數學學困生產生的原因及應對措施新探

陳美霞

摘要：高中階段的數學學習對學生彌足重要，而部分學生在學習的過程中出現了嚴重困難，成為數學學困生。

關鍵詞：高中數學；學困生；產生原因；應對措施

數學是一門抽象性與邏輯性都很強的學科，這導致學生在學習的過程中會遇到一些困難，但同時數學的這一特點，也會使學生在數學學習的過程中出感受到更多的快樂。部分學生在高中階段的數學學習過程中出現了嚴重的困難，成為數學學困生。為了幫助學困生走出數學學習的困境，幫助學生有效進行數學知識點學習，本文首先對導致高中數學學困生產生的原因進行分析，并在此基礎上提出有效的應對措施，希望對學生順利的進行數學學習有一定的幫助。

一、導致目前高中數學學困生產生的原因分析

本人作為一名高中數學教師，深知肩負的重要教學任務，數學學習不僅對學生的升學考試產生重要影響，而且對學生進行其他學科的學習及人生發展，都產生重要影響。而進入高中階段，受多種因素的影響，部分學生在數學學習的過程中出現困難，學生在數學學習中出現的困難難以及時解決，導致學生的數學學習陷入惡性循環，最終成為數學學困生。為了幫助學生更加有效的進行數學學科學習，本文結合實際的教學經驗，就導致高中數學學困生產生的原因進行分析。

（一）難以有效把握課堂教學

進入高中階段學生要學習的數學知識點的難度有了進一步的增加，就相關定理與定義的學習，學生就存在較大的困難，因此，學生想要順利的進行高中階段的數學學習，首先要把握好課堂，只有在教師的有效引導下，學生才能更加有效的進行知識點的學習。而導致部分學生成為數學學困生的一個重要原因，就是學生難以有效把握課堂教學，例如：教師在對學生進行知識點講解的過程中，學生難以將注意力集中于課堂教學，導致學生不明白定理、定義的含義，自然難以對定理、定義進行有效應用，自然學生在數學學習的過程中會遇到更多的困難。

（二）基礎薄弱

數學是一門邏輯性很強的學科，學生的數學學習就如建造高樓大廈，只有打好了基礎，學生后續的學習才能順利進行。而部分學生在進入高中之前就沒有打下良好的數學基礎，這就對學生在高中階段的數學學習產生了不良影響。在實際的教學中本人發現，一些基礎較為薄弱的學生，在理解一些較為簡單的數學定理及定義的過程中就存在一定的困難。學生在理解一些較為簡單的問題的過程中就存在困難，所以在學習難度較大的知識點時，尤其在解一些比較復雜的數學問題時，就會遇到更多的困難，自然學生在數學學習的過程中困難重重。

（三）對數學學習存在排斥心理

興趣是最好的老師，而學生在進行學科學習的過程中，如果對學科學習不感興趣，相反對學科學習產生排斥心理，那么對學生的學科學習將會產生嚴重的不良影響。而就目前導致高中數學學困生產生的原因來看，學生對數學學習產生排斥心理，就是一個重要的因素。在實際的教學中本人發現，部分學生能夠感受到數學學習的樂趣，因此，對數學學習十分感興趣，自然學生在數學學習的過程中就變得十分順利。相反，部分學生不僅沒有感受到數學學習的樂趣，并且對數學學習產生了排斥心理，自然學生就不愿意花費更多的時間與精力進行數學學習，進而學生在數學學習的過程中變得越來越困難。

（四）沒有掌握有效的學習方法與技巧

目前導致高中數學學困生產生的另外一個重要原因，就是學生在數學學習的過程中沒有掌握有效的學習方法與技巧。數學是一門規律性很強的學科，學生在學習的過程中只有掌握了有效的方法與技巧，才能以最少的時間投入，取得最好的學習效果。而目前部分學生沒有掌握有效的學習方法與技巧，難以有效把握數學學習規律，導致學生投入了大量的時間與精力進行數學學習，依然困難重重，打擊了學生學習的積極性，也使學生在數學學習的過程中變得越來越困難。

二、幫助高中數學學困生走出困境的有效方式

本人作為一名高中數學教師，結合實際的教學經驗，就目前導致高中數學學困生產生的原因進行了分析。為了幫助學困生更好的走出數學學習的困境，教師在教學的過程中要采取有效措施克服導致學生出現數學學習困難的因素。本人就上文中提到的目前導致高中數學學困生產生的原因，提出有效的應對措施。

（一）提升學生聽課的有效性

針對目前由于部分學生難以有效把握課堂教學，而導致學生成為數學學困生的情況，要求教師在實際的教學中，能夠采取有效措施引導學生有效進行數學學習。本人在實際的教學中為了使學生能夠有效把握課堂教學，積極的將一些高中學生感興趣的話題與課堂教學結合起來，很好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，進而幫助學生更好的進行數學知識點學習。

（二）查漏補缺，夯實基礎

針對部分高中學生由于基礎知識較為薄弱，而在數學學習的過程中出現嚴重困難的情況，要求教師在教學的過程中能夠對學生基礎知識的學習加以引導。本人認為為了幫助基礎較為薄弱的學生有效進行數學學習，教師要鼓勵學生進行課前預習，在預習階段，讓學生先了解到課堂教學過程中需要哪些知識點，進而學生能夠做到課前及時彌補不足，為學生課堂上有效進行知識點的學習奠定基礎。

（三）注意培養學生的數學學習興趣

針對目前由于部分高中學生對數學學習存在排斥心理，而導致學生在數學學習的過程中出現嚴重困難的情況，要求教師在教學的過程中，注意培養學生的學習興趣。在實際的教學中，有助于高中數學教師培養學生的學習興趣的途徑有很多，本人認為十分有效的一種方法就是，引導學生認識到數學學習本身的樂趣，這樣數學學習才能對學生產生極大的吸引力。

（四）引導學生掌握有效的學習方法與技巧

針對由于部分高中學生沒有掌握有效的學習方法與技巧，而導致學生在數學學習過程中出現困難的情況，教師在新時期的教學中，要更注重對學生進行相關學習方法與技巧的教學。教師應該在對學生進行數學知識點及題目講解的過程中，滲透相關的學習方法與技巧，這樣不僅能夠使學生認識到更多的學習方法與技巧，還能夠有效提升學生的實際應用能力。

結合目前高中數學的實際教學情況，本人在文中首先對導致高中數學學困生產生的原因進行了分析，并在此基礎上提出了有效的應對措施，希望能夠對學困生的數學學習產生一定的影響，幫助學生走出數學學習的困境。