初中化學教學中實施科學方法教育的研究

孫波

摘要：初中化學是學生學習化學的初級階段，對于學生來說，如果教師可以實施科學有效的方式進行教學，便可以使學生對化學科目充滿興趣，進而很好地發揮自身的主體作用，逐漸掌握正確的化學思維和方式，提高學生學習化學和探索新知識的能力。本文便是筆者結合初中化學教學實踐，分析了怎樣在化學教學中利用科學方式進行教學，并提出了一些建議，希望對以后的初中化學教學有所幫助。

關鍵詞：初中化學教學；科學方式；實施

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0061

隨著社會不斷的進步，教育觀念也在不斷的改變，科學方法教育已經成為教學的重要方式之一。早在1989年，國家教委就提出過：“在化學教學中，必須要重視科學方式的教育?！庇纱丝芍踔谢瘜W中實施科學方式教育，對于學生的身心發展都有很大的促進作用，可以不斷發展初中生的化學素養。以下便是筆者作為初中化學教師根據多年的經驗總結出的一些科學方式：

一、利用化學史感悟科學教學方法

自然科學的思想和研究方法是在科學家們長期的科學實踐中，逐步摸索、積累、形成和發展起來的，是人類智慧的體現。他們的思想方式、研究方式和創新思維，具體表現在他們探尋自然世界的足跡之中，使化學的發展史可以完整地呈現科學發現的整個過程，給化學科學方式教學提供了大量生動、有趣和豐富的材料，使學生可以更好、更系統地領悟科學方式。

初中化學課本中有許多化學家，如拉瓦斯、道爾頓、凱庫勒、門捷列夫、阿伏伽德羅、盧瑟福等，他們所運用的科學研究方式和奇妙的實驗構思，給我們提供了大量的科學教學方式的素材。比如，盧瑟福的原子結構行星模型便體現出了粒子散射實驗，使人類對原子結構又有了新的認識。而盧瑟福所運用的實驗、模型的科學方式便會使初中生記憶猶新。因此，教師在教學中可以結合具體的教學內容利用化學史感悟科學的教學方法，引導學生在學習之中模仿和運用，用化學發展史激發學生學習化學的興趣，從中汲取自身所需的營養，逐漸發展自身的化學思維，掌握化學方法的精髓之處。

二、依據學生的實際認知特征進行科學方式的教學

初中化學是學生初步接觸化學的階段。教師要從學生學習和運用科學方式的角度出發考慮問題，必須要遵循由感性到理性、宏觀到微觀、定性描述到定量表述的過程，在此過程中也可以呈現出科學方式自身的層次性。在引導學生進行科學探究時，不單要讓學生理解科學的知識體系，還要讓學生深刻感知其研究的過程。這樣理解了科學知識過程之后，才可以逐漸使學生養成良好的學習習慣，培養學生的科學品質和化學素養。此外，教師必須注意對于學生的學習過程要堅持循序漸進的原則，不可以對學生以科學研究的標準要求學生，否則便會起到相反的負效果。

初中生學習化學的過程可以說是在一種無意識的狀態下進行的，主要是依靠教師的教學引導，也就是潛移默化的教學影響進行滲透。特別是在學生剛接觸化學階段，如果將科學方式直接傳授給學生，便成為死記硬背的方式，對于學生來說很難達到理解的程度，逐漸會使學生覺得化學科目難以學習，會失去原有的興趣。所以，教師在教學前要依據所學內容制定科學合理的教學目標，在教學中要善于為學生營造情境，讓學生在無意識的狀態下學習到科學方式，進而引導學生積極主動地進行深入的了解和運用科學方式，真實地掌握到科學方式的精髓之處。教師還可以在課堂教學中滲入科學方式教學內容，讓學生在掌握化學知識的同時掌握到科學方式。在學習化學概念和理論時，掌握其各個知識點的關聯之處，達到通過知識教學滲透科學方法教學。

三、透過實驗探究加強科學方式教學

在實驗教學中進行滲入是科學方式教學的重要途徑，實驗中經常會用到多元化的科學方式，進行實驗的過程也是進行科學研究的過程，實驗探究會使科學探究更加具體化，也是化學教學中較為常見和重要的探究方式。

比如，在學習二氧化碳和水的實驗時，可以對燃燒的條件進行探索、紫色的石蕊小花為何會變成紅的進行探索，實驗探索便呈現了實驗條件控制的方式。因此，科學方式的培育必須在詳細的實驗活動中進行，這樣學生才可以運用科學的方式進行探究、實驗、分析和感悟，進而對科學方式的認識可以從原來的不知到了如指掌，引導學生將這些科學方式內化為自己的學習方式，達到化學教學的目的，使學生的綜合素養不斷提升、綜合學習能力不斷提高。

四、總結

綜上所述，如果教師可以有效地在課堂中實施科學方式進行教學，便可以引導學生掌握科學的方式，進而加深對化學知識的理解和掌握，提高了學生的學習效率和質量。因此，科學方式作為思維和行為的方向，其中蘊藏了巨大的知識價值，它可以將科學知識內化為能力，使化學教學和社會發展速度相符合，達到了教師可以科學地教學，學生可以科學地學習的目的。

參考文獻：

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[2] 王維杰.化學學科方法教育的重要性和實施途徑[J].中學化學教學參考，2005（4）.

（作者單位：吉林省輝南縣第四中學 135100）