《嬰兒的誕生》教學設計

宋百敏

摘要：本節課以學生自學探究，合作交流為主線，充分利用圖片、視頻等，把人的生殖發育的基礎知識與情感教育緊密結合，取得良好的教育教學效果。

關鍵詞：嬰兒的誕生 教學設計 感恩

1 教材分析

《嬰兒的誕生》這節課是濟南版《生物學》八年級上冊《人的生殖和發育》一章中的第一節，是在已學習了前兩章“綠色開花植物”和“動物”的生殖這些知識的基礎上學習的，進一步又可以引申出生物的遺傳變異等知識，所以既是生殖方面的知識的深入與延伸，又是下面學習的前提與基礎，在教材的內容設計上起著承上啟下的重要作用。本節是本章教學內容中的重要一節，講述了男女生殖系統的主要結構和功能，在此基礎上又講述了有關受精和胚胎發育的知識。這一節的教學內容，貼近學生的自身實際，只有了解了這些內容，才有利于學生的健康成長。

2 學情分析

由于學習的對象是初二年級的學生，同學們對生殖系統的知識了解并不多，充滿了神秘感，是渴望了解這方面的知識的。但由于受中國傳統觀念的影響，使家長在孩子詢問這方面問題時大都采取了消極應付的態度，使得孩子并沒有獲得一定的正面知識；另一方面，由于互聯網的發達可能又使他們獲得一些并不正確的信息，從而對兩性的理解有許多誤區。所以如何讓學生消除心理障礙，用平常的心理學習這部分知識，進而讓孩子們更建康的成長，樹立正確的道德觀、健康地度過青春期是非常重要的。

3 教學設計思路

3.1通過對課本的圖片資料進行分析、討論，總結男女生殖系統的結構和功能。

3.2利用書本提供的圖片資料，視頻、動畫，通過小組討論來總結受精的場所和胚胎發育的過程。

3.3珍惜生命，感恩父母。

4 教學目標：

4.1知識目標 概述男性生殖系統和女性生殖系統的結構和功能；知道生殖細胞的特點及受精過程；說出胚胎發育的大體過程以及其營養的獲得途徑。

4.2能力目標

通過活動，培養學生的自學能力、合作能力、表達問題和解決問題的能力；通過觀察圖片、看視頻提高觀察能力及處理問題的能力。

4.3情感態度 確立正確的倫理觀和價值觀；感悟生命來之不易，體會父母孕育孩子中感情的投入，使學生更加尊重父母。

5 教學重點 睪丸和卵巢的主要功能；胚胎發育和胚胎營養。

6 教學難點 胚胎發育和胚胎營養；由孕育生命的不易，能真正感觸到應該珍惜生命、感恩父母之情。

7教學過程

課前準備：組成討論小組（每小組4人）、制作PPT、搜集視頻資料。

7.1導入新課，出示學習目標 創設學習情境：請大家欣賞準媽媽和正在哺乳的媽媽的漂亮圖片。大家可以經常看到懷著小寶寶的阿姨，有時候也可以聽到媽媽說阿姨生寶寶了。而你，肯定也問過媽媽：我是怎樣來的？其實，人類新生命的誕生屬于兩性有性生殖的過程，是通過生殖系統來完成的。引導學生邊看圖片邊思考老師的話語，理解本節課的學習目標。

設計意圖：利用圖片創造輕松愉快、體現主題的學習情境，使學生產生強烈的學習欲望；

明確學習目標，做到有的放矢的學習。

7.2 生殖系統的結構 課件呈現問題，請學生結合圖片和課本文字學習和討論：

（1）人類生殖系統分為哪兩類？

（2）男性生殖系統的結構和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？

（3）女性生殖系統的結構和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？

（4）什么是第一性征？

學生針對問題進行自學，認真看書、觀察圖片，之后結合問題進行小組討論交流。若有疑問，教師進行點撥釋疑。

設計意圖：通過對課本內容的理解和相互的交流，培養學生的自學能力和組員之間的合作精神；培養學生的語言表達能力和梳理歸納知識的能力，進一步加深對知識的理解。

7.3 受精作用 課件呈現問題，請學生結合圖片和課本文字學習和討論：

（1）兩性生殖細胞的特點？（2）什么是受精？（3）受精的場所？（4）月經時怎樣形成的？

學生針對問題進行自學，認真看書、觀察圖片，之后結合問題進行小組討論交流。然后，教師播放卵細胞產生以及受精過程的動畫，學生認真看卵細胞產生以及受精的整個過程，啟迪思維。

教師進一步提出問題：①你知道一個父親一次可以排出多少精子嗎？看生疑惑后，給出答案：一次就多達2000萬～1.5億個精子！進一步引申：在這么多精子中，只有最強壯，跑得最快的那個才得以與僅有的那一個卵細胞受精，而那就是你！ 所以大家人人都是冠軍！

學生驚呼感嘆！感覺很自豪！

教師提問上述第四個問題：月經的形成？在學生回答的基礎上，補充相關知識，進一步提示

大家：青少年的生殖器官尚未發育完全，不能孕育健康優質的新生命，而且也無力擔當此次

責任，還會造成對身體的損壞，所以一定要慎重對待異性之間的深度交往！

設計意圖：因為受精的過程既是一個動態的、又是一個抽象的過程，通過看動畫可以使問題直觀、明晰化，同時提高了學生的興趣，加深對知識的理解。通過具體的課本上并沒有給出的數據，給學生造成一種震撼，更重要的是讓學生感覺自己是最棒的，信心大增；而且從生命的來之不易，體會到應該更加珍惜生命！通過教師語重心長的話語和小資料，使學生意識到性道德、性責任的重要性，從而能正確對待兩性同學之間的交往，樹立起對自己、對他人負責的意識！

7.4胚胎發育 課件呈現問題，請學生結合圖片和課本文字學習和討論：

（1）什么是人類個體新生命的開始？（2）什么是胚胎、胎兒？（3）胎兒如何獲得養料、排除廢物？學生針對這些問題進行自學和小組討論交流。

教師播放胚胎發育視頻。學生認真觀看胚胎發育的整個過程，積極思維并起來發表見解，其他學生提出疑問、矯正補充，傾聽同學的發言和教師的點撥。

教師進一步提出問題：①你知道母親在分娩時所受陣痛的次數嗎？看學生產生爭議后，大屏幕出示數據：18000次！①為什么孕婦要注意營養和休息？談談你對母親“養育之恩”的新認識。學生先是產生爭議，而后被屏幕上的數字所震驚，并認真思索，鄭重回答。最后教師布置一個回家為媽媽做些什么的開放性課外作業。

設計意圖：胎兒的發育是一個復雜的、不可見的過程，通過看視頻，可以讓學生更好的理解這一過程。 學生不僅讓展示了自我，而且培養了合作精神。通過這一過程，使學生理解母親在孕育自己的過程中所經歷的生理和心理上的艱辛，更加理解、尊重父母，感恩父母；通過課外作業，使學生親力親為，以告慰媽媽的生育、養育之恩。真正達到情感教育的目的。

8 教學反思

本節課教師利用圖片、視頻等手段，輔以適當的指導和點撥，學生始終以自學探究，合作交流為基本主線，使教學由淺入深，層層遞進；學生通過分組討論、展示交流等，自覺參與到學習中來。本節課，不僅極大地調動了學生學習的積極性，使學生克服害羞心理，積極主動地獲取知識的能力，更重要的是使學生感受每個人都是最棒的，感悟生命之重，感恩父母之情的情感教育。