淺談構(gòu)建英語(yǔ)快樂(lè)課堂實(shí)施高效教學(xué)

曾必鋒

內(nèi)容摘要：新課標(biāo)傳承“快樂(lè)教育”的理念。教學(xué)建議中，闡述了如何構(gòu)建初中生英語(yǔ)快樂(lè)課堂。筆者長(zhǎng)期英語(yǔ)教學(xué)，探討快樂(lè)的英語(yǔ)課堂應(yīng)注重四個(gè)環(huán)節(jié)：快樂(lè)的導(dǎo)入、快樂(lè)的體驗(yàn)、快樂(lè)的評(píng)價(jià)和快樂(lè)的延伸。從而實(shí)施高效教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué)；英語(yǔ)；四個(gè)環(huán)節(jié)

G633.41

快樂(lè)教學(xué)法是遵循人的認(rèn)識(shí)心理特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，使學(xué)生在愉悅的情緒中獲取知識(shí)與能力。課堂是教師開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的主陣地。有感于此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)并創(chuàng)建了課堂快樂(lè)英語(yǔ)的策略，它包含以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

一、快樂(lè)的導(dǎo)入

導(dǎo)入，作為新授內(nèi)容呈現(xiàn)的第一步，要求教師運(yùn)用各種方法，迅速抓住學(xué)生注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。以下是筆者兩種方法：

1.歌謠導(dǎo)入法。音樂(lè)可以陶冶性情，提高素養(yǎng)，激發(fā)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，是最受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)形式之一。如在教學(xué)How are you？時(shí)，一上課我就開(kāi)始放歌曲Hello！ How are you？讓學(xué)生迅速進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，歌謠有節(jié)奏有韻律，富有動(dòng)感也深受學(xué)生喜愛(ài)。

2.情景導(dǎo)入法。直觀的畫(huà)面和真實(shí)的情景能給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，情景導(dǎo)入的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生生活密切相關(guān)，喚起學(xué)生相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，讓學(xué)生感到有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)能說(shuō)。如在教What can you do？時(shí)，我事先安排讓一位學(xué)生在課堂上扮演機(jī)器人，作出相應(yīng)動(dòng)作讓其他學(xué)生猜，從而學(xué)習(xí)clean，cook，sweep等新單詞。

二、快樂(lè)的體驗(yàn)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)離不開(kāi)自己的體驗(yàn)，感悟和內(nèi)化。在教學(xué)過(guò)程中，成功的體驗(yàn)是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與動(dòng)力。學(xué)習(xí)的成功率越高，學(xué)習(xí)的興趣就越濃，學(xué)習(xí)效率也越高。

1.提高教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生建立體驗(yàn)成功的平臺(tái)。英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵有三點(diǎn)：一為“準(zhǔn)”，即要把握住教學(xué)的目標(biāo)與要求；二為“優(yōu)”，即教法要優(yōu)，選擇最佳的教學(xué)方法，吸引學(xué)生投入學(xué)習(xí)；三為“實(shí)”，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性落到實(shí)處。寄予期望，增加學(xué)生成功的信心。“皮革馬利翁效應(yīng)”指的就是教師期望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有巨大影響。如果學(xué)生從教師那里得到的總是肯定鼓勵(lì)性的反饋，他就能加倍努力，將教師對(duì)它的期望內(nèi)化為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。

2.分層教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)。快樂(lè)教學(xué)力求重視學(xué)生心理和情感上的平等，給每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。這需要教師運(yùn)用分層教學(xué)方法，因材施教，讓好中差三個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)與成功握手，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

三、快樂(lè)的評(píng)價(jià)

學(xué)生最大的快樂(lè)在于經(jīng)過(guò)努力而獲得成功，成功的學(xué)習(xí)再受到老師積極的評(píng)價(jià)能推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的興趣。評(píng)價(jià)作為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。

1.分層評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主。學(xué)生之間存在個(gè)體差異，作為英語(yǔ)教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)。根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，只要學(xué)生努力了，進(jìn)步了都是成功，都該值得肯定。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)是教師單向的評(píng)價(jià)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，而多元評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生也參與到評(píng)價(jià)中去。如課堂上讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)某位同學(xué)的回答或者小組討論某個(gè)回答正確與否等形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.多次評(píng)價(jià)。體驗(yàn)成功，學(xué)生都希望得到贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，都希望獲得成功。如果因?yàn)橐淮问【褪艿脚u(píng)，會(huì)使他們變得心灰意冷。因此，課堂教師要以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主，開(kāi)展多次評(píng)價(jià)。讓每個(gè)受到挫折的學(xué)生都有再次獲得成功的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)生回答有誤時(shí)。我這樣說(shuō)道：Well，think it over.

3.自我評(píng)價(jià)，自我欣賞。學(xué)生不僅要?jiǎng)e人評(píng)價(jià)，更重要是自己進(jìn)行自我剖析。列如：就學(xué)生自己所回答問(wèn)題滿(mǎn)意程度，哪部分回答較好，哪部分回答不夠理想。在全體同學(xué)面前展示，在老師的點(diǎn)撥下進(jìn)一步對(duì)問(wèn)題感悟理解，樹(shù)立學(xué)生的自信心。

四、快樂(lè)的延伸

課堂上，短短四十分鐘的快樂(lè)教學(xué)不足以很好地提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。因此，開(kāi)發(fā)利用課外的有效時(shí)間與空間，讓學(xué)生得益于課外生活，是提高教學(xué)質(zhì)量不容忽視的一項(xiàng)工作。

1.作業(yè)的布置。英語(yǔ)課外作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，布置課堂與家庭作業(yè)是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。①作業(yè)量的控制講究合理性。快樂(lè)學(xué)習(xí)絕不提倡教師搞題海戰(zhàn)，過(guò)量的作業(yè)不僅嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。②英語(yǔ)作業(yè)要突出趣味性。興趣是最好的老師，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，可以把“玩”滲透到作業(yè)中去，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。比如：教師可以設(shè)計(jì)寫(xiě)寫(xiě)貼貼的作業(yè)，讓學(xué)生做貼紙，介紹自己的學(xué)習(xí)用具。

2.第二課堂的開(kāi)辟。多種多樣的第二課堂活動(dòng)是第一課堂的必要補(bǔ)充。所謂第二課堂，就是在課外進(jìn)行與課堂相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。如在聽(tīng)說(shuō)方面有：英語(yǔ)故事、英語(yǔ)報(bào)告、英語(yǔ)演講比賽等；在讀寫(xiě)方面：組織學(xué)生出英語(yǔ)墻報(bào)，開(kāi)展英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)默寫(xiě)比賽以及英語(yǔ)作文競(jìng)賽等；在培養(yǎng)能力方面：組織學(xué)生自編英語(yǔ)小報(bào)，排演英語(yǔ)文藝節(jié)目等。豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生在活潑有趣的氛圍中獲取了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，既開(kāi)拓了學(xué)生視野，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。