重視學校圖書室建設 充分發揮其育人功效

劉旭紅

論文關鍵詞：圖書室建設 發揮 圖書室育人功效

論 文摘 要：隨著基礎教育新課程的改革和學校文化育人功能的重視，對學校圖書室的建設和服務的完善提出了新的要求和挑戰，必須通過圖書室文化傳播的這個主陣地，使之成為學生的第二課堂，發揮其育人的作用。

【中圖分類號】G258.2

學校圖書室，不僅是學校文化底蘊的象征和教育資源的匯聚地，更是文化教育信息的集散地、是傳播文化教育信息的平臺和育人的重要渠道。在學校文化教育和德育教育中，圖書室肩負著重要的教育職能作用。其目的是要引導和幫助學生養成良好的讀書意識和習慣，在閱讀中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。中小學圖書室是基本的教育設施，是知識的寶庫和知識的噴泉，也是學校的文化心臟，更是育人的重要平臺，同樣承擔著培養人才的重任。作為學校文化教育的重要陣地和開放的育人大課堂，中小學應重視圖書室建設，并使其功能得到有效的利用。要通過圖書室基礎設施的完善，創設優質的服務，提高圖書館使用效率，引導學生樂于將目光聚焦到這個豐富的知識寶庫中，培養學生的圖書室意識，在圖書室這個空間和平臺上，汲取養分，健康成人，快樂成才。

一、加強圖書室基礎設施建設，構建文化傳播平臺

學校圖書室必須具備基本的條件，具有書香味的環境，才能讓學生喜歡走進這個天地，以靜心融入其中。

1.擁有足夠藏量的書籍。藏書量是一所學校歷史和文化的反映，也是圖書室作用發揮的好與否的關鍵。書是圖書室的血液，血液必須保持更新。藏書量的充足且多元化能明顯提高圖書館的使用率。學生不喜歡圖書室的原因，一方面是圖書室所藏圖書過少，不能滿足學生閱讀和查找的需要；另一方面，圖書室的圖書脫離學校和學生的實際，與學生求知的渴望和成長所期盼的讀物有差距。足夠的圖書，可以讓學生遨游在知識的海洋，自由的索取知識和成長成才所需要的營養。

2.創設良好的閱讀環境。書是圖書室的第一要素，除了充足的圖書，環境優雅的圖書室和充滿文化氣息的閱讀大廳，更是吸引學生的重要因素。要借助櫥窗，多媒體工具，新書架，專題書架，書刊展示臺和電子借閱等多種形式，向學生提供有針對性的閱讀和文化信息。這些設施和手段不僅僅是圖書的承載體，而是學生搜索信息的主要路徑。圖書室也要把優秀圖書和更新的信息主動呈現給學生們，培養他們的圖書室意識，使圖書室往日一成不變的藏書地，變為一個互動立體的信息樂園。

二、強化圖書室主動服務意識，打造學生閱讀之家

圖書室的服務在很大程度上是圖書室自身文化的一種體現，反映出圖書室的教育功能，圖書室的服務質量是學生喜歡圖書室的“風向標”?！皩W生至上，優質服務”是圖書室工作的宗旨。

1.熟悉圖書室業務，做學生閱讀的引導者。學生來到圖書館借閱圖書，影響借閱量的因素有圖書館文獻的藏量和學生自身的愛好因素之外，圖書管理員的服務意識和服務質量也是一個重要的影響因素。作為一名專業的管理員，應具有專業的知識，對學生提出的問題予以耐心細致的回答，對合理的要求做出適當的滿足，這樣才能吸引更多的學生前來借閱，從而提高他們到圖書館的頻率，激發閱讀興趣。

2.增強溝通意識，做學生閱讀的貼心人。和諧的圖書館需要增強人性化服務，把過去的“被動服務”變為主動服務。面對不同的讀者，溝通方法應做出相應的變通。但對一些共性的方面，比如語言親切，態度有禮貌，服務面帶笑容，善于耐心的傾聽以及換位思考都是溝通交流過程中必須注意的，哪怕對象是千變萬化的，都應該具備以上基本的素質。同時，根據學生不同的個性，年齡，習慣，取向的角度出發，來分析和解決讀者的需求問題，從而進一步提供更好的服務滿足讀者的需要。

3.發揮導師作用，做學生閱讀的指路人。對學生而言，管理員既是“服務員”更是“導師”，作為一名優秀的圖書管理者，不僅僅要提供良好的服務，更應作為同學們課堂外的老師，引導他們在求知的道路上培養“去粗取精，去偽存真”的閱讀能力。在指導過程中，管理員應該介紹和他們年齡相合適的課外讀物，又不忘推薦他們對課堂知識有關的課外閱讀，這樣，既尊重學生個性發展，也有利于他們鞏固課堂知識的同時也能陶冶性情，提升閱讀品味和鑒賞力。

三、創新學校圖書室管理機制，彰顯圖書育人功能

隨著基礎教育新課程的推進，學生對課外閱讀的認識和需求日益凸顯，學校圖書室的地位和作用更加重要。要建設好、管理好圖書室，需要有先進的管理理念和思想支撐，更要有一整套行之有效的制度和機制做保障。

1.牢固樹立為學生服務的意識。長期以來，我們的圖書室總是在實事上存在著“以書為本”“重藏輕用”的現象，學生想看的書沒有，發黃的“故紙”卻汗牛充棟。而中小學生正處于想象空間大，求知欲望高、碰撞邊緣多、目的不明確的年齡，他們有很好奇的探索一面，對圖書文獻信息也有自己的需要，他們往往對于現代科學和一些具有新銳觀點及新視覺的東西更感興趣，如果圖書室沒有能引起他們興趣的這些讀物和信息，那么，這個“第二課堂”也就失去了服務學生的實際作用。圖書室工作應該把工作的出發點和落腳點放在急學生之所急，想學生之所想上，讓服務的意識貫穿圖書室工作的始終。

2.重視管理機制的創新和完善。要按照學校圖書室建設的標準，一方面，以服務學生為宗旨，建立和完善圖書室各項管理制度，用制度確保圖書室的正常協調運轉；另一方面，按照方便快捷、高效實用的原則，利用多媒體設施，建立完備的檢索分類系統，用現代化手段提高圖書室的工作效率。學生的課外閱讀時間有限，所以，圖書室在文獻資源的排列上應有更為合理的布局，做到借、閱、流一體化，在發揮高科技檢索設備的同時，對同門類及相關的圖書、現刊、過期刊物要相對集中的擺放，進行科學的分類，盡量縮短學生尋找目標刊物和查找資料的時間。

3.提升圖書室管理者的素質。讀者閱讀指導是圖書室工作者的基本職責和服務內容，圖書管理者的工作水平和服務效果取決于其學識修養和業務能力。做好圖書室管理工作，要求圖書室工作者首先具有扎實的知識和良好的人品涵養。同時，要愛崗敬業，不斷提高自己的綜合素質。只有這樣，才能實現和學生的無縫對接，也才能參與到學生的閱讀活動中去，，一切從學生的需要出發，把自己置身于學生之中，為讀者傳遞知識和信息。