淺談“真實的寫作”對高中作文的幾點益處

提要：如何提高中學生作文的教學效率和優化作文教學效果，是很多語文老師探討和研究的重要問題。我們費盡心機，想盡辦法，但收效甚微。那么作文教學效率不高，優化作文教學效果不明顯的癥結在哪里呢？筆者認為有三點原因：一是對學生作文有關思想內容、選材、語言表達、評分標準等方面的要求嚴重脫離學生實際；二是企圖用呆板的模式“生產”出能取得高分的“考試機器”，嚴重壓抑學生的個性發展；三是學生作文用自己的筆寫別人的話，“編、造、套、抄”文理不通現象嚴重，學生的作文沒有情趣、沒有個性，大同小異，千篇一律。鑒于此，筆者認為 “真實的寫作”能消除上述弊病。

關鍵詞：真實；潛動機；興趣；文學素養；寫作實踐

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真實的寫作貴在“真實”二字上，那么我們該如何定義“真實”二字呢？“真實”用什么標準來衡量呢？“真實”歷來是我國中小學寫作教學所倡導的寫作原則之一。筆者認為：真實是指學生的習作中必須帶有真實性，換而言之，就是學生的作文必須與他的實際生活結合起來。那么，這種“真實的寫作”對高中作文有哪些好處呢？

一、真實的寫作能最大限度地激發學生的寫作興趣

興趣是最好的老師。學生作文時沒有興趣，那么學生所作之文便言之無物，內容空洞，沒有真情實感，其根本原因是教師讓作文的主體——學生遠離了文章的源泉——生活。因此教師應從以下幾點引導學生作文的價值取向。

1.激發學生珍視生命，熱愛生活。

作家王蒙說過，“一個對生活非常冷淡，非常厭倦的人，我想他是很難寫出一篇小說的。”因此，要讓學生做生活的有心人，時時觀察，處處留意，這樣，他們生活中的點點滴滴就能成為語文創作的大素材。

2.引導學生寫真話，做真人。

語文教師在作文訓練時盡量不要把學生限制在單一的方法上，教師應創設多種條件讓學生向生活邁進，直面生活，感受生活。如很多學生都很喜歡周杰倫，周杰倫已經成為不少女孩子成長歷程中不可或缺的一部分，那么我們語文老師就不應該回避這個現實，索性擬一個作文題目為《我眼中的周杰倫》，我想他們會給我們老師一個意外的驚喜。

3.讓學生抒發真情實感，以情感人。

蘇霍姆林斯基曾說：“只有當感情的血液在知識這個活的機體中歡騰的時候，知識才會融入人的精神世界。”寫海能意溢于海，觀山能情溢于山。學生在作文中對真善美的頌揚或對假惡丑鞭撻的過程，就是在作文中不斷審視自己的過程，校正自己精神航向的過程。因此學生寫出的真情實感，首先要觸及自己的靈魂，不能感動自己的材料，怎能感動別人？

二、真實的寫作更能提高學生的文學素養

有很多語文老師逼著學生去讀四大名著，去讀《巴黎圣母院》、《變形記》，這些我們認為的經典，但結果卻事與愿違。為什么會這樣？原因很多，但筆者認為最大的原因就是學生們對他們的創作動機、創作背景知之甚少，導致了學生在讀這些經典的時候不是以一個真正的讀者去讀去欣賞去感受，而是以一個局外人的身份把這些經典當作只有文字沒有畫面的電視劇去看，那么語文老師讓學生閱讀經典的效果就可想而知了。

如何解決這一難題？筆者認為：

1.讓學生了解經典背后作家的創作動機和創作心理。學生只有了解了這些，才會有這樣的感受：偉大的藝術來源于平凡的生活，而這些名家只是一個加工者，將平凡的生活加工成偉大的藝術，而只有融入平凡的真實的生活的人才能成為偉大的藝術家，當學生意識到了這些，他們才會用心去讀、用心去寫。

2.引導學生真實自主地解讀重塑經典。在解讀經典的過程中，善于分析人物形象，將人物內心的悲歡離合、苦辣酸甜用自己真實的筆描述出來，并加以評析，然后將之還原于現實、還原于自己。如《紅樓夢》中王熙鳳的形象，我們是不是能從現實生活中的很多人身上找到辣得豪放、辣得貪婪、辣得圓滑、辣得虛偽的王熙鳳的影子。

三、真實的寫作能更好地保證學生大量的、持續的寫作實踐

只有經常性堅持不懈地真實寫作，才能達到提高寫作能力的目的。筆者調查發現，那些寫作水平較高的同學幾乎都有記日記的習慣，篇幅或長或短，文體或記敘或議論，抒情或直接或間接，他們都有共同特點：那就是貴在真實，貴在堅持。無攪擾造作之感，無無病呻吟之嫌。

四、真實的寫作讓學生在寫作中學會了語文積累

眾所周知，寫作是植根于生活的，離開了生活，它就成了無本之源、無米之炊，所以老師要還學生一個完整的多彩的生活，指導學生觀察生活，提高學生的認識水平，這樣學生才有話可說，寫出的文章才會有深度。

那么怎樣培養學生觀察生活的能力呢？可要求學生寫觀察日記，記錄豐富多彩、變化無窮的生活，為寫作積累充足的素材；指導學生間接觀察即閱讀，可為學生開出課外閱讀書目及適合他們的報刊雜志；幫助學生制訂切實可行的計劃并教給他們閱讀的方法等。

總之，提高高中段學生的作文不是一朝一夕之事，它需要長期的大量的實踐。而向實踐之路邁進時，提倡真實的寫作不容忽視，它是學生寫好作文的靈魂所在。

作者簡介：

邱寶龍 性別：男；出生年月：1980.11籍貫：吉林省鎮賚縣 工作單位：桐鄉綜合中等專業學校（桐鄉市衛生學校） 研究方向：中職語文 學歷：本科 職稱：中學一級教師 單位所在地：桐鄉市鳳明西路1213號 郵編：314500