合作學習在數學課堂中的應用

曹睿

（龍江縣景星鎮中心學校 黑龍江龍江 161100）

自從我縣實施課程改革以來，身為新教師的我一直在數學課堂中實踐著小組合作學習，剛開始只是模擬，課堂熱鬧了，學生的基礎知識卻不扎實，測驗結果不理想。隨著改革的深入及理論的學習，使我對小組合作學習有了進一步的了解和認識。也收到了一些成效。下面談一談我的認識和做法：

新課程標準明確指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”我認為數學合作學習，是課堂教學中學生學習的一種組織形式，是學生在小組或團隊中為完成共同的課堂學習任務，進行明確分工，互助學習的一種學習方式。合作學習既符合新的教育理念，又適合學生的心理需要。它能夠滿足不同學生的不同學習風格，并且也在課堂上為學生提供自主合作交流的時間與空間，培養了學生的團體合作精神和競爭意識，發展了學生的交往能力，能夠促進學生的全面發展。

在數學課堂中進行合作性學習我認為要從以下幾個方面入手：

一、合理選擇合作學習的內容

新課改提倡合作學習，但并非所有的數學課內容都需要合作學習，該注意合理的選擇。

我認為對于一些規律性強，涵蓋面廣，遷移和應用范圍大的定理、公式和一些數學思想方法，或者一些實際應用，可以開展合作學習。例如《三角形全等的判定》、《軸對稱圖形》、……

另外選擇具有挑戰性的問題。有些問題對于某些同學個人而言較難獨立完成，但又是在學生力所能及的范圍內，這樣的問題學生會產生強烈的合作探索的愿望，在合作中大家共同分析問題、相互交流，教師作適當的指導，使得問題變得越來越清晰，這樣相對于個人獨立解決問題變得更容易而且更深刻。例如：學習完《等腰三角形》之后，我出示了這樣一道題：過等腰三角形頂點的一條直線，把等腰三角形分成另外兩個等腰三角形，求原等腰三角形各內角的度數。本例若讓學生獨立完成很有可能考慮不全而丟失一些結論，這時讓學生互相討論、交流、猜想、論證，可使學生在探究過程中積極參與，并能相互促進，共同提高，大大了提高學習的效果。

二、建立良好的合作小組

合作學習的分組有許多方法，縱觀對合作學習理論的研究和實踐，多數傾向于異質分組的原則，可以將男生和女生、本學科學習較好的和有一定困難的、性格內向和外向的分到一起，形成一種互補，每組4-6人為宜。在參與全班交流中，只有中心發言，沒有小組長，而且中心發言人是輪流擔任，每個人的機會是均等的，這樣做的目的就是為了在合作學習中體現地位平等與機會均等，培養學生平等參與意識。另外，考慮到學生的有意注意時間是有限的，同一形式使用時間過長，次數過多后，就會失去新鮮感，降低學習興趣，所以合作小組應該至少每學期調整二次，以便讓學生有更寬的交往空間。

三、加強對學生合作方法的指導和合作技能的培養

學生往往缺乏經驗的技能方法，不能有效合作。因此，教師要重視合作方法的指導和合作技能的培養，以實現多向交流、多元思考、相互啟迪的合作效應，常用的方法有：協商法：先由小組成員獨立思考，再分別說出自己的想法，其他人傾聽，然后自由交流討論，形成集體意見。這種方法可保證小組中每個成員都有思考的機會的時間。辨論法：在小組成員充分思考的基礎上，由一位學生陳述自己的觀點，其他成員以他的觀點為中心，展開辯論；或者由一個小組陳述他們的觀點，其他各組以這一組的觀點為中心，進行辯論。這種合作方法，有利于學生在激烈的多樣化的思維碰撞中感悟數學的魅力，促使個性的發展。提問法：讓學生面對課本和教師提供的教學材料，自主發現有價值的問題，并在不斷的問題發現中，不斷思考、不斷交流、不斷醒悟，自覺建構數學模型，這種合作方式，有利于培養學生發現問題，提出問題和解決問題的能力，同時，要培養學生養成耐心傾聽、分析重點，修改，補充自己的觀點，敢想敢說，條理清楚，言簡意明，突出重點等。

四、完美的合作離不開獨立的時間

合作學習千般美，不能只在外表，要看實效。要讓學生真正具有數學思維，數學能力，以及靈活的數學方法，在合作中要有獨立的思考時間，在合作后要有獨立的理解記憶時間，還要有獨立的實踐時間，所以說完美的合作離不開獨立的時間。

總之，合作學習如一縷春風，為數學課堂注入了新鮮活力，使學生開口說了，動手做了，面帶笑了，更愛學了。身為一名在教育戰線上的年輕教師，我會一如既往的去探索教學中的奧秘，不斷的充實自己，在傳授知識的同時，也增強了自己的專業素養和基本功。讓學生們學有所成，讓他們對數學知識產生興趣，開發學生們的大腦，培養他們發現問題和解決問題的能力，從而讓他們在愉快的氛圍中學到知識。新課程改革就像是一場春雨，滋潤了干旱許久的大地，讓教育工作者看到了曙光和希望。但小組合作學習不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地進行研究，不斷探索有效合作學習的途徑和方法，以實現學習方式的轉變，促進學生不斷發展。這樣才能讓我們的教育事業更加富有活力，讓老師和學生們擺脫傳統的教學模式。采用合作學習之后，激發了學生們的興趣，讓學生們更好、更快、更高的發展，成為新世紀合格的接班人。