關于中職美發與形象設計專業教學模式的思考

郭紅霞

摘 要：現代社會不斷發展進步，社會群體的生活水平和生活質量明顯提升，開始最求更高層次的生活，美容美發與形象設計也逐漸受到社會的高度重視，具有廣闊的發展空間。為更好的提高美發與形象設計效果，提高中職美發與形象設計專業教育質量，為社會輸送高質量美發與形象設計人才，本文就中職美發與形象設計專業教學模式開展研究與分析，僅供相關人員參考。

關鍵詞：中職院校；美發與形象設計；專業教學模式

在中職院校美發與形象設計專業中，科學的專業教學模式能夠為中職學生美發與形象設計能力的提升提供可靠得票平臺，增強專業學生前期基礎能力的同事，促進學生后期高階段綜合能力的不斷提升。由此可知，在中職院校美發與形象設計專業中，對教學模式展開探討是非常必要的。

1 當前中職美發與形象設計專業教學現狀

1.1 教學內容比較落后，課程安排不合理

當前中職學校美發與形象設計專業教學內容比較落后，并且學校安排的教學課程也不合理，這樣學生的專業技能不能得到很好的提升，而且學習的內容也無法更好地適應社會的發展，就算可以順利畢業，但是畢業之后很難找到一份滿意的工作，他們現有的技能并不能滿足用人單位以及社會的需求，從而制約了中職學校的畢業生就業率。

1.2 教師的專業技能不強

美發與形象設計專業教學要求教師必須有較好的時尚眼光、較強的專業技能，只有這樣才能更好地進行中職學校美發與形象設計專業的教學。但是當前中職學校的專業技能教師呈現兩種狀態：一是有一些外聘的專業技能人員，雖然他們的專業技能很強，但是他們無法很好地將其傳教給學生； 二是學校現有的專業教師技能不強，實踐經驗也很少，無法培養出專業技能強、且適合社會發展需求的人才。

1.3 學生的學習興趣和積極性不強

很多中職學校的學生他們沒有良好的學習習慣，學習興趣和積極性也不強，教師在教學中往往只是給學生一些簡單的示范、演示，并沒有積極跟學生溝通，引導學生主動的進行思考、學習，也沒有給學生提供一些實踐的操作機會，這樣學生就無法很好的學習這門課程。

1.4 教學設備比較落后

盡管這些年很多中職學校都加大了學校對于美發與形象設計教學設備的投入，但是現有的一些教學設備還是比較落后，無法很好地滿足教學需求，滿足學生的學習需求。并且還有一些中職學校雖然也配備了專門的實訓教室，但是這些實訓教室并不是一直開放的，有時間限制，這樣學生的實踐時間也會受到制約。

2 中職院校美發與形象設計專業教學模式優化創新的重要意義

美發與形象設計行業對學生的專業素養以及綜合能力要求較高，而中職院校在人才培養的過程中，需要將美發與形象設計專業教學與社會實踐緊密結合起來，實現技術上的銜接，從而向社會輸送更加優質的專業人才。因此中職院校美發與形象設計專業教學模式的優化創新，對于市場導向與崗位就業發展具有重要意義。教學模式的優化創新，為職業教學的創新打下良好的基礎，能夠更加準確高效的迎合市場需求，具有一定前瞻性。中職院校美發與形象設計專業教學模式的優化和創新，實現了項目為載體，以綜合實訓為核心，能夠從整體上帶動職業教育的進步，對于整個就業市場產生了巨大的影響，有助于構建新型教學關系，為學生的全面發展創造了優良的大環境。

3 優化中職美發與形象設計專業教學模式的具體策略

3.1 教學創新建設實踐

在中職美發與形象設計專業教學過程中，應當積極開展教學創新建設實踐，優化創新教學模式，通過組隊合作實踐探究法和實景同步教學法來增強學生的探究能力與實踐能力，在產生專業創新成果的同事，對于中職院校美發與形象設計專業教學的發展以及就業環境優化都具有重要意義。

其一，組隊合作實踐探究法。在這一教學過程中，應當設定科學合理的教學任務，將專業學生劃分自主學習探究小組，讓學生組隊合作實踐探究來完成教學任務。此種方式下，不僅增強了學生的合作能力、互助能力，而且有助于促進學生靈活運用專業技巧，在實踐研究中提高美發與形象設計專業學生的操作水準。研究表明，組隊合作實踐探究法有助于培養學生的雙重能力，體現在專業技巧運用和人文交流合作商，對于美發與形象設計專業的未來發展也創造了諸多有利條件。

其二，實景同步教學法。攝像機同步攝錄并播放給學生教師對模特的造型演示是目前許多職業學校都會采用的教學方式，這種教學方式利用到了多媒體，更加注重對教學細節的拿捏，學生如果沒有看清教師的教學過程，還可以回看，由教師還原所教過的教學內容。這種教學方法能夠深層激發學生的學習熱情，教學效果良好。當然在教學過程中，教師還將教學過程分段，讓學生在學習過程中模擬造型設計團隊中的各個角色，到講臺前來實際操作，而由教師提出某些突發要求讓學生應變，考驗他們的實戰能力。實踐內容結束后，學生也會和教師共同進行自我評價，相互點評，共同找出各自存在的問題，并設法解決問題。

3.2 構建與教學內容相統一的教學資源庫

在中職美發與形象設計專業教學過程中，為真正實現教學模式的優化創新，應當結合教學內容以及學生實際情況開展綜合分析，積極構建與教學內容相統一的教學資源庫，滿足學生對學習資源的需求，為學生的自主學習創造有利條件。中職院校可以融合現代信息技術和數字技術，將優秀的、操作性強的專業資源上傳至教學資源庫中，便于學生自行瀏覽，并結合自己的理解能力與學習能力反復學習，并通過實踐訓練來強化美發與形象設計專業能力。通過構建與教學內容相統一的教學資源庫的方式，能夠有效的培養學生的創新意識，在潛移默化中增強學生的審美能力，通過學習與實踐訓練強化學生的操作能力，從而培養出更加優質的中職美發與形象設計專業人才。

3.3 積極與社會企業合作，促進理論與實踐的有機統一

為有效的開展中職美發與形象設計專業教學活動，促進專業教學模式的優化創新，中職院校應當積極與社會企業開展合作，促進理論與實踐的有機統一，培養學生的時間操作能力，以促使學生更好的滿足社會美容美發行業對美發與形象設計專業人才的實際需求。

結束語

總而言之，當前我國中職院校美發與形象設計專業教學不斷進步，并取得了一定的成效，但由于美容美發行業發展速度較快，因此中職院校美發與形象設計專業也面臨著復雜的形勢，為培養出更加出色的專業人才，中職院校美發與形象設計專業應當積極優化并創新專業教學模式，增強學生的自主學習能力和職業綜合能力，從而更好的滿足社會對美發與形象設計專業的人才需求。

參考文獻

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