淺談情感教育在初中思想政治課教學中的應用

【摘 要】 情感教育是初中思想政治教育的重要手段，是教學成功的催化劑。要提高課堂教學效率，就要充分運用情感教學的方法，更新教學理念，課堂上要注重情感教育，課余時間與學生多交流。

【關鍵詞】 初中；思想政治課；情感教育；教學應用；必要性；對策

一、初中思想政治課采用情感教育的必要性分析

初中思想政治課教育的目的，一是進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點教育，以社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內容，引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活，經歷探究學習和社會實踐的過程；二是領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現代社會生活的能力；三是逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發展奠定思想政治素質基礎。但是，學生通常不重視這門學科，一些政治老師也認為這門學科并非重要學科，不必耗費太多的精力，通常敷衍塞責，沒有引起足夠的重視。要改變這一種狀況，達到全面素質教育新教改的要求，要讓學生牢固掌握知識，又要達到知識、能力、覺悟的全面提高，教師就必須端正教學思想，尊重思想政治課的特點，從實際出發，提高課堂教學效率，改革課堂教學方法，結合初中生心理特征，運用情感教育，充分挖掘學生的潛能和創造性，因此，在全面實施素質教育改革的今天，情感教育就更顯得特別迫切和必要。

1、初中思想政治課已被傳統“應試教育”逼成了“背多分”

在中考、高考面前，現在的初中思想政治課的地位、目的以及學科性都變成了“分”，其思想政治教育作用被“分”的實利主義取而代之。沒有人考慮思想政治課教育的價值，更不會去想思想政治課對學生的人生觀、價值觀和世界觀形成的重要意義。而是認為考試背一遍，平時無所謂。缺乏對思想政治課的認識和深入了解，輕視思想政治課對學生的教育作用，降低了思想政治課的地位和作用。

2、初中思想政治課教學違背了初中生的心理特征

（1）初中生自控能力弱。上課不注意聽講，一心二用，易被外界事物影響。（2）學習方法不科學。死記硬背，理論與實際脫離，不注重知識點歸納總結，不重視學習的基本方法。（3）意志薄弱，挫敗太多。在學習的過程中很難或者幾乎沒有體驗到成功的快樂，而更多的是挫敗的痛苦。對學習沒有學習興趣，一學就厭。

3、受到全面進行素質教育新教改的考驗和沖擊

由于在長期的應試教育的思想束縛下，應試教育的思維已成為定式。對思想政治課沒有擺正位置，端正思想，理清思路，創新教法。而今天，當教育教學全面進行素質教育的新課程、新教改的大變革的時候，這就要求我們要適應新的教育教學要求，開創新的教學手段和方法，充分運用情感教育之方法，全面提高初中思想政治課的教學水平和質量。

二、情感教育在初中思想政治課教學中運用的對策

初中學生的情感，最大的特點是直覺性與不穩定性，他們對事物的感知往往只是憑直覺上的好惡，而不是經過理性地分析，而且一旦他們覺得外界事物不合自己的口味，就會變得興趣索然，甚至產生逆反心理。如果教師在教學中不重視學生的情感協調，僅憑直覺印象和套路去教學，久而久之，教師的情感就會影響到學生，從而使學生的情感又對學習產生反作用。因此，為了促進學生學習，提高學生的學習成績和實踐能力，教師在教學中就必須采用恰當的情感教育的方式，以激發學生的學習興趣。

1、教師要重視思想政治課，要更新教學理念

在應試教育的背景下，思想政治課的教育價值被忽視，其教育作用被“分”的功利利主義所取代，從而導致一些老師對這門課不重視。要改變這一種狀況，達到素質教育新教改的要求，既要讓學生牢固掌握知識，又要達到知識、能力、覺悟的全面提高，教師就必須端正認識，更新教學理念，尊重思想政治課的特點，從實際出發，創新教學方法，以利于提高課堂教學效果。

2、課堂上，要注重情感教育

在教學過程中，有些老師由于缺乏經驗且急于求成，逼著學生死記硬背，填鴨式灌輸教學，使的在教學中不但沒有提高學生的認知能力，而且會使學生產生厭學情緒，挫傷他們的學習積極性。同時，由于現在獨生子女多，留守兒童多，大多數學生心理素質較差，缺乏挫折感，面對學習中的困難，不愿自己動腦筋，總是坐享其成。這就要求我們教師首先就要與學生進行情感交流，促使學生能自覺自愿地與教師配合，努力激發學生的求知欲望，啟發他們積極發言，各抒己見，并及時鼓勵肯定他們的發言，以便于調動學生學習的積極性，從而使學生的積極情感投入到學習活動中，去汲取獲得知識的快樂。

3、課余時間，要與學生多交流，和他們做朋友

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：“教師應當成為孩子的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們歡樂，共優傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈”。我們要利用班會、課余時間經常深入到班級學生中去，與學生交流，和學生做朋友，融入學生的心靈，使他們接受你，相信你，信賴你，愛戴你。

三、結語

綜上所述，初中思想政治課對于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀至關重要。但是在“應試教育”的影響下，一些老師和學生認為考試背一遍，平時無所謂，從而降低了思想政治課的地位和作用。為了適應全面素質教育改革的新要求，就必須開創新的教學手段和方法，充分運用情感教育的方法，以利于全面提高初中思想政治課的教學水平和質量。

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【作者簡介】

楊富新，漢中市漢臺區教師進修學校教務主任，政治學科高級教師.