適應企業崗位的中職鉗工實訓教學探究

李紅

（湖北新產業技師學院 湖北咸寧 437100）

摘 要：在中職機械加工技術專業中，鉗工實訓是一門至關重要的技能訓練課程，我國中職學校中鉗工實訓教學始終成為研究的熱門課題。本文首先分析了學生適應企業實際需要的能力如何培養，進而保證學生在現實工作中有較強的適應能力。

關鍵詞：企業崗位 中職 鉗工實訓 教學

引言

學校鑒定學生技能標準的依據為學生是否取得有關技能的等級證書，若學生獲得登記證書，則基本達到該工種的專業水平，掌握了這一技能，然而在現實實踐中獲得等級證書并不能代表符合企業對鉗工工種的考核需求，企業對學生的培養所提出的要求是既要具備基本的鉗工技能，又要良好地適應職業發展的需要。

一、鉗工實訓教學存在的問題

1.設備和工具簡單

鉗工實訓只需要一些簡單的設備，包括虎鉗、臺鉆、砂輪機等，還有有手鋸、銼刀、手錘以及其它測量工作，在生活中經常會使用到這些設備與工具，因而依靠這些簡單的設備與工具加工出符合要求的工件，因而學生必須掌握扎實的基本功，因而要求學生要具備較高的技能水平。[1]

2.課程內容較枯燥

鋸削和銼削是鉗工實訓不可或缺的工具，尤其是對于初學者來說，鉗工實訓主要利用這兩種工具訓練基本功，學生很難提起興趣，易焦躁不安，缺乏成就感。

3.勞動強度大

鉗工實訓基本上都是手工操作，鋸削與銼削是最基本的操作，因而需要學生具備一定的體能。當前獨生子女較多，自幼缺乏鍛煉，還有一些甚至過于嬌慣，所以，常常一到鉗工實訓課就怕苦怕累，缺乏興趣，就更不用說良好地完成老師交代的任務。[2]

二、采用適合企業崗位的中職鉗工實訓教學的必要性

現階段，中職學校開展學校的技能教學和培養學生的技能能力的目的在于使其充分掌握基礎的鉗工技能，學校的教學目標的核心為使學生扎實掌握鉗工中級技能。鉗工中級教學的考核時間大約為二十周，由四個學期構成。考核與鑒定在第四學期開展，利用該方式對學生進行培訓，學生僅僅只能掌握鉗工中級基礎技能的基礎，因而培養出來的鉗工人才與企業實際需求相差較大。因此，亟待調整學校對鉗工培訓開展的教學制度，將維護機械設備、組裝和拆卸機械設備等內容納入鉗工實踐教學中。通過實訓教學促使學生對機械的加工技能有更深入的理解與掌握，進而促進其在學完培訓課程后能良好地適應工作崗位。[3]

三、適應企業崗位的實訓教學策略分析

1.不斷開發生產型實訓課題

在企業生產過程中，一般會面臨各種問題，一旦遇到問題，則必須具備相應的分析和處理問題的能力。時常聽到實習指導教師說道：當前的學生惰性較大，缺乏較強的實踐動手能力和學習積極性，分析和處理問題就更不用說了。教師常常將錯誤歸因在學生身上，而過于怪罪學生。實際上，只要對學生仔細觀察，過于關注其行動，在實習教學中利用其興趣愛好，將學生的積極性和主觀能動性充分調動起來。在實訓教學中過多地刨根問底，能達到良好的實訓效果。開發實訓課題包括：第一，實習教師積極開發，在學生掌握相應的技能之后，可使其開發一些課題使學生積極聯系。起初可開發單件課題，比如鉗工制作阿拉伯數字、英文字母和漢字等；學生在良好地掌握之后積極開發各種簡單的組合課題，在機械基礎上制作一些如四桿機構、曲柄搖桿機構、曲柄搖桿機構的轉化機構等練習的課題交給學生練習。不只是一個單件，而必須依靠裝配且能運動。通過練習這種課題不但提升了學生團結協作的能力，還激發了學生的思維，對簡單裝配的知識進行學習，掌握相關技能；第二，通過這個平臺使校企合作更深一層。在學生的實訓課題中引進企業產品作為教學內容，積極擴展實訓課題，使學生對企業產品的生產過程和學校實習課題加工的異同點進行區分，從中發現問題，并引導學生有效處理問題。

2.讓學生親身體驗企業崗位

普通的鉗工實習教學一般在學校實習工廠開展，其主要目的在于使學生扎實掌握書本要求的技能技巧。讓學生對企業的生產、員工要求進行充分了解，進而尋找到存在的差距，讓實習和現實更貼切，課堂不只是在學校中開展，還能在企業的生產車間、工作崗位中開展課堂教學。實習課題能和企業車間、崗位實際生產的零件相結合。不但能有效滿足企業崗位對人才的需求，而且能擴展學生的眼界，使學生對企業生產更了解，進而對學生提出更高的要求。以此讓學生對自身的位置更清楚，在將來如何以良好的心態面對實習工作，從中尋找到差距，意識到自身的缺陷，進而提高學習的主動性。此外，鉗工實習教學是一個逐漸深化的發展過程，能使學生的理解與領悟能力逐漸提高。當他們對眼前的現狀不滿時，教師必須帶領學生參觀設備完善、工藝先進的企業。在這個過程中，實習教師必須充分講解課本知識與實踐操作，尤其是在課堂中未能明確講解的內容，必須重點講解。教師還必須耐心指導學生進行參觀，參觀過程不能敷衍了事，尤其是要邀請企業主管或車間主任對企業員工的要求進行講解，邀請師傅將生產技術方面的知識解釋給學生，使其充分了解企業生產過程，獲得深刻感悟，并達到良好的成效。

結語

總而言之，中職學校如何有效培訓學生，保證學生在工作實踐中具備良好地適應企業管理與工作需求的能力，是當前學校亟待解決的問題。經過以上分析得出的可供中職學校實訓教學借鑒的策略，以期為其提升學生總體能力提供保障，不斷為社會輸送優秀的人才。[4]

參考文獻

[1]周虎. 鉗工實訓教學方法的改進與探索[J]. 產業與科技論壇，2015，（05）：173-174.

[2]陸衛國. 適應企業崗位的中職鉗工實訓教學研究分析[J]. 考試周刊，2014，（A0）：122.

[3]楊阿華. 提高中職鉗工實訓教學質量的有效途徑探討[J]. 考試周刊，2014，（78）：170.

[4]聞建興. 基于適應企業崗位的中職鉗工實訓教學研究[J]. 新課程研究（中旬刊），2011，（09）：133-135.