淺談教育如何做到“潤物細無聲”

張麗俠

（長春市寬城區第三實驗小學 吉林長春 130114）

人生猶如浩瀚的大海，每個人就是海里的一朵浪花，它的美麗也有教師的色彩。在人生的瀚海中，太陽底下最光輝的事業——教師，這是塑造人類靈魂的事業。人們說教師的職業是神圣的，面對每一個鮮活的生命，教師都要滿懷信心和希望，善于發現學生自己都未能發現的才能，并給予明確肯定，使之發揚光大。一個個頑童在教師的呵護下變成了彬彬有禮、活潑向上、勤奮好學的新時代的好少年。老師的愛滋潤著他們一路成長。教育是一門藝術，需要每一位教師潛心研究，我們要讓我們的教育實現“潤物細無聲”的境界，動之以情，曉之以理。

一、用愛澆灌童心

愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師。”作為一名教師，首先要熱愛自己的工作，才能為之不懈的奮斗。更要熱愛每一個學生。我們每天面對著一個個鮮活的生命，一個充滿著變化的生命，如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光呢？怎樣使一顆顆心靈健康成長呢？只有愛的沐浴才能讓純真的童心得到澆灌，使之健康成長，朵朵綻放，絢麗多彩。熱愛學生是做好班主任工作的重要前提，是啟迪學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點。老師要真心實意地去愛學生，當學生的知心朋友，處處關心學生的成長。

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部就在于如何愛護兒童。”讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。對成績優秀的學生我力求呵護他們的聰穎好學，激勵他們更上一層樓，鞭策他們戒驕戒躁，形成良好的心理品質。同時培養他們的愛心，讓他們懂得關愛成績落后的同學，主動與他們結對子，看看誰幫助的同學進步快，形成幫帶競爭的好風氣，既促進了學習又促進了團結，對成績過于落后的同學，我會在課余時間幫助他們解決學習上的困難，雖然犧牲了大量的休息時間，但是看到學生的進步，我的心里總有說不出的興奮。

在工作中，除了關注學生的學習，更應該關注學生的生活。小學生正處于身體生長的重要階段，在家有父母的關心和照顧，在學校就要靠老師的照顧。因此，學生每天的中午飯我都要過問，學生午飯沒著落的時候，我經常給他們買飯，如果買不到，我就把自己的午飯給學生吃。學生們都幸福地對我說：“老師，你真像媽媽。”聽到學生們童真的話語，心里用過一絲絲暖流，得到孩子純潔的愛是我最大的安慰。我班有一個父母離異的孩子，父親幾乎不管他，他衛生不好，沒有換洗的衣服，我就自己掏錢給他買，找朋友家孩子穿過的衣服，正因為這樣，老師們都夸他干凈了，他感受到大家對他的關心，經常紅著臉對我說：“感謝老師對我的照顧，我會努力學習的，我會用最好的成績來回報關心我的每一個人。”

正是愛的澆灌，讓學生們感受到了來自集體的溫暖，班級形成了良好的班風。看著活潑向上的學生，，我由衷地感受到，“愛”是最好的語言。

二、親其師，信其道

古人云：“有威則可畏，有信則樂從；幾欲服人者，必兼備威信。”具有很高威信的老師本身就有一種無形的教育力量。我在工作中體會到：教師要用廣博的知識、扎實的專業基本功去“征服學生”。教師要有豐富的學科知識，上好自己的課，才能吸引學生的目光，教師才能樹立威信，才能使學生“親其師，信其道”。因此，我不斷學習，豐富自己的文化底蘊，增加自己的業務知識，積極參加各級各類培訓，不斷提高自己的教育教學理論水平，用自己崇高的事業心和高度的責任感去感染學生，而不是一味地枯燥教學。我會認真鉆研教材，研究學生，力求每堂課上得生動有趣。在開班會的時候，我常常語重心長地跟學生們講：學就痛痛快快地學，玩就痛痛快快地玩。讓他們懂得“吃得苦中苦，方為人上人”。用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去影響學生。事實證明一句話——身正，不令而行；身不正，雖令不從。我在工作中基本上做到說到做到。每當我給他們留下任務，都會告訴他們，任務完成的好就可以帶他們出去玩球，他們高興地不得了。學生真正感受到了學的開心，玩得開心，也感受到了老師的言而有信。

三、激勵閃光點

據專家考證，不經激勵的人，內在潛力只能發揮30℅——40℅，而經過激勵的人，內在潛力可以發揮到80℅——90℅，強有力地說明了激勵的作用。每個學生都期待老師對他的認可，期待著老師的關懷，期待著老師的愛。尤其是個別信心不足的孩子，一旦從老師這里得到了肯定，有了自信，他們一定會加倍的努力。

首先老師要樹立自信，從潛意識里認定每個學生的潛力都是無窮的，只是我們還沒有最大限度地去挖掘它。教學中，我盡量讓那些缺乏自信的孩子發言，班會課讓他們大膽表現，誦讀崇拜的偶像或偉人的故事，通過他們各種微小的成功鼓勵他們，長期堅持，就會慢慢讓他們樹立信心。管理中，鼓勵學生多提建議，讓他們有主人翁的意識，培養了自信心。班上的王濤同學總是貪玩、好動，加上父母疏于管理，經常不能按時完成作業，沒幾天就會堆積一大堆作業沒有完成，他自己也常常會自暴自棄。一次語文課上，他在畫小鳥，剛開始我很生氣，可是仔細一看， 氣立刻消了一半，因為他畫的太傳神了。于是，我在班級宣布：王濤這么會畫畫，宣傳板的繪畫部分交給他了。這令他很意外，馬上專心坐下聽課了。從這以后，他很熱心班級工作，大家也都熱情地幫助他，我也時常找他談心，他的表現也日趨好起來。他的閃光點激發了他的自信心，也讓我懂得，任何時候我們都要用百分之百的熱情去爭取哪怕只有百分之一的希望。同時，經常開展一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中認識到自身的價值，實現自我肯定。例如組織開展“我也露一手”活動。以此為契機，讓他們發揮特長，增強成就感。尤其在轉化后進生的過程中，要善于捕捉后進生被掩蓋的不易察覺的閃光點，調動巨大的潛在能力，興奮點激勵起來了，再去激活非興奮點，循序漸進地增加他們的自信心，實現更高的目標，變后進為先進。使學生的智力因素和非智力因素都能得到最大程度的發展。

四、愛在于無聲處

教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。尤其是后進生，從心里上來說更需要關愛，當我們把愛撒向每一個學生的時候，更要偏愛后進生一些。經常跟他們談心聊天，跟他們一起活動，當他們犯錯誤時不當眾批評，不指責。對于他們的優點及時發現，力求做到沙里淘金。同時讓同學們結對子一幫一。生活上噓寒問暖，感受到來自老師和同學的溫暖。讓他們在輕松愉悅的環境中成長、進步。

興趣是最好的老師。在課堂教學中，我還時刻做到心有后進生，優先提問后進生，給后進生以自我展現的機會，感受成功的喜悅，因勢利導，促進他們的求知欲。對于學困生，作業往往是馬虎潦草、錯漏百出。因此，在批改時盡量面批面改，正確的給一個大大的紅對勾，與其鼓勵，錯處打上斜線，激發思考，等待正確完成后把斜線變成紅對勾。

教育工作是需要學校、社會、家庭共同努力的，因此還要充分發揮社會和家庭的教育作用。首先應該取得家長的信任和社會的認可。在制定教育方案后，及時與家長溝通，達成共識，得到家長的支持與配合，使教育工作得到有效落實，樹立家長信心，樹立孩子的自信心，讓我們的教育增加更多的內動力。總之，教育是一項長期而艱巨的任務，作為一名教師任重而道遠，調動一切有利因素，把教育教學工作做細，做好。

作為一名教師，做好教育是我們的歷史使命，我們肩負著人才的培養的責任，肩負著傳承的文化重擔，肩負著祖國的未來。人們常常把教師比作辛勤的園丁，只要把愛的情感投射到每個學生的心田，潤物無聲，就會讓滿園花朵競相開放。