淺談如何寫“教學反思”

沈幸茹

關鍵詞：教學反思 備課 課堂教學 成功 不足 機智 學生創新

摘要：本文通過自己的教學實踐及課后的反思，就如何寫課后反思，以及課后反思該寫些什么等，給出了自己一點粗淺的看法，希望對剛走上教學崗位的年輕教師有一定的幫助。

【中圖分類號】G632.4

對于教師來說，備課是教學中一個至關重要的環節，這是上課前教師必備的，殊不知，上完課后的反思對我們教學水平的提高起著舉足輕重的作用。“反思教學”就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐， 作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，它是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。進一步充實自己，優化教學，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。簡單地說，教學反思就是研究自己如何教，如何學。教中學，學中教。那么，如何寫好教學反思呢？

一、寫成功經驗

教學中，每位老師在教材處理，教法運用，學法指導等方面都有自己獨特的思路，教學過程中都會有一些“精彩一刻”，如精彩的話語，通俗的講解，逼真的演示，典型案例等。將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

例如，講到被動語態時，緊扣be動詞，抓住各種時態特征，記住各種時態的被動語態的形式，結構就很容易了，以take為例，常用八種時態的被動語態就有了，如下表

一般現在時 現在進行時 現在完成時 一般將來時

am/is/are

taken am/is/are

being taken have/has been

taken will/shall be

taken

一般過去時 過去進行時 過去完成時 過去將來時

was /were

taken was/were

being taken had been

taken would/should

be taken

二、寫不足之處

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學上吸取教訓，更上一層樓。例如，在講到必修四第五單元Theme Parks （Warming up）的時候，忘了板書，如果把如下板書寫到黑板上，學生就對這一內容有一個更加直觀的了解

Photo1 Beihai Park （China） Photo2 Central Park（USA）

Photo3 World Water Park（Canada）

Photo4 Disneyland（USA，Tokey，Hong Kong）

Photo5 Dolleywood （USA） Photo6 Camelot Park（UK）

Common parks：Beihai Park，Central Park

Theme parks：Disneyland ，World Water Park，

Dolleywood， Camelot Park

三.寫教學機智

課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。例如，在必修四第四單元Body Language時，當學生們看到那些有關表情，動作的圖片時興奮地炸開了鍋，一發不可收拾，于是我靈機一動，叫同學上臺表演，盡量讓更多同學參加進來，讓其他同學評價，一下子大家的注意力都集中到我們的主題上，并積極，踴躍地上臺嘗試，這樣同學們不僅感受到身勢語的重要性，而且還對即將學到的新知識充滿了好奇和期待。

四.寫學生創新

在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有”創新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學的豐富材料養分。例如，記單詞對很多同學來說是件頭疼的事，我發現有一位同學將一些記不住的單詞記到一個小本上，每天重復記憶，這確實是個好方法，于是，大力推薦給同學們，收到了良好的效果。

五.寫“再教設計”

一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什么發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出”再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

總而言之，寫課后教學反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著地追求。一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有”集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

參考書目：人教版英語教材必修3，4，5