淺談初級中學創新能力的培養

劉曉明

摘要：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”作為一名教育工作者，有責任也有義務在教學中加強學生創新能力的培養。本文根據筆者的實踐經驗和體會，圍繞著中學生創新能力的培養展開論述。

關鍵詞：中學；創新能力；培養

G633.6

時代呼喚創新教育，隨著知識經濟時代的到來，知識經濟對人才的培養，特別是創新型人才的培養，提出了前所未有的緊迫要求。這種要求就是教育必須要適應知識經濟發展的需要，著力培養和發揮青少年一代創新精神和創新能力，人們只有接受創新教育，進行創新學習，才能在知識經濟發展中健康成長，才能創新世界，創新生活。創新精神是一個國家和民族的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神和創新能力，我們才能在未來的發展中不斷的發展，不斷開辟新的天地。因此作為中學思想品德教師應怎樣把握時代的脈搏，努力培養中學生的創新能力，進行以下探討。

一、教師轉變傳統教學觀念樹立創新意識是培養學生創新能力前提

當今世界國際局勢發生深刻變化，世界多級化經濟全球化科學教育信息化，社會發展日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，黨中央也占在了時代高度提出了全面實施科教興國戰略和人才強國戰略。為保證這一戰略實施，我們必須加強科技創新和教育創新，必須轉變傳統觀念，實施創新教育，培養大批的創新型人才，適應知識經濟社會發展的需要。為全面實現小康社會和兩個一百的偉大目標，為把我國建設成富強、民主、文明和諧的社會主義現代化國家，作為教師本身必須首先樹立創新意識轉變觀念，消除落后傳統意識和傳統觀念影響，接受新事物。因此，教師轉變傳統教學觀念樹立創新意識是培養學生創新能力的前提。

二、豐富的文化知識是培養學生創新能力的基礎

一個具有創新能力的人必須要具備豐富的文化知識，因此在教學中努力培養學生的學習興趣，明確學生的學習目的，培養合作能力和自主創新能力，讓他們從被動學習，變主動學習，從愛學習到會學習是非常必要的。在課堂教學中，我經常讓學生自主學習或合作學習，充分給學生自主學習空間，同時引導學生自主提出問題，分組討論，最后是大家找出最佳答案。例如，在九年級《思想品德》第九課《我們的共同理想》一節教學中，我是把課堂交給學生，學生分組暢談自己現在、未來的理想。學生興致勃勃各抒己見。在分組討論的同時，教師引導學生A：如何實現我國各民族人民的共同理想；B：如何實現共產主義的遠大理想；C：個人理想，共同理想，遠大理想三者又是怎樣關系；D：為實現理想，我們現在又應怎樣做，通過這些問題提出和討論，大家一致認為，為實現上述各種理想，現在必須努力學習，打好基礎，努力提高自己創新能力。只有這樣才能完成自己的理想，完成祖國的共同理想和人類遠大理想，為理想實現奉獻自己力量。除此之外，還讓學生走出課堂，到社會作采訪調查，到大自然進行觀察，收集資料結合教材所學知識，發現問題，尋找解決問題的方法，例如：讓學生觀察家鄉的物質生活精神文化生活，家鄉的山水，土地，環境等。學生通過走訪調查收集到了許多現實需要解決的問題：如：家鄉的物質生活和精神文化生活需要進一步提高，環境污染，耕地水土流失，森林濫砍濫伐毀林開荒，河流污染；垃圾亂扔亂倒等問題嚴重。通過課內課外的學習和實踐活動激發了學生的學習興趣。同時也豐富了學生的文化知識，激發了學生的創新熱情。

三、激情是培養學生創新能力的動力

激情就是強烈激動的情感，在課堂教為培養學生創新動力，努力挖掘教材，充分利用教材的各種事例和理論，引發學生的激情。例如，九年級《思想品德》教材中的863計劃成果圖片，胡總書記會見優秀科工作者圖片等通過生動的事例激發學生愛國主義的情感，和熱愛中華民族的情感，并以此為動力，為祖國未來，為祖國的繁榮和富強努力學習和培養自己的創新能力，為自己的祖國貢獻自己的青春和力量。

四、良好的品德是學生創新的方向

一個具有創新能力的人，他必須要具有良好的道德品質，要知道為誰創新，

創誰為誰服務，只有這樣，才具有價值。因此，在教學中除教學生文化知識，激發學生創新情感和創新欲望外，還注重學生品德的培養和教育。如教他們在家庭要孝敬父母，在社會中要敬老愛幼扶貧助殘。在未來的事業和生活中，要努力學會：舍掉自己生活的小我，奉獻美好人類的大我，熱愛自己的祖國，熱愛祖國的人民，心系祖國，心系人民，為祖國和人民甘愿奉獻自己，不偏離祖國和人民的方向。

五、廣闊的思維是創新的關鍵

一個創新型人才，他要有廣闊的思維，有思才有疑，有疑必有思，通過質疑，開拓思維的空間，開拓創新的道路。為培養學生創新思維能力，課內課外經常給學生設疑，讓他們學會思考，學會觀察。如：上看天，觀星空日月，天空為什么有時是藍色，有時是白色，有時是黑色，有時烏云密布，有時會出現彩虹。為什么會下雨，為什么會刮風等等。下看地，如：山川河流、江海湖泊、花草樹木、鳥叫蛙鳴，這是為什么呢？大自然的一切一切都是他們觀察和思考的對象。觀察的同時讓他們學會記憶，比較異同，分出優劣，果斷取舍，以此提高他們的綜合素養，拓寬思維的空間，為開發創新精神和創新能力揚起前進的風帆。

六、健康的體魄頑強的意志是學生創新能力的保證

健康的體魄頑強的意志力是事業成功的保證。只有具有頑強的意志力，事業的發展才不能半途而廢。為培養和加強學生的意志，我在課堂上挖掘教材，通過人物、事件、圖片一切可以利用的課本資源，培養學生具有頑強意志的精神意識。如長征精神，女排精神，航天精神。偉人：馬克思、列寧、毛澤東、科學家居里夫人，模范人物王進喜、楊利偉等。在他們身上都有共同的特點就是頑強拼搏精神，知難而進的堅強意志，正是因為他們有了這種精神，事業上他們成功了。在加強意識教育的同時，又加強體質的鍛煉，號召學生制定體育鍛煉計劃，大到爬山、越野，小到園地鍛煉。每天必須完成規定的任務，不間斷。通過精神和行為的培養，磨練了學生意志力，使他們鍛煉了自己，甚至說超越了自己，為未來成功事業發展做保證。

以上是自己教學之所見，不成方圓。不妥之處，懇請各位同仁批評指證。

參考文獻

[1]吳鴻林.淺談中學政治教學中學生創新思維能力的培養[J].教育革新，2015，15（05）：39.