淺析高職田徑教學(xué)的現(xiàn)狀問題及其措施

程寅盾

摘要：高職體育田徑教學(xué)中教師在教學(xué)活動中要研究學(xué)生，創(chuàng)新教學(xué)方法，大膽探索教學(xué)手段，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的興趣，才能促進(jìn)田徑教學(xué)效果。本文簡述了高職體育田徑教學(xué)的意義，探討分析了高職田徑教學(xué)的現(xiàn)狀問題，并提出了加強(qiáng)高職體育田徑教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：高職體育田徑教學(xué)；意義；現(xiàn)狀；問題；措施

一、高職體育田徑教學(xué)的意義

高職體育田徑教師在教學(xué)時要以學(xué)生為本，改變教師的理念，加深對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。在體育田徑教學(xué)中注入新的內(nèi)涵。田徑不僅僅是為了速度，更是為了學(xué)生的健康，在教學(xué)中體現(xiàn)速度美、力量美、平衡美、協(xié)調(diào)美。關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的心理和生理情況來調(diào)整教學(xué)。關(guān)注個體的差異，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中讓學(xué)生通過運(yùn)動認(rèn)識到田徑的特點(diǎn)和其中蘊(yùn)含的文化，感受到更高、更強(qiáng)、更快的精神。

二、高職體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

高職體育教學(xué)實(shí)踐中，由于田徑項(xiàng)目普遍比較枯燥、乏味，并且在教學(xué)過程中，由于過度的強(qiáng)調(diào)練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對田徑的不感興趣。特別對女生來說，體育課田徑訓(xùn)練，往往成為應(yīng)付的內(nèi)容，成為休閑娛樂的時間。在教學(xué)時往往忽視學(xué)生心理情況，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行田徑教學(xué)。教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)脫節(jié)，就是一味的教學(xué)生消極的對待，教學(xué)效果不好。在教學(xué)過程中有些教師為了實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)的觀念，調(diào)動學(xué)生積極性，增加學(xué)生對田徑學(xué)習(xí)的興趣，使用各種方法。但是其中一些奇怪方法的運(yùn)用往往使教學(xué)變得不倫不類。這樣的教學(xué)方式很難將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，不利于教學(xué)工作的開展。

三、高職體育田徑教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)思想的問題。傳統(tǒng)體育教學(xué)思想是把競技體育為終極目標(biāo)的，所有的教育理念都是為了競技運(yùn)動來服務(wù)的。現(xiàn)在健身理念越來越普及，人們不再把競技運(yùn)動作為終極的體育目標(biāo)了，而是在追求健康的同時提高競技水平。在技能的傳授上，以前的傳授理念是教師的教與學(xué)生的學(xué)聯(lián)系是不緊密的，現(xiàn)在的傳授技能應(yīng)該充分照顧個體的不同而采用靈活的方式來進(jìn)行教育。

2、教學(xué)方法問題。由于教材內(nèi)容與模式的限制，在教學(xué)手法上的采用就比較狹窄，多數(shù)都是采用“教”為主的傳授模式。在教與學(xué)的結(jié)合過程中，教學(xué)手法的恰當(dāng)應(yīng)用能有效地提高學(xué)生學(xué)的積極性。傳統(tǒng)田徑教學(xué)方式單一，教學(xué)手段基本一個模式，上課程序基本是“三段式”，不能體現(xiàn)體育課教學(xué)的趣味性、娛樂性和活動性。技術(shù)學(xué)習(xí)多是“注入式”教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生的求知欲刺激不夠，不能很好地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，學(xué)生自由的活動空間無法滿足，也不能為學(xué)生創(chuàng)造更好的表現(xiàn)機(jī)會，課堂上缺乏笑聲、歡樂及學(xué)會智力因素的參與，使教學(xué)陷入的習(xí)慣定式之中。

3、教學(xué)模式問題。學(xué)校田徑課的教學(xué)模式仍然陳舊，對于技術(shù)教學(xué)比較注重，但是忽視了個體練習(xí)時的心理感受，過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)的練習(xí)，忽視個體運(yùn)動能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，沒有發(fā)揮田徑教學(xué)對健身體育、終身體育的觀念的形成的巨大作用。由于運(yùn)動的內(nèi)容和練習(xí)方式束縛了個體練習(xí)的主動性，使學(xué)生很難產(chǎn)生興趣，發(fā)揮主動的作用。

4、教學(xué)評價問題。統(tǒng)的教學(xué)評價知識對學(xué)生的體能和運(yùn)動技能做出評價，過于關(guān)注結(jié)果忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、能力等多方面的因素。只是重視成績忽視了能力的考查。

四、加強(qiáng)高職體育田徑教學(xué)的措施

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，雖然我們提倡有趣味的教學(xué)，但是并不意味著要將課堂變成游戲的場所。教師要增加課堂的趣味性可以采用多種形式組織教學(xué)，增加示范性的內(nèi)容，讓學(xué)生切身的感受到田徑的獨(dú)特魅力。完善教學(xué)場所和器材設(shè)施，針對學(xué)生的身心設(shè)計課堂。在教學(xué)中將走、跑、跳、投等項(xiàng)目綜合起來進(jìn)行教學(xué)，在體育器材和基礎(chǔ)設(shè)施上進(jìn)行創(chuàng)新，在鍛煉方式上進(jìn)行創(chuàng)新從而增加趣味性，讓學(xué)生積極主動并且全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，豐富課堂的內(nèi)容，優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。

2、創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)中教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)的方法，選擇多樣的教學(xué)手段。教師要不斷的更新教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，吸收優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷地學(xué)習(xí)探究。教師的方法要適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)科的特色和社會的需要。在田徑教學(xué)中使學(xué)生的體質(zhì)和技能全面的發(fā)展。在進(jìn)行講解時，難以講解清楚的內(nèi)容教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體作為一種具有直觀性和生動性的教學(xué)工具，能夠直觀的將教學(xué)的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠觀察到具體的內(nèi)容更加便于學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時，教師難以講解每一個跳遠(yuǎn)的步驟，不能讓學(xué)生理解步驟的分解，這時教師就可以利用多媒體，將跳遠(yuǎn)的步驟進(jìn)行詳細(xì)的分解展示給學(xué)生。還可以找優(yōu)秀的跳遠(yuǎn)視頻放給學(xué)生，讓學(xué)生觀察優(yōu)秀的跳遠(yuǎn)過程，并且配上教師的講解更加的形象具體，便于學(xué)生對跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。

3、改變教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。從近年來我國田徑教學(xué)指導(dǎo)思想來看，其對田徑教學(xué)各階段所安排的教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性，針對性、特殊性不明顯，過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性。究其原因：1.對學(xué)生需求田徑活動內(nèi)容缺乏實(shí)際考察；2.對影響田徑活動的社會因素考慮太少；3.沒有改變應(yīng)試教育的指導(dǎo)思想等。在確定田徑教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的具體情況來旋轉(zhuǎn)我，推出豐富多樣的適合學(xué)生特點(diǎn)的田徑內(nèi)容，滿足學(xué)生的需要。教材應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性、健身性，教學(xué)手段應(yīng)該多樣性，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合田徑教材的特點(diǎn)因材施教。

4、改進(jìn)教學(xué)評價。在進(jìn)行田徑教學(xué)評價時，教師要關(guān)注知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三個目標(biāo)。對這三個目標(biāo)進(jìn)行綜合的考察，根據(jù)這三個目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)評價。教師要對學(xué)生的運(yùn)動技能和成績進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，是否有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的方法是否正確。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是否積極的參與學(xué)習(xí)，是否能夠勇于挑戰(zhàn)，是否能夠與同學(xué)之間合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些才是應(yīng)該考察的內(nèi)容，將這些內(nèi)容綜合起來考察學(xué)生，才能正確的對學(xué)生進(jìn)行評價，指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也能夠根據(jù)評價的結(jié)果改進(jìn)教學(xué)，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

田徑運(yùn)動是我國學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生參加體育鍛煉的重要內(nèi)容和手段，它是學(xué)校體育教學(xué)的基礎(chǔ)。在高職田徑教學(xué)中的跑、跳、投等項(xiàng)目將有效地發(fā)展人的速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)訓(xùn)練，是人們學(xué)習(xí)體育技術(shù)動作的基礎(chǔ)。

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