班主任的“五味”生活

（宜昌金東方小學 湖北宜昌 443000）

班主任的工作，不單靠熱情，他需要真愛的付出，需要心與心的交流，更需要讓孩子感受到關愛。這份真愛的付出就像生活的“五味”充滿了“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”，五味俱全。

一、酸

小學班主任的事務繁瑣雜亂，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的，但如果完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線。突然在雜志上看到“扶著孩子做主人”的思想，恍然大捂。于是，重新審視自己的工作，并擬定了工作計劃。積分兌換值日班干部，班級評選五星學生，他們都樂了。晨讀時，我讓值日班長帶領全班同學誦讀；打掃衛生時，請值日組長嘗試對小組成員進行任務分工，鍛煉孩子們的自理能力。全校每周評選五星班級時，我們班并不是每次都當選，心理是酸酸的。做出了很多努力，但沒有取得好的成績的時，心里也會酸酸的。與很多家長相比，我們老師雖然生活上有點“寒酸”，但我們為學生舍得花錢，常常給全班同學購買日記本和鉛筆；為班級舍得花錢購買買各種教學用具，看到我的學生們高興，我們心里總是“甜甜的”。

二、甜

我們與孩子們朝夕相處，讓孩子們快樂，也會令我們自己快樂。每當下課時，孩子們圍過來問這問那時，我給他們一一解答，他們樂了，我心中也樂著；每當他們被夸贊時，我心中也感到甜甜的。在106班這片希望的田野上，我們撒下希望的種子，笑看花開，收獲碩果，用熱情和執著營造了“團結互助、活潑進取、互諒互愛”的良好班風，用善學和勤思形成了“勤學、好問、慎思、明辨”的濃厚學風。甜是收獲的味道，是成功的味道，各種各樣的贊譽讓我和孩子們嘗到了那份艱辛過后的甜蜜，我們很開心。

三、苦

我是一年級班主任，每天早上7：30到校，然后就忙打餐、打掃、批改《習慣養成手冊》、上課、帶午休寢室、輔導學生、處理學生之間的事等等，晚上我們還要加班、統計各種數據、填寫各種表格、備課、與家長通話溝通等等。這些工作只能用一個“苦”字來形容。當好班主任的確不容易，需要付出大量的時間和精力，獻出更多的愛：（1）信任和尊重學生。班主任說的每一句話中都要充分尊重和信任學生，在此基礎上去關愛學生，正確對待學生的過失，寬容學生所犯的錯誤。（2）做學生與任課老師之間的橋梁。作為一名班主任要當好當學生與任課老師之間的橋梁。在平時的教學過程中，讓任課老師對紀律稍弱、注意力不能集中的學生格外重視，并隨時觀察他們的一言一行，有問題發現就及時溝通解決，使他們能及時改進。（3）關心與愛護學生。班主任要真誠關心和愛護學生，不僅要在思想上，學習上，生活上給予關心，還要具體體現在實際行動上，體現在自己的一言一行上。為師本性，只因愛生如子，班主任甘愿受苦。

四、辣

班主任工作中最為棘手的就是與家長的溝通，問題學生的教育和轉化，它就像一杯烈酒，那種辛辣時時刺激著你的味覺。

班上有一個小孩是一個活潑聰明的男孩兒，擅長畫畫，但是除了畫畫，他的注意力和專注程度極弱，還愛出手打人。日常晨讀和上課，看著別的孩子或端坐讀書或認真聽課，再看看這個小孩東張西望、抓耳撓腮的樣子，我心急不已卻告訴自己，講過的道理孩子都懂，要靜待花開。又是一個大課間，其他同學愉快相處，他卻出手打人，情緒失控大哭不止……我想：現在我必須做些什么來幫助這個孩子養成良好的生活和學習習慣。于是我走過去，蹲下身，花了些力氣才抱住情緒激動大喊大叫的他，輕輕擦干他的眼淚，告訴他，“哭這么大聲還被同學們圍觀，太羞羞了嗓子也累。如果你不哭了，喝點水，老師帶你去一個有趣的地方逛逛，好不好？” 他聽后默默點了點頭，于是我牽起他的小手和他一起走到一墻滿是繪畫的走廊，兩人默默看了一會兒，我說：“老師知道你也能畫這樣的畫，可是在這畫畫的小朋友們不僅畫畫厲害，而且他們特別優秀，上課認真聽講，和同學們和睦相處”。看著他若有所思，我用商量的語氣與他約定，不打人，不哭鬧，做個有擔當的小男子漢。每天讓媽媽發我一段視頻或信息，匯報學習情況。

于是每天晚上等待短信成了我的一項重要工作。“曹老師，今天小孩做作業沒有哭鬧、沒有發脾氣。”“哇，真棒，加油！堅持住！”“曹老師，今天完成作業后主動看書閱讀半小時！”“累了吧，把作業檢查一遍早點休息哦！”就這樣依靠這點點滴滴的手機短消息，他的不良學習習慣改進很多，現在上課坐姿端正，舉手發言積極，課間和同學們一起畫畫，成為了一個不再需要監督的孩子，表現非常出色。

通過這件事情使我深深感受到，與家長溝通雖然像一杯烈酒，但我用心細細體味，一股甜潤沁入心脾。

五、咸

菜無鹽而無味，生活失咸日子平淡如水，缺少樂趣。“以活動促發展”是我一直堅持的帶班理念。我用孩子們的各種活動照片和獎狀裝飾教室墻壁，孩子們時時感受到集體榮譽感；每日夕會“班級快訊我總結”讓孩子們知道每天班里發生了什么事情；為了提高孩子們的榮辱觀“我競爭、我進步、我成長、我快樂”五星評比活動采用實名制，鞭策著孩子們去擁有代表著光榮與夢想的星星；每天批改《習慣養成手冊》，并鼓勵學生每日自己記錄“備忘錄”，讓家長老師對孩子在校、在家的情況有了更多的了解，加強了家校聯系；看到孩子們上課亂堂無紀律的現象。結合學校的素質教育，我召開了名為《我們的約定——如何好好上課》的主題班會，和孩子們一起制定班規，我們約定“認真聽，不插嘴，手放平，背挺直”。班內很快掀起了自律、自我管理的高潮。……短短幾個月，孩子們成長的很快。

班主任工作的性質決定了班主任品盡人生五味，但是我用愛心將酸澀融化為甜美，用責任心將苦澀稀釋為甘甜，用堅持體味辛辣中的甜潤，用智慧滲透出咸澀中的清甜。孩子們的進步與成長，班集體的穩定與發展讓所有的味道都變得甜蜜，所以我快樂，我

幸福！

作者簡歷

曹亞娟 28歲 中共黨員 本科學歷 學士學位 英語專業八級 從教小學教育7年。職稱：小學一級教師。從事和研究少兒英語教學數年來所帶學生多次獲得全國性英語比賽一、二等獎，被評為“優秀輔導教師”。2015年3月，為世界級鋼琴家Scarlett Sadd擔任英語翻譯。教學風格細致、嚴謹，語言富于變化，授課生動，充滿激情，善于運用靈活的比喻讓語言學習變得更有趣味。

教育格言：Education is not the filling of a pail， but the lighting of a fire.

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。