村小校長工作之所見

姚傳富

科學是第一生產力，這時一個時代的聲音，作為農村小學教育工作的一份子，見證了農村小學的發展和變革，三十余年村小校長工作經驗積累總結出一套切實可行的工作方法。

一、學習理論，指導管理

我在工作中比較注重自身的學習與提高，盡管學校教育、教學和管理工作千頭萬緒，但也不忘忙中抽閑翻閱報刊，了解時事；學習理論，指導工作；參加學習，自我完善；不斷實踐，提升水平。業余時間參加了“專升本”的自學考，重點學習了上海市教育工作會議精神和十六大四中全會精神，努力提高“依法辦學、依法治教”的能力，保證自己的辦學方向與黨的方針政策保持一致；確保自己的辦學理念與時俱進，順應時代的潮流。

理論知識是校長必備的基礎之一，只有掌握教育法律、法規、理念等才能管理好一所學校，才能為推進學校的素質教育指明方向，所以要把學習理念知識，加強管理能力的提升，做為村小校長工作的門必修課。

二、既能走進課堂，又能走出課堂

這句話說起來容易，做起來其實很難，一是做為村小校長能實時的掌握新教育教學理念和方法能指導教師從事教學，能聽懂課、評好課，讓老師信服你，這樣才能提高自己的教育威望，有效促進學校整體教學。二是自己能參與教學，能為學生上課、講課。其實這些說起來很容易，但做起來很難，需要一個長期的過程，這個過程也就是學習的過程，提高自我的過程，所以村小校長要做先行者，要做開拓者，要做領路人。讓教育的指揮棒不偏離教育的軌道，讓教育的發言權放在家長和學生那里。

駕馭課堂的校長未必是好校長，因為做為村小校長要了解家長的需要、學生的需要、老師的需要，在能走進課堂的基礎上，要經常走出課堂、走出校園去接觸家長、學生、其他社會團體，了解它們所需要的教育是什么，農村偏遠山區所要的教育信息是什么，教育人才是什么等等。做好調研，做好上報，使農村小學的教育結構不脫節、不斷章。把真正適合農村教育的東西發掘出來，并能傳遞出去，這才是我們做為一個農村小學校長的著眼點，才是我們教育推進的動力源。

再一個校長要走出一個自我的空間，要不以自我為中心，要多聽取來自多方面的聲音，這樣才能融會貫通，把自己的教育教學能力發揮一極致，才能助力教育教學工作。

三、做好校長的基本建設工作，為師生創造良好的氛圍

十幾年前村小校長手中有財權，這個財權就是村小可以收取學生學雜費，村小有自己的收支賬目，當然這個時候村小做基礎建設方便、直接些，但現在的村小學教學點確存在的基礎建設脫節現象，審批過程越來越麻煩，但學校的基礎建設工作還不能不搞，所以針對這樣的情況我做了工作調整。一是進行兄弟學校的合理調配，做為村小校長我經常到其它的兄弟學校去化緣，如：去我們鄉里的文化小學去挖樹苗，取花圃，一趟趟用摩托車往學校運，再發動老師、發動親屬幫助運輸等方法，為學校即節約了資金也把應該辦的事辦了，看到師生在一個夏有花，秋有樹的環境里學習生活，自己也感覺到無比的幸福和快樂。二是爭取資金，為學校的發展打基礎，大興小學初建于1985年，已經二十多年，2015年與中心校領導匯報，爭取了大量的財政資金，把二十多年的校園進行了翻建，而且相應的現代化教學設備也逐一配齊，可以說我們一個農村小學也迎來了一個教育的小春天，有了這樣的環境老師、學生、家長都會認可。三是做好人文教育氛圍，提高老師的幸福指數，只有老師幸福了、學生幸福了，教育才是快樂了，針對這些我會些小動作，比如老師過生日會偷偷自己拿錢給加兩個菜，這樣的關愛很小，但老師會很感動，可以幫助教育教學的開展。

四、重視教育宣傳工作，展現學校辦學成果

為及時宣傳學校辦學成果，學校專門制訂《教育信息宣傳工作制度》。通過多種渠道，各種方式及時向外宣傳學校有關大事、要事以及所取得的各項工作成果。學校每開展一次活動，通訊員都能通過投稿、網絡傳送等方式及時進行報道。另外采用文學和圖展的形式通過學校設立的宣傳廚窗進行直觀展示，全方位地宣傳學校的辦學成果，展示學校形象。

學校的名聲出去了，學生就愿意來了，老師就愿意來了，不會再出現現在的學生荒、教師荒現象，當然好的展示也可以促進學校的整體工作有一個新的、長足的提高。

做為農村小學的基礎管理者，村小校長工作不好干，但它承載著領導、家長、學生的重托，孕育著一個時代賦予我的責任，所以在村小校長的道路上雖然走了三十多年，我還會繼續走下去，老牛奮不等揚鞭，我將為教育奉獻余力。