汽車專業理實一體化教學模式探討

摘 要：通過作者在汽車專業理實一體化教學過程中的實踐，分析理實一體化教學過程的成效與不足，提出相應的對策或改進措施。

關鍵詞：汽車專業；理實一體化；教學模式；探討

U472-4

我國作為汽車生產大國和消費大國，巨大的汽車保有量急需大批既掌握一定汽車理論知識，又具有較強汽車維護、保養、維修技能的技術技能型人才。傳統教育由于采用理論課（在教室里）和實訓課（在實訓車間上）分別授課的模式，這樣就使得學生在學理論時由于抽象而難以理解，而在實訓課時，由于學生在上理論課時就沒有聽懂，加上過一段時間理論知識就忘了，實訓老師又不得不花時間重新講理論知識，再加上學生人數、實訓設備及實訓課時的限制，導致實訓教學不能達到預期效果。筆者以湖南財經工業職業技術學院為例，對汽車專業理實一體化教學模式進行探討。

一、理實一體化教學模式

理實一體化教學模式是為了克服理論課和實訓課不銜接、不連貫、不相互支撐的缺點，將理論課和實訓課組合教學，使他們有機結合、融為一體。

1.理實一體化教學的特點

實現五個“一體”，即教學場所教室和車間一體，理論教學和實訓教學內容一體，教師知識、技能、教學能力一體，學生學和做一體，理論和實踐考核評價一體。

2.理實一體化教學的優點

（1）解決傳統教學理論和實踐不銜接的問題；通過現代化的教學手段和方法，可以激發學生的學習熱情和學習興趣。

（2）使學生從實踐中獲得感性知識，便于理解抽象的理論知識，使教學取到事半功倍的效果。

（3）可以將實用技能融入課堂教學，讓學生未來就業直接用到學校所學的技能。

（4）教師在教學中需要學習新的教學方法，掌握新知識和新技術，才能滿足教學的需要，可以不斷提高教師教學能力和教學水平。

二、湖南財工職院汽車專業理實一體教學的現狀及分析

1.現狀

（1）取得的成效

湖南財工職院2011年開始開辦汽車專業，2013年校企合作建設汽車專業，引入了“華汽教育”教學體系，采取理實一體教學，學生普遍反映理論知識容易掌握，實踐操作更容易上手，而且實際動手時間更多，學習興趣高，學習效果好。汽車專業也得到了很大發展，2015年首次參加湖南省職業技能大賽獲得獲得單項二、三等獎各一個，2016年獲得團體二等獎（第4名）的好成績。

（2）存在的問題

雖然汽車專業理實一體教學取得了一定成效，但在教師觀念、師資水平、教學硬件、教學軟件方面還存在一定的問題。

2.分析

（1）觀念的差距

由于對理實一體教學理念缺乏系統的學習和深入的理解，部分老師沒有認識到理實一體教學就要做到五個“一體”，而簡單的認為理論和實訓課都在一個地方上就是理實一體課，從而導致教學效果不很理想。

（2）師資的制約

理實一體教學對教師要求高，需要教師既具有較高的理論知識又具有較強的動手能力，也就是說需要實實在在的雙師素質教師。而且汽車技術發展很快，需要教師具有接受新知識的能力，隨時跟上汽車新技術的發展。而目前的師資還有一定的差距，動手能力強的教師一般年紀較大，理論知識和接受新技術方面欠缺些，年輕教師的動手能力又相對差些。

（3）軟、硬件的不足

汽車工業日新月異，汽車新技術發展很快，學?；ㄙM資金購買的實訓設備過兩年就過時了，使學生不能接觸汽車新技術。又因為受到設備經費的制約，學校也不可能全買最新的。為幫助學生學習，還需要大量教學軟件作補充，而這也是欠缺的；同時適用的理實一體教材也很少。

三、汽車專業理實一體教學的思考和對策

1.切實提高師資水平

通過“外引內培”的方式一方面加緊引進高水平雙師素質教師，另一方面也是更重要的要加強對現有師資的培訓，首先要改變他們的思想觀念，讓他們真正理解理實一體的含義，切實提高自身的理論水平和實踐動手能力，盡快適應教學需要，而且還需要教師學習項目教學法等先進教學方式，對現有的理論、實訓課教材進行再加工，編寫實用的理實一體教案，這樣才能搞好理實一體教學。

2.加大硬件投入

要想方設法加大汽車專業實訓設備投入，購買急需的設備。當然全部由學校購買最新的設備這是不可能也是不必要的，可以通過校企合作的方式，由企業提供設備，校企雙方共同培養符合企業需要的技術技能型人才，這要作為加強硬件建設的主要途徑。

3.加強軟件建設

由于汽車結構復雜，直觀可視性差，再加上教學環境的局限，教師講解時，一般學生難以理解，如果通過動畫、微視頻等方式教學，可方便學生理解，又可彌補實訓工位的不足，因此教師需要加強教學資源開發。要上好理實一體課，教材很重要，而現有的教材要么是偏重于理論講解，要么是實訓指導書，很少有合適的理實一體教材，要上好課就需要老師們自己組織編寫適用的教材。

四、結束語

在汽車專業中采用理實一體教學突破了以往理論與實踐相脫節的現象，教學環節相對集中，使教學質量大大提高，可以為社會培養更多的合格的汽車類技術技能型人才。

參考文獻：

[1]楊代強.《新教育時代電子雜志》[J].淺談理實一體化教學模式，2015，（21）： 14-15.

作者介紹：姓名 李勁夫， 單位 湖南財經工業職業技術學院。