渝北農村小學安全教育現狀與應對策略探析

徐先政

摘要：校園安全不僅關系著平安校園的構建，而且關系著千家萬戶的幸福和社會的和諧穩定，渝北兩江新區以外的統景、大盛、茨竹等鄉鎮，由于深處渝北東北部部偏遠地區，學校辦學條件差、安全教育和管理機制不健全，導致校園安全隱患較多，這不僅威脅著青少年的健康和生命，也影響著社會的和諧與進步。文章在對渝北農村小學校園安全教育現狀分析的基礎上，對學校如何落實安全教育提出了一些建議和思考。

關鍵詞：農村小學；安全教育；現狀及對策

作為渝北農村小學的教育工作者之一，對農村小學校園安全教育有著切身的體會，深感從理論與實踐層面對農村小學校園安全教育現狀做一個深入的研究和探討是非常必要和緊迫的。為此，我走訪了渝北兩江新區以外的大盛、統景、大灣等鎮屬農村學校，通過實地調查，對渝北農村小學校園安全教育情況有了一個較為詳實的了解。

一、渝北農村小學校園安全教育存在的主要問題

（一）校園安全教育形式化比較突出

學校安全教育的目的是通過開展安全教育，向學生普及安全常識，使學生逐步形成安全意識，讓他們學習更多的安全防范知識，增強自我保護能力，從而學會自救互救，最終養成時刻注意安全的良好行為習慣。但在我區的農村學校中，大都以“只要不發生安全事故就好”為原則，安全教育基本處于就事論事狀態，經常是等某時某地發生了安全事故時，學校相關部門才開始用集會形式向學生宣傳安全教育，進行突擊性檢查和整改等。等風波過去了，學校也就不管了，絕大多數的學校都沒有把安全教育作為學校的常規和日常工作，沒有作為一項長期性、經常性的工作。

（二）安全教育內容和方式陳舊

由于很多學校沒有專門的安全教育課程，也沒有安全教育教材，從而安全教育內容也沒有針對性，只局限于告誡學生，用“不能、不許、不要”等否定詞來教育學生，就是怕出事，怕負責。安全教育內容過于簡單，沒有年齡或學段的差異，枯燥乏味的內容，總是教師在不斷地說不準這樣、不準那樣，學生卻是聽歸聽，可能老師說的當時記住了，但過后印象就不深了，真正把這些話放在心里的卻很少很少。這種囑咐式的教育方式導致教學內容枯燥，沒有吸引力和滲透力，反而容易使學生產生抵觸和麻痹心理，更不用說激起學生學習的積極性了。

二、渝北農村小學校園安全教育的對策與建議

（一）提高安全教育重要性認識，樹立正確的安全教育觀

學校安全教育首先要解決的是認識方面的誤區。學校安全教育要得以實現，首先要思想上要重視。只有認識到位了，才能確保安全工作的投入到位、工作到位、措施到位。安全是一種責任，要讓教師明白對學生進行安全教育不只是確保學校安全工作的需要，也是學生終身受用的需要。重視學生安全教育，就是對生命負責，是一件非常有意義的事情。正如某位哲人說：“安全不保，談何教育”。學校平時對學生的安全多留一份心，少一份忽略，學生的安全就會能得到多一份保障，社會就多一份和諧。因此，區相關職能部門要充分認識到當前渝北農村小學校園安全形勢的嚴峻性、復雜性和緊迫性，以高度的政治敏銳l生和政治責任感，堅持以學生為本、從構建和諧社會的高度，切實貫徹安全穩定壓倒一切的方針，始終把規范學校辦學秩序、維護學校安全穩定擺在學校突出的位置。要增強憂患意識，做好校園的安定教育工作，以學生的生命、健康成長作為學校安全工作的出發點和歸宿，從根本上提高渝北農村小學校園安全管理水平。

（二）保證校園安全教育資金投入，落實校園安全管理硬件要求

安全資金投入是校園安全教育和管理的必要條件，充足的安全教育經費，是確保安全教育規劃得以順利實施以及安全教育得以在學校順利開展的可靠保證。學校安全教育的實施需要有豐富的安全教育資源來作保障。加大安全投入、整合安全教育教材、努力開發安全教育圖文資料、重視加強安全教育信息網絡資源的建設和共享等都屬于安全教育資源建設的范疇，確保每個學校全體教師和學生每人一本實用性強的安全教育教材。此外，要抓住實施城鄉義務教育均衡發展這一機遇，按比例劃撥農村校園安全資金，以落實各項文件規定的校園安全硬件配備要求，并用嚴格制度規范資金使用，以解決渝北農村小學校園安全長期缺少經費而函待解決的問題，主要是重點解決教學樓、學生宿舍樓等建筑危舊房改造，提高建筑物防震等級，高標準建好農村小學學生食堂，配備消防安全及其他涉及校園安全的必要設施，從根本上消除農村小學食堂飲食衛生安全、消防安全隱患。解決學校安全保衛、衛生工作等人員的編制和必要的經費，確保學校安全人員到位、經費到位、工作到位。

（三）科學規劃農村小學校園安全教育內容和創新安全教育模式

加強農村小學校園安全教育，應針對青少年的特點，從科學規劃安全教育的內容和創新教育模式著手，增強安全教育的效果。就教育內容而言，渝北農村小學安全教育內容首先必須具備全面性。學校應嚴格按照國家教育部的規定，把安全教育作為必修課納入教學計劃排上課表，確保授課時數。把交通安全、飲食安全和防火、防電、防盜、防溺水、防雷擊、防性侵害、防網吧危害、防毒品危害等作為安全教育內容進行系統的規劃，從小學到初中根據不同年級確定安全教育的內容。其次，安全教育內容必須具備滲透性。對學生的安全教育除了要開設專門的課程之外，還應該把安全教育的內容滲透到其他各門課程中去。還可把安全教育同未成年人思想道德建設有機結合起來，融入到有趣的學習活動中去。第三，安全教育內容還必須具備實踐性。開展安全教學活動要注重與學生生活經驗和社會實踐相聯系，要采用能收到實效的、學生樂于參與的活動形式提高學生的興趣，培養學生的自我保護能力。

（四）建立健全安全教育管理機制和常規督學督導機構

制定健全的安全規章制度及各種安全應急預案，并把所有的制度落到實處，讓具體管理人員熟悉各自崗位的制度要求。同時加強學校門衛保安工作，建立健全門衛制度。選拔年輕化、知識化，身體健康，責任心強的保安人員，杜絕危及人身安全的人員及物品進入校園，防止傷害學生的意外事故發生。此外，還要落實安全教育的檢查督導制度。

總之，校園安全教育是關系到國計民生的大事，農村小學校園安全教育是一項長遠的系統工程。做好農村小學校園安全任重道遠。我們能及時發現農村安全教育的問題，就要吸取教訓，總結經驗，只要我們能在安全教育問題上邁出一小步，最終就會取得一大步的成果。