加強(qiáng)學(xué)校體育教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

文曉利

[摘要]本文通過對(duì)體育教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，尋找建設(shè)對(duì)策，以真正加強(qiáng)學(xué)校體育教師隊(duì)伍建設(shè)提高體育教學(xué)水平和體育教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 體育教師隊(duì)伍 現(xiàn)狀分析 建設(shè)對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G807

師資隊(duì)伍是開展教學(xué)活動(dòng)的前提，體育師資的數(shù)量、素質(zhì)高低直接影響到學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和體育課程改革的深化，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的根本保證。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見》中曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)指出：“加強(qiáng)學(xué)校體育工作，除了改善體育方面的設(shè)施條件之外，關(guān)鍵是建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合理、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。”

一、 當(dāng)前體育教師的現(xiàn)狀分析

為了更好地貫徹落實(shí)中發(fā)〔2007〕7號(hào)文件精神，把提高學(xué)生體質(zhì)健康水平落實(shí)到實(shí)處，加強(qiáng)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。我對(duì)小學(xué)體育教師的年齡、學(xué)歷、職稱、每周工作量等基本狀況進(jìn)行了現(xiàn)狀分析，存在以下的問題。

一是性別、年齡結(jié)構(gòu)的不合理。從事體育教學(xué)的女教師數(shù)量嚴(yán)重缺編，甚至于有近八成的學(xué)校沒有配備女體育教師。當(dāng)前從事體育教學(xué)的教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師偏多，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老教師偏少。

二是學(xué)歷層次及職稱結(jié)構(gòu)不合理。中小學(xué)體育教師的學(xué)歷現(xiàn)狀距教育部的要求還有很大差距。大部分教師認(rèn)為體育教師在評(píng)定職稱的過程中存在與其他學(xué)科教師不平等的待遇，不愿做徒勞無功的努力，因而產(chǎn)生消極態(tài)度對(duì)待高級(jí)職稱的評(píng)定。

三是體育教師的專業(yè)分布狀況不合理。從總體來看，教師專業(yè)的多樣性不夠，分布也存在合理性。作為中小學(xué)體育基礎(chǔ)課的田徑教師數(shù)量最多，然而，深受學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目如羽毛球、游泳、籃球等專業(yè)的體育教師數(shù)量很少。

四是綜合素質(zhì)不高， 工作適應(yīng)能力差。一是教學(xué)能力較低。二是一專多能的教師奇缺， 藝術(shù)類教學(xué)人才緊缺。一些學(xué)校音體美課程的教學(xué)有名無實(shí)， 條件較差的學(xué)校 “課表有安排， 上課無教師”的現(xiàn)象比較普遍。面對(duì)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的項(xiàng)目測試與上報(bào)都難以完成。

五是體育教師教育教學(xué)觀念落后。教育教學(xué)改革滿懷信心并積極參與，在教學(xué)改革過程中，絕大部分教師接受了新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新觀念，并應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。但有些教師思想觀念守舊， 缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

六是體育教師科研能力較弱。多數(shù)體育教師對(duì)體育科研認(rèn)識(shí)不足，學(xué)術(shù)氛圍不濃，缺乏科學(xué)探索的主動(dòng)性、積極性。

七是體育教師社會(huì)地位及福利待遇不高。在應(yīng)試教育制度的影響下，體育也常常被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長看成是副科，豆芽學(xué)科，不被重視，因此在政治和經(jīng)濟(jì)待遇方面不同程度地受到不公平的對(duì)待。

二、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的方法和策略

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)目標(biāo)管理

各級(jí)行政部門和學(xué)校要積極貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步提高對(duì)中小學(xué)體育隊(duì)伍建設(shè)的重視程度，以全面提高中小學(xué)體育教師教育教學(xué)為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)體育、隊(duì)伍資源均衡配置、提高學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作水平為目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強(qiáng)管理、促進(jìn)學(xué)校教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）建立配置、盡快解決結(jié)構(gòu)短缺問題

充分利用最近全區(qū)中小學(xué)教師編制調(diào)整機(jī)會(huì)，在新增編制額中統(tǒng)籌考慮農(nóng)村中小學(xué)體育、藝術(shù)教師和校醫(yī)的配備，力爭3-5年內(nèi)配齊配足農(nóng)村中小學(xué)體育、藝術(shù)教師和校醫(yī)隊(duì)伍。

（三）切實(shí)增強(qiáng)體育教師的責(zé)任意識(shí)

各所學(xué)校要組織現(xiàn)任體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中發(fā)〔2007〕7號(hào)文件，深刻領(lǐng)會(huì)中央文件精神，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)學(xué)校體育工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康是全體體育教師的工作職責(zé)，是時(shí)代賦予體育教師的歷史使命。以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向，樹立體育教師正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。

（四）改革學(xué)校人事制度穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍

學(xué)校在內(nèi)部分配制度改革時(shí)，要科學(xué)合理地計(jì)算體育教師的課時(shí)量。

（五）注重專業(yè)引領(lǐng)、提高體育教師專業(yè)化水平。

一是組織開展體育教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)。二是強(qiáng)化體育教師培訓(xùn)工作。加強(qiáng)體育教師繼續(xù)教育，組織體育教師輪訓(xùn)工作，整體提高體育教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力。三是注重繼續(xù)教育培訓(xùn)，搭建互動(dòng)平臺(tái)，開展多層次、多途徑培訓(xùn)。

（六）加強(qiáng)校本教研的力度，以課題為切入點(diǎn)，促進(jìn)體育教師在行動(dòng)中研究，不斷提高專業(yè)水平。

（七）體育教師要更新教學(xué)觀念

在課程理念上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和樹立終身體育的觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄；在教學(xué)內(nèi)容上，不再局限于只強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，而是以運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能為載體協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力；在師生關(guān)系上，教師要把學(xué)生作為教學(xué)的主體，通過師生的交流和溝通，讓學(xué)生參與整個(gè)的體育教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能，更重視評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意和能力等方面的發(fā)展，以真正體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教育理念。

（八）制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃加快配齊配強(qiáng)中小學(xué)體育教師

教育行政部門應(yīng)深入調(diào)查，了解體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，對(duì)照國家有關(guān)法規(guī)，尋找差距，因地制宜地制定體育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。合理確定中小學(xué)體育教師的編制數(shù)額。

（九）以評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)體育教師的工作熱情

首先建立健全管理制度，加大獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育學(xué)科的教學(xué)工作，建立健全體育教師管理制度，加大獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)體育教師的工作積極性和熱情。學(xué)校對(duì)體育教師的獎(jiǎng)勵(lì)方面應(yīng)縮小與文化科目的差距。而在單位工作時(shí)間的計(jì)算上各校普遍相對(duì)文化課教師要低，這種現(xiàn)象的存在既不利于調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，也使得體育教師、文化課教師對(duì)時(shí)間問題更加敏感。

其次，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，達(dá)到讓干事業(yè)的人揚(yáng)眉，使消極落伍者受到鞭策。

基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)中小學(xué)體育教師提出了新的挑戰(zhàn)，提高農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)是項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)。體育教師綜合素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校體育工作的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平，也影響到學(xué)生健身強(qiáng)體意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣的形成。因此加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)是教育主管部門和學(xué)校必須認(rèn)真研究的重要課題。因此，根據(jù)學(xué)校體育教師隊(duì)伍的形勢和現(xiàn)狀，不斷提出更高的要求，使學(xué)校體育教師隊(duì)伍以飽滿的熱情、新的教育理念和優(yōu)秀的道德品德，在新的教育形勢下，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，真正提高提高體育教學(xué)水平和體育教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

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