提高中職學校音樂教學效果的幾點建議

閆字澤

摘要：學生的審美情感需要從小進行培養，學生在中學階段通過審美培養會提升個人的健康個性，讓自己的身心得到健全的發展。在中職院校中，通過音樂教育可以讓學生在沉重的課業負擔中獲得解放，同時讓自己的人格得到完善。文章將會從實際出發，系統分析如何提高中職院校音樂教學效果。

關鍵詞：中職院校；音樂教學；教學效果；建議

【中圖分類號】G633.951

中職院校在開展音樂課的時候，主要的目的在于培養學生的審美感，讓學生可以和諧、健康的成長。由于中職院校中的學生較為特殊，他們學習的成績較比其他類型的學生可能稍微落后一些，在性格上可能存在些許問題。學校利用音樂教育可以有效地讓學生的身心得到放松，端正他們的人生價值觀，幫助其正確、健康的成長。

一、改變學生心態，轉被動為主動

音樂學習，首先要有基礎，就像房屋一樣，需要有基石才能累積的更高。中職院校的音樂教學，其基礎就在于學生的興趣。中職院校的音樂課程很多時候會受到傳統教學的影響，僅僅是聽一些簡單的流行歌曲，或者是讓學生觀看一些影視片段。如果專業為音樂的學生可能會直接將技藝傳授放于首位，這樣的教學根本沒有重視學生的學習興趣，更沒有激發學生的學習自主性，從而壓抑了學生的主觀性。學生一旦缺乏了主觀性，常常會忽略學習，忘記學習，甚至在音樂課上也無法集中精力。

在今后的教學過程中，中職的音樂教師最好可以根據學生的實際特點進行課程設計，找一些時代感較強，與學生貼近的教學元素。例如：課程上可以講授一些學生喜歡的明星，講一下他們的成名史，或者是音樂風格，整個內容最好不要脫離音樂教學的專業行。同時，找一些相應的流行音樂給學生聽，讓他們對音樂開始感興趣，這樣才能調動他們的主觀能動性。我國某中職院校在課程授課之前，放過一段邁克爾-杰克遜的MV，以及他的幾首成名曲，伴隨著音樂講授他的音樂經歷，進而引入到中國流行音樂的發展，講授一些中西方音樂相結合的內容。通過這樣的方式讓學生從一開始便投入到課程當中，從而跟隨著授課教師的步伐，一點點融入其中，達到事半功倍的效果。

二、創新教學方式，讓學生掌握音樂知識

中職院校的學生在未來的工作中，很少會和音樂沾上關系，除了音樂專業的同學外。因此，中職音樂教學不需要要求學生系統的掌握專業的音樂知識，或者是完整的藝術規律，只需要學會一些基礎的知識即可，可以提高他們的審美力，讓學生在音樂中感受到美即可。

在基礎知識的講授上，教師不必局限于傳統的模式，可以運用一些輔助手段，提高教學的靈活性。例如：某中職院校在講授音樂節奏的時候，教師會準備很多小節奏卡片，讓學生使用不同的拍號組合成不一樣的節奏型，還有就是使用不同的拍子依照不一樣的順序進行節奏編寫。這種教學方式，讓學生在簡單的授課訓練中可以掌握住節奏的內涵，懂得節奏的重要性。如果有必要，學生與教師之間還可以進行討論，從而避免一些乏味的教學模式，讓學生在輕松、靈活的教學氛圍下掌握一些基礎的音樂知識。

眾所周知，藝術與藝術之間是相通等，教師在講授知識的同時可以采用“通感”教學手法，讓音樂與其他的藝術形式相聯系。例如，學生在學習“樂曲風格的理解”的時候，可以結合美術手法進行表達，將樂曲分析當成語文文章進行解毒，將音符當作是另類語言進行欣賞，目的就是讓學生更加直觀、更加容易的接受音樂，最終提高教學的整體效果。

三、加強音樂欣賞課程的教學，提高學生的整體素質

音樂課程在完善學生人格、提高學生素質等方面有著不可替代的作用。音樂欣賞課程的設置就是為了對學生的音樂興趣進行培養，讓學生擁有一個廣闊的音樂視野，塑造他們的人格。

音樂欣賞課程需要中職院校予以重視，教師需要對其進行反復的設計與思考，很多教師會在教學時結合環境、音像等因素，提高他們的授課效果。學生很多情況下，對于音樂的理解不足，很難明確其內涵所在。教師對音樂進行鑒賞時，首先可以布置一下教室，這主要是為了營造良好的藝術氛圍，之后找一些適合的視像音樂，從視覺、聽覺入手吸引學生們的注意力，“強迫”學生們利用視聽感官去感受音樂的美妙，保證更為深刻的理解音樂作品。

四、激發表現，提高學生自信心

傳統的音樂教學一般都是在音樂欣賞、音樂演奏等方面進行指導，但是往往會忽視培養學生們的自信心，忽略了學生們內心的真實所想。如果在設計中缺乏新意，缺少創新更會挫傷學生們學習音樂的興趣性，這也是目前各中職院校學生不喜歡、不感興趣音樂課程的主要原因之一。針對這一點，需要教師進行調整，改變組織形式，改變學習方式，很多教師會去激發學生們的表演欲望，在課堂上經常會給學生一定的展現機會，很多時候，很多懂得掌控課堂的教師會讓學生們單獨展示自己的音樂才藝，凸顯出學生的優秀性。

除此之外，還有一些教師喜歡讓學生相互配合，進行才藝的分組展示，讓學生在合作中彰顯自身，凸顯音樂的魅力。在這樣課堂上，學生往往都會更加喜歡音樂老師，更加喜歡音樂課堂。例如：紅歌《北京的金山上》這是一堂經典的課程，某中職教師在事前給學生準備一些宣傳西藏文化的故事片，讓學生通過西藏故事了解中國的地域文化，并且參照課本，結合音樂，理解歌詞的真正含義，感受紅歌的特殊旋律。同時，很多有基礎的學生，老師會讓她們使用一些簡單的舞蹈動作，結合曲目的節拍自由展示，這種為學生提供舞臺、提供展示機會的教學方式讓不少同學釋放了自身，更使得一些不愛上臺表演、性格過于內斂的學生找到了自信心，最終實現了一堂生動、有趣的音樂課。

結語：

綜上所述，文章已經系統的分析如何提升中職院校音樂教學的教學效果。音樂教育需要讓學生了解音樂，認識音樂的魅力，因此在對音樂進行分析的時候可以讓學生主動的去聽、去感受，鼓勵學生在講臺上說出自己對于音樂的理解。另外，學校可以適當舉辦一些歌舞晚會，在緩解壓力的同時讓學生積極參與其中，自發的培養自己的能力，完善自己的性格，從而為今后的發展奠定基礎。

參考文獻：

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