淺談培養幼兒良好行為習慣教育

加草曼

內容摘要：英國大哲學家培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼就應通過教育，去建立一種良好的習慣”。良好的行為習慣是一個人事業成功的前提條件。幼兒階段是人身心發展的關鍵時期，大腦結構和機能發展尤為旺盛，可塑性很大，是培養人良好行為習慣的關鍵時期。應該從多方面強化幼兒良好習慣的養成教育，為孩子全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞： 幼兒 良好習慣 養成教育

【中圖分類號】G611

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養習慣，做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養成種種習慣。習慣養成的越多，能力就越強。”也就是說“習慣養得好，終身受其益；習慣養不好，終身受其累。”因此一個人從小養成了良好的行為習慣就成了他一生永恒的財富。那么如何培養幼兒良好行為養成教育呢？淺談以下幾點：

一、培養幼兒文明禮貌和尊敬長輩的習慣教育

有文明、有禮貌、尊老愛幼是我國的民族美德，它反映著人的內心修養，反映了人與人之間相互關心、相互尊重的友好關系，也是一個人良好的道德行為習慣。文明禮貌教育首先要讓孩子學習使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”；要求幼兒上學、放學要向爸爸媽媽和老師問好、做“再見”；在街上遇見老師要主動打招呼養成教育，叫“老師好”。其次要注意訓練孩子舉止文明，站有站相，坐有坐姿，養成不打人、罵人，不說臟話怪話、不爭搶玩具、放學自覺排隊的習慣；要讓孩子懂得如何尊敬老師，尊重長輩，尊重他人。如家里來了客人，要有禮貌地問候，別人問話要認真傾聽，并有禮貌地回答；在父母和客人講話時不要隨意打擾，客人走了要送別。到別人家里做客要先問候，不要亂翻東西，得到允許后才能玩人家的玩具。

二、培養幼兒良好的衛生習慣教育

良好的生活習慣不僅反映一個人的精神風貌，更是一個人良好素養的外在表現。衛生習慣包括飲食、起居、排便、衛生等習慣，做到按時睡覺、按時起床、定時吃飯，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，飯前便后要洗手、早晚刷牙、飯后漱口、不玩臟的東西等。針對班上幼兒挑食、偏食的突出的問題，我舉行主題班會，向幼兒宣講各種食物的好處，編成歌謠教孩子唱，給他們講偏食的害處，號召大家樣樣食物都要吃，樣樣吃才能身體棒。如：餐前便后必須洗手，吃飯時不玩玩具、不看電視，飯后要擦嘴巴、漱口，要吃完最后一口飯才能離開座位、不準在校園教室扔紙屑果皮。比如睡覺前必須洗腳，學會自己脫衣服，同時要養成疊好不亂放衣服的好習慣，逐漸養成愛清潔、講衛生的良好習慣。

三、培養幼兒良好的勞動習慣教育

人的高尚心靈是在勞動中逐漸培養起來的，關鍵是使兒童從小就參加勞動，使勞動成為人的天性和習慣。愛勞動不但是一個人不可缺少的美德，同時也可磨練人意志，陶冶人的情操。現在的幼兒多為獨生子女，家中爸爸媽媽、爺爺奶奶十分溺愛，是家中的小太陽，過著飯來張口，衣來伸手的生活，久之便養成了懶惰、自私、依賴、任性的不良習性。要求孩子自己的事情自己做，如自己學會洗手、洗臉、吃飯、穿脫衣服、系鞋帶等，另外幫家長干些力所能及的家務活，如：擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。有時帶幼兒一同到幼兒園周邊的農民勞動區域觀看勞動等，糧食是從哪里來等思想意識，以此培養幼兒的服務意識和勞動興趣，持之以恒，反復強化，使他們養成了愛勞動的良好習慣。

四、培養幼兒良好的學習習慣教育

良好的學習習慣是在科學訓練的基礎上，經過多次練習而形成的自覺行動。因此在幼兒教育中要大力培養幼兒良好的學習習慣。如教育大辦幼兒要有正確的書寫姿勢、寫字要專心，力求工整清楚；作業要認認真真的完成；上課集中精力聽講，積極回答老師的問題。要培養幼兒勤學好問、刨跟究底、勇于質疑的精神，激發和培養幼兒濃厚的學習興趣。方式方法應該多樣化，生動活潑、易于幼兒接受，切忌簡單說教。要寓教育于游戲中、故事中。如在教學中選用一些帶有幻想性的故事和有韻律的歌謠不厭其煩地給幼兒講，像《孩子，老爸陪你玩故事》、《格林童話》《安徒生童話》、《一千零一夜》、《格薩爾》等，很容易吸引孩子并能集中他們的注意力，并告訴孩子，這些美好的故事都是從書上讀來的，識字以后就可以自己讀這些故事了，讓孩子從小就對讀書有一種美好的向往與興趣，從而培養其熱愛學習的良好習慣。

五、家園配合，培養幼兒的良好習慣教育

《3～6歲兒童學習發展指南》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我常利用家長會和家長接送幼兒的時候，向家長介紹培養良好習慣的方法，讓家長知道習慣培養的重要性，講講幼兒園對幼兒良好習慣培養的目標與要求，特別強調注意家園配合，形成合力。由于孩子的可塑性、模仿性強，父母的言行舉止養成教育，對他們的成長起著潛移默化的作用，父母是他們的第一個老師。因此，家長要發揮表率作用，注意言傳身教，以身作則。另外，還要采用多種教育方法，要注意循序漸進。不僅要告訴孩子應該做什么、不應該做什么，還必須告訴他們為什么要這樣做，如何才能做的更好。

總之，培養良好的行為習慣是幼兒園工作的重中之重，比學習知識重要。它需要社會、家庭、幼兒園等方面的共同努力。只要我們思想上高度重視，不能背離《3—6歲兒童學習與發展指南》，措施得力，嚴格要求，只要我們堅持不懈，耐心抓、反復抓、抓反復，最終能促進孩子良好的行為習慣形成，從而為孩子以后全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]程春英.幼兒教師的專業發展[Z]，北京，中國文聯出版社，2012，10

[2]劉彩云.幼兒園教學活動設計與案例[Z]，北京，中國文聯出版社，2012，10

[3]崔靈菲.3～6歲兒童學習發展指南[Z]，北京，首都師范大學出版社，2012，8