新課改下初中語文教學(xué)方法的改進(jìn)策略探析

李立洪

摘 要：在新課程改革的大環(huán)境之下，初中語文的教學(xué)開始受到眾人的關(guān)注和重視。在課堂教學(xué)中，教師的改革和創(chuàng)新逐漸成為促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升的重要手段。但是，當(dāng)前，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，在教學(xué)方式的創(chuàng)新上，初中語文的教學(xué)還存在很多問題。本文立足于這些問題，探討在新課程改革背景之下初中語文教學(xué)方法的改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：初中語文；新課改；教學(xué)方法；改進(jìn)

中圖分類號(hào)：G633.3

2001年，我國(guó)新一輪的課程改革開始，旨在改變傳統(tǒng)落后的應(yīng)試教育理念，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展。在新課程改革理念的影響之下，全國(guó)各地都在重視新課程改革的實(shí)施和發(fā)展。在初中語文的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法對(duì)課堂教學(xué)的效率和效果具有重要的影響。在新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進(jìn)初中語文的教學(xué)改革，徹底改變傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學(xué)模式，還學(xué)生一個(gè)自由思考和發(fā)展的空間，成為眾多初中語文教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前，初中語文教學(xué)改革還存在很多問題，本文就這些問題，探討在新課程改革背景下初中語文教學(xué)方式的改進(jìn)策略。

一、當(dāng)前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

新課程改革的發(fā)展，給初中語文的課堂教學(xué)注入了新鮮的血液。在新時(shí)期，教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法較之以往已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。但是，當(dāng)前的初中語文教學(xué)方式依然存在很多問題，主要如下：

1、教師的教學(xué)理念傳統(tǒng)落后

雖然新課程改革和素質(zhì)教育理念發(fā)展如火如荼，但是，由于中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的存在，在各種考試和考核制度的重壓之下，很多教師的教學(xué)理念傳統(tǒng)落后，教學(xué)模式和教學(xué)方法都是以提升學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師的灌輸式教學(xué)模式，嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提升，教師不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和接受能力，教師只是按照自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好進(jìn)行教學(xué)，各種灌輸式和題海戰(zhàn)術(shù)式的教學(xué)模式，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的提升，學(xué)生在機(jī)械的應(yīng)付過程中，喪失了對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2、忽視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

新課程改革強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。但是，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師完全忽略了學(xué)生在課堂上的主體地位，沒有意識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，長(zhǎng)此以往會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為初中語文課堂就是一個(gè)乏味枯燥的過程，讓人難以提起興趣，不僅影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量， 更是影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力。因此，使得課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生不能夠在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)， 究其原因就是初中語文教師不能跟上新時(shí)代， 不能及時(shí)更新教育教學(xué)思想， 沒有領(lǐng)悟當(dāng)前初中語文教學(xué)課改精神，嚴(yán)重影響了初中語文教學(xué)改革的有序推進(jìn)。

3、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式單一而落后

隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新時(shí)期的學(xué)生在思想觀念和認(rèn)識(shí)上已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，在世界觀、人生觀和價(jià)值觀上有了自己更加主觀的認(rèn)識(shí)。這就要求教師在面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用新型的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，很多教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法，還是采用傳統(tǒng)的對(duì)待“舊人”的教學(xué)方法，從而使得課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)模式單一缺乏靈活性，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的提升。

二、新課程改革背景下初中語文教學(xué)方法的改進(jìn)策略分析

以上，筆者分析了當(dāng)前初中語文教學(xué)存在的各種問題。從這些問題我們可以看出，教師的教學(xué)模式和教學(xué)理念的落后，教學(xué)模式的單一，嚴(yán)重影響了當(dāng)前初中語文教學(xué)的改革和發(fā)展。那么，在新課程改革的背景之下，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行怎樣的改革和創(chuàng)新，以促進(jìn)初中語文教學(xué)方式的改進(jìn)呢？

1、徹底改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念

在新課程改革的背景之下，教師應(yīng)當(dāng)徹底改變傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)理念，以促進(jìn)初中語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。從某種程度講，教師的教學(xué)理念在一定程度上影響了教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。因此，只有教師不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)理念，方能在課堂教學(xué)中不斷改革和創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)方法的改革和推進(jìn)。因此，初中語文教師必須注重自己的教學(xué)態(tài)度， 能夠使自己的教學(xué)態(tài)度符合新時(shí)期教學(xué)的要求。初中語文教師一定要改變傳統(tǒng)不好的教學(xué)態(tài)度，例如，認(rèn)為讓學(xué)生反復(fù)記憶就能夠提高學(xué)生成績(jī)， 認(rèn)為成績(jī)就是初中語文教學(xué)的唯一目標(biāo)的態(tài)度， 教師擁有這種態(tài)度不僅不會(huì)提高學(xué)生的語文能力， 反而會(huì)讓學(xué)生的語文成績(jī)下降，對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，因此，初中語文教師一定要端正態(tài)度，樹立正確的語文教學(xué)觀，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，為初中語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

在課堂教學(xué)主體地位的確定上，初中語文教師應(yīng)當(dāng)立足于新課程改革的理念和標(biāo)準(zhǔn)，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)初中語文教學(xué)的改革和發(fā)展。學(xué)生在課堂教學(xué)中主體地位的確立，是初中語文教學(xué)改革的第一步，也是關(guān)鍵的一步，因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)，不斷提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)自主性的提升。

3、形成多元化的教學(xué)模式

面對(duì)當(dāng)前初中語文教學(xué)模式單一的教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)不斷改革和創(chuàng)新，形成多元化的教學(xué)模式。例如，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)一言堂的教學(xué)模式，通過小組合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等新型教學(xué)模式的運(yùn)用，不斷豐富初中語文教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)模式，促進(jìn)初中語文教學(xué)效率的提升。此外，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)初中語文教學(xué)效率的不斷提升。

總之，在新課程改革的背景之下，初中語文教師應(yīng)當(dāng)樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)精神，針對(duì)當(dāng)前自己課堂教學(xué)存在的各種問題，立足于新課程改革的理念和標(biāo)準(zhǔn)，不斷改革和創(chuàng)新，提升初中語文課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

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