梁河縣農機學校發展現狀與思考

李維山

摘 要：簡述梁河縣農機學校的發展現狀，通過分析農機培訓工作中存在的主要問題，從而提出拓寬農機化學校培訓領域、教學水平、教學機制、教師隊伍素質等合理化的對策措施。

關鍵詞：現狀；思考；對策

中圖分類號：S23 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170332074

隨著農機購置補貼的實施，梁河縣農機裝備結構得到優化。在新形式下，梁河縣農機學校始終堅持“服務三農”、“從嚴治校”的辦學宗旨，培訓合格拖拉機駕駛員和農機操作手為目標，更新觀念，創新機制，夯實基礎，提升效能，培養更多、更好的有知識、有技能的“新型”農民，以適應現代農業和農機化又快又好發展的要求，為梁河現代農業和新農村建設的快速發展做出貢獻。

1 農機化學校發展現狀

梁河縣農機化學校始建立于20世紀70年代，初期為梁河縣農機培訓站，到了20世紀90年代國家機構改革幾經分合，成立梁河縣農機化學校，2005年合并為梁河縣農業機械技術推廣站。30多年來，縣農機校的基礎設施是20世紀80年代投資建設的，跟不上農機發展的需要。

梁河縣農機學校地處縣城以東，距離縣城5km，現有在編在職教職工10人，其中，取得拖拉機教學資格證8人，從事拖拉機培訓教師5人，管理人員3人，工勤2人，均具備大專以上學歷和中級以上職稱3人，助理工程師3人，工人4人。學校擁有大拖教練車2輛，配套農機具1臺套。

梁河縣農機化學校是梁河縣具有培訓資質學校之一，承擔著農用拖拉機駕駛操作培訓，梁河縣農業局農廣校實施中央“陽光工程”培訓項目，省級農村勞動力轉移培訓，培訓了大量的拖拉機駕駛員、農機具操作手、機械維修技能工人， 2015年共培訓農機操作手812人次，其中，拖拉機駕駛員82人次，勞動力轉移技能培訓510人，農機安全知識維修培訓120人，“陽光工程”培訓100人，為梁河縣農村經濟的發展做出了一定的貢獻。

2 農機學校面臨的主要問題

2.1 農機培訓領域狹窄

農機培訓機構主要培訓的業務基本只停留在拖拉機駕駛員培訓上，部分農民購機后不主動接受農機培訓，自覺性較差，認為拖拉機，看看說明書，問問老農機手就行。培訓的學員逐年減少，導致培訓參訓人員呈下降趨勢，嚴重制約著農機學校的生存與發展。

2.2 教學基礎設施落后

學校現有的教學基礎設施大多只停留在20世紀90年代的水平，拖拉機科目訓練場沒有固定地點，拖拉機教練車及配套機具不足，參與社會競爭的能力較差，嚴重不能適應新形勢下農機教育培訓的需要。

2.3 師資力量薄弱

梁河縣農機校從事教學崗位的8名教職員，實際從事拖拉機培訓的5人，而全縣有拖拉機4000多臺，要負責全縣拖拉機手的培訓工作，師資力量太薄弱，教師存在老齡化問題，35歲以下的專職教師2人，45歲以下的專職教師2人，45歲以上的專職教師6人。農機專業技術職稱低，初級職稱5人，中級職稱2人，高級職稱沒有。

2.4 培訓經費缺乏

由于缺少必要的投入，導致拖拉機科目訓練場沒有固定地點，教室陳舊，學校住房及教學樓多數是20世紀70年代建造的，教學設備，各種農機具等大部分都是20世紀90年代初配備的，年久失修，辦學條件明顯達不到標準化的要求。

3 對策及建議

3.1 拓寬培訓領域

要在農機培訓的基礎上逐步拓寬培訓領域，擴大辦學規模，開設農機駕駛、農機維修、電氣焊多種專業，形成政府扶持，走向市場，多元辦學的培訓機制。

要轉變觀念，借助現代教學手段，讓學員親自動手操作，提高學員的技術能力，在教材的選用上，要結合農村生產實際，選取通俗易懂的新技術；教學內容上，不僅要講授專業技能知識，還要傳授職業道德知識，以提高學員的整體素質，全面提高教學質量。

開展聯合培訓，提高培訓質量，依托“陽光工程”和“職業技能”等培訓，做好農村剩余勞動力轉移培訓和城鎮職工下崗再就業培訓工作，提高參訓學員培訓質量，堅持合格發證，帶證轉移，持證上崗的全程服務，以此增加農機校的生源，提高農機校的社會地位。

3.2 提高教學質量

樹立“以質量求發展，向管理要效益”的理念，堅持對教職工進行經常性業務技能的培訓，加強職業道德教育。

加強業務交流，利用農機教育培訓與農機安全監理工作相結合，以農機安全監管促進農機培訓工作，以培訓保證監管質量。

充分利用集體學習時間，開展教師互學，通過展示教案、黑板板書、多媒體等形式現場施教，現場實機演練，組織教師和教練員，到農機教育培訓外縣參觀交流，學習了經驗，確保培訓質量。

3.3 完善教學機制

在教學過程中，農機校要嚴格管理，確保農機培訓工作做到嚴格有序，建立健全《學員學籍檔案管理制度》規章制度，促進培訓工作的有序健康開展。

合理制定教學計劃，完善培訓程序，嚴格培訓記錄制度，保證培訓質量。在培訓方式上則克服經費嚴重不足，師資力量弱等困難，培訓內容上繼續堅持理論與實踐技能相結合，以修代訓，修訓結合等多種形式，使學員做到聽得懂、感興趣、會操作、能修理，能夠學到真東西。

建立健全農機培訓臺賬，嚴格按照上級下發的培訓教學大綱組織培訓，培訓結束后及時上傳各類電子信息表格，進一步規范了教學流程。

3.4 提高教師隊伍素質

提高全校教職工及教練員的整體安全素質和水平，積極參與相關部門舉辦的各類培訓，學習新的培訓理念，掌握新的技術，加大經費投入，改善辦學條件，提高教師待遇，為教學提供保障。

要建立正確的獎懲機制和專業教師的聘請任職制度，有激勵教師工作的長效機制，促進教師工作積極性的發揮和教學質量的提高，創造教師良好環境，鼓勵教師刻苦鉆研，注重教學方法研究，改變教師落后的工作作風，創新新的教學模式，改變落后教學模式。

3.5 規范培訓管理

加強農機培訓工作的規范化管理，有針對性地安排培訓計劃，完善每期教學計劃、教案、駕駛員審核表、培訓記錄、考試以及培訓合格證發放等檔案資料。

進一步加強教學質量的管理，提高拖拉機駕駛員培訓質量，讓所有受訓人員都能真正熟練地掌握一門或多門農機實用技術，使他們真正成為農機化新技術普及應用的帶頭人，農村發家致富的領路人。

抓好農機安全管理，時刻將農機安全工作做為頭等大事。在職工中廣泛地開展安全宣傳，有效杜絕培訓重大事故的發生。