高中體育課程模塊教學的研究

摘要：隨著社會經濟和科學技術的發展，傳統的高中體育教學模式已不能滿足學生身心健康發展的需要。而作為高中體育課程教學改革的一項重要內容，模塊教學法對于提高高中體育課程教學的質量和效率具有十分重要的作用。因此，加強對高中體育課程模塊教學的研究具有非常重要的意義。本文將通過闡述在高中體育課程中開展模塊教學的重要性，分析目前高中體育課程教學中所存在的一些問題，來提出相應地解決措施。

關鍵詞：高中體育；體育課程；模塊教學法

【分類號】G633.96

作為高中階段的一門必修課程，體育課程的有效進行不僅可以提高學生的身體素質，還可以使學生的其他素質能力也得到鍛煉。隨著新課程改革的進一步深入，高中體育教師對課程教學方法的探索顯得尤為重要。通過總結各體育教師的實際教學經驗，我們可以發現模塊教學法的合理運用對于提高高中體育課程教學具有十分重要的意義。

一、在高中體育課程中開展模塊教學的重要性

（一）模塊教學法有助于高中體育新課程改革的順利進行

作為一種新式的教學方法，模塊教學法是對傳統教學模式的“揚棄”，既繼承并發揚了傳統教學模式中的積極部分，又摒棄了傳統教學模式中守舊的、落后的思想。在新課程改革之前，高中體育課程教學是只注重于提高學生技能方面的教學，這就在一定程度上削減了學生在體育學習中的積極性，使得其只是被動的參加體育課堂教學活動，從而并沒有真正地提高其綜合素質。隨著新課程改革的到來，傳統的體育教學方法已不能滿足新時期學生身心健康發展的需求。但是，模塊教學法能夠將體育訓練中動作內容相似的項目進行組合教學，不僅能夠提高學生對相似項目的理解和掌握能力，還能夠有效地提高教師的教學質量和效率。因此，在高中體育課程教學中采取模塊教學法，對于高中體育新課程改革的順利進行具有重要的作用。

（二）模塊教學法有利于營造一個良好的學習氛圍

從一定意義上講，一個學校的學習環境對于學生的學習具有重大的影響。而所謂模塊教學法，就是指根據學生的特點和愛好，按照多個模塊而進行的有選擇的教學方式[1]。因此，在高中體育課程教學中采取模塊教學法，不僅可以拉近師生之間的距離，還可以有效地培養學生的團結協作能力，從而可以創造一個良好的學習環境。

（三）模塊教學法有利于學生良好素質的形成

目前，新課程改革的要求就是要使教學的主體由教師轉變為學生，使學生的主觀能動性能夠充分發揮，并且在教學活動中能夠鍛煉學生的獨立能力和培養其專業素質[2]。同時，作為人才培養計劃中的一個重要環節，發掘并培養學生的個性有助于培養學生的獨立意識和提高學生的創新能力。體育教師若采用模塊教學法，不僅可以提高學生對體育理論知識的學習和領悟能力，還能夠科學的引導學生進行獨立思考，并在積極的學習中形成其良好的素質。

（四）模塊教學法有助于提高教師的素質水平

據調查，模塊教學法是否成功對于學生的課程接受和理解能力以及學生的興趣等具有直接的影響。因此，高中體育教師必須科學合理地運用模塊教學法，做好學科教學的引導者。一方面，體育教師要提高其課程教學的實際操控能力；另一方面，體育教師要其掌握的知識和能力等靈活地運用到教學實踐活動中，以提高其教學質量和效率。

二、高中體育課程教學中存在的問題

（一）對模塊教學法認識不足

目前，在高中體育教學中，多數體育教師由于缺乏對模塊教學法的科學認識，致使其在具體的教學實踐中不能很好的進行因材施教，使得模塊教學法得不到很好的利用，不僅耽誤了學生學習的質量和效率，還阻礙了其教學質量的提高，從而使其培養出來的人才很難滿足社會發展的需要。

（二）缺乏相應的管理

當前，在高中體育學習中，多數學生對體育學習存在著一種厭煩心理。因此，高中體育教師應該采取相應的措施，對學生進行科學的管理。但是，學校和教師并沒有對學生這一情況加以重視，使得模塊教學法無法科學有效地運用到高中體育課程教學中。因而，一種科學合理的學生管理對于高中體育教育事業具有十分重要的作用。

（三）實施動力不足

在具體的體育教學活動中，有的教師雖然采用了模塊教學法，但缺乏正確的實施方法；有的教師看不到模塊教學法的實際效用；有的教師甚至認為模塊教學法不能夠取得成效的原因是學生自身的問題，等等。這些情況的出現，都在一定程度上表明了教師實施模塊教學法的動力不足。

三、在高中體育課程模塊教學中的應對措施

（一）建立并完善模塊教學環境

在高中體育課程教學活動中，模塊教學法的有效實施，不僅需要師生的共同努力，還需要有一定的良好的外部環境。一方面，要有一個良好的師資隊伍。從一定程度上講，教師自身的素質對于模塊教學法的具體實施具有重要的影響。因此，高中學校必須加強相關人才的引進和培養，不斷提高教師隊伍的整體素質，從而有效地發揮其引導作用。

（二）對高中體育課程進行科學有效地設計

模塊教學法的一個重要作用，就是可以將課程安排得更加科學、合理，更加的符合學生發展的需求。因此，高中體育教師在具體的實踐教學中，可以采用合理的模塊教學法，來發現并總結相似項目的異同點，并將其有用經驗靈活地運用到教學過程中，從而提高其體育課程教學的質量和效率。

（三）加強交流與學習

作為教學活動中的一項重要內容，交流對于增加師生之間的有效互動具有十分重要的作用。師生只有通過交流才會縮短他們之間的距離，才能在交流中發現其共同話題，才能夠有效地提高學生的學習能力和積極性。比如，在創新交流學習中，體育教師可以將學生進行小組分組，并通過小組交流學習與討論等實現其共同進步的目的。在高中體育課程教學中，教師通過采用模塊教學法，加強師生之間、“生生”之間的交流與學習，不僅可以激發學生對體育學習的興趣，提高學生對現今體育發展的認識，還能夠不斷提高其能力和素質水平，從而更好的展開其教學活動。

四、結語

總之，模塊教學法對于高中體育課程教學具有十分重要的意義。雖然模塊教學法的實施不是一個簡單的問題，但是，我們要堅信，通過加強對模塊教學法的理解和掌握，并在其具體的實施中加以優化，必將可以提高學生的體育學習效率，必將使各種體育活動進行更加科學合理的開展。

參考文獻：

[1]曾文超，鄧自強，王永光. 高考體育類加分政策引導下農村普通高中體育課程模塊教學實效性研究[J]. 中國考試，2013，12：36-40.

[2]邢計剛. 高中體育模塊教學開展的現狀與對策[J]. 學周刊，2014，05：100-102.

作者簡介：冉玉林 ，男，1973-2月，甘肅通渭人，本科，漢族，甘肅省慶陽市寧縣第二中學一級教師 ，研究方向：體育教學。