淺談如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

馮立明

（吉林省梨樹(shù)縣郭家店鎮(zhèn)第二中學(xué) 吉林四平 136000）

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成份。一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)生了濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)看成是他自己的愿望和需求，他學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快。相反，則會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵？下面是我的一些教學(xué)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：興趣 課堂氣氛 潛移默化 輕松活潑

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是新教材的一大特點(diǎn)，現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩極分化的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，究其根源是由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏一種新的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)機(jī)，更缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的決心和毅力。大家都知道，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一開(kāi)始就缺乏學(xué)習(xí)興趣，而是一個(gè)從好奇到厭煩甚至放棄的這樣的一個(gè)心理過(guò)程。心理研究證明，輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果最好，那么怎樣才能讓學(xué)生在輕松、活潑、緊張而又強(qiáng)烈的節(jié)奏中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，使學(xué)習(xí)成為一件妙趣橫生，輕松愉快的事情呢？除了眾所周知的課堂表演（A C T），英語(yǔ)歌曲和簡(jiǎn)筆畫(huà)也是有效的教學(xué)手段。[1]

在語(yǔ)言教學(xué)中唱英語(yǔ)歌不僅能活躍課堂氣氛，解決學(xué)生身體上和思想上的緊張情緒，還能激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力，輔助教學(xué)，收到事半功倍的效果。實(shí)際上在各個(gè)教學(xué)階段，我們都不難找到相應(yīng)的歌曲加以配合。因?yàn)樵S多英語(yǔ)歌曲都有可以直接同教學(xué)內(nèi)容掛鉤。例如：教26個(gè)字母時(shí)，可教“The ABC Song”，學(xué)生情緒自然高漲，這對(duì)記憶26個(gè)字母起很大的幫助作用，教詞時(shí)可唱“The Numbet Song”或“Ten Indians”，學(xué)生很快記住1——10的數(shù)詞；學(xué)星期時(shí)，可唱“The Days of the Week”；在教家庭成員時(shí)，可唱“Come And See My Family”，在春天放風(fēng)箏的季節(jié)，可唱“Fly A Kite”等，此外還有祝愿、問(wèn)候等方面的歌曲。除了現(xiàn)成的歌曲，我們還可以根據(jù)需要換來(lái)唱，如用“Happybirthday”的曲調(diào)來(lái)唱“Good morning to you”，“The Twin song”，“Happy New Year”等。又如教句型“Can you spell your name？”時(shí)，可采用“The spelling song”的曲子，任選班上一個(gè)學(xué)生的名子替換歌詞中的Polly、LiLei，全班齊唱，這樣學(xué)生定會(huì)情緒高昂，自然也就掌握了這個(gè)句型。[2]

唱英語(yǔ)歌并不難，只要留意，都能找到許許多多可以為課堂教學(xué)服務(wù)的英語(yǔ)歌曲。初學(xué)一種新語(yǔ)言的人，如果學(xué)會(huì)了用該語(yǔ)言唱歌，便會(huì)產(chǎn)生一種成功的滿足感。這種滿足感恰恰可以為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。驅(qū)使他們?nèi)W(xué)更多的知識(shí)，增進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的信心。唱歌幾乎能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，加強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的參與意識(shí)，英語(yǔ)歌還能讓學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)產(chǎn)生潛移默化的作用，幫助正音，增加節(jié)奏感。可見(jiàn)英語(yǔ)歌曲的確是一種活潑愉快的教學(xué)形式，是幫助我們達(dá)到一定的語(yǔ)言訓(xùn)練目的的好方法。

此外，簡(jiǎn)筆畫(huà)也是一種比較適合青少年的愛(ài)好和興趣，容易吸引學(xué)生注意力的有效教學(xué)形式。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生識(shí)別圖畫(huà)和簡(jiǎn)筆畫(huà)的速度比識(shí)別言語(yǔ)描述情景要快一倍。不僅如此，它還能給教學(xué)帶來(lái)許多方便。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中有許多詞匯和語(yǔ)法內(nèi)容是無(wú)法用實(shí)物或直觀的方法表示的，且許多東西也不能帶進(jìn)教室里去，而圖畫(huà)卻能清楚地表示其意義，這時(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)便成為最簡(jiǎn)便有效的教學(xué)輔助手段。它足以用來(lái)表示一個(gè)詞匯，一句話，一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象乃至一篇課文的意義。簡(jiǎn)筆畫(huà)能在課堂上一揮而就，用粉筆即度而畫(huà)出，廖廖數(shù)筆，鮮明生動(dòng)。這樣一來(lái)，教師干巴巴的字母，枯燥的單詞，機(jī)械的句型，乏味的課文變成色彩繽紛，活潑生動(dòng)的東西呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，把學(xué)生注意力很快地集中起來(lái)。俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”。圖畫(huà)經(jīng)語(yǔ)言傳遞的信息更為形象，更為直觀。語(yǔ)言有了圖畫(huà) 配合，課堂就顯得輕松活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，教學(xué)自然而然就可以收到理想的效果。

英語(yǔ)歌曲和簡(jiǎn)筆畫(huà)符合中學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)，給他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)歡樂(lè)，把他們帶到一個(gè)美好的知識(shí)王國(guó)，使他們身心得到全面的投入，使枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與機(jī)械的句型操練變得生動(dòng)活潑，趣味無(wú)窮。

俄國(guó)教育學(xué)烏申斯基認(rèn)為：沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺探求真理的欲望。可見(jiàn)，興趣是最好的老師，學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神，是掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，濃厚的興趣是英語(yǔ)教學(xué)成功的一半，為了使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，我們教師必須在教學(xué)中采取多種形式、多種方法和多變的教學(xué)手段。實(shí)踐證明，只有這樣，才能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，從而使我們的英語(yǔ)教育事業(yè)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)

[1]《英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣》 馬斌 《教育革新》 2008（3）

[2]《如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》 曹永萍 《城市建設(shè)理論研究：電子版》 2013