高中政治教學(xué)生活化探析

?趙計玲

高中政治教學(xué)生活化探析

?趙計玲

高中政治教學(xué)的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，對學(xué)生的未來發(fā)展有重要影響。本文以內(nèi)蒙古呼和浩特市和林格爾縣民族中學(xué)為例，圍繞創(chuàng)新教學(xué)觀念、精選教學(xué)內(nèi)容、采用多種教學(xué)模式、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境四個方面展開討論，希望實現(xiàn)高中政治教學(xué)質(zhì)量不斷提高的目的。

高中政治教學(xué)；生活化；教學(xué)模式

前言：隨著社會的發(fā)展，高中政治教育在學(xué)生成長過程中產(chǎn)生的影響逐漸明確，高中政治教育是對學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)，從而使學(xué)生滿足社會的發(fā)展。傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)存在理論與實踐聯(lián)系不緊密的弊端，從而導(dǎo)致學(xué)生難以了解政治教學(xué)的意義，因此教師應(yīng)該加強將課堂理論知識與學(xué)生生活實際結(jié)合起來，實現(xiàn)提高教學(xué)效果的目標。

一、高中政治教學(xué)生活化的重要意義

高中政治生活化是促進教學(xué)效果提高的重要措施，要求教師在教學(xué)過程中，將理論知識與實踐經(jīng)驗有機結(jié)合，在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上講解政治知識，從而加強學(xué)生對政治學(xué)科的理解。知識只有從實踐中獲取并運用在實踐上，才能實現(xiàn)知識的價值。高中政治內(nèi)容與日程生活聯(lián)系尤其緊密，因此為了實現(xiàn)高中政治教學(xué)的意義，應(yīng)將生活經(jīng)驗與政治理論有效結(jié)合[1]。高中政治生活化具有以下幾方面的優(yōu)點：

第一，滿足教育改革的需求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有與生活實際聯(lián)系起來，不能使學(xué)生充分掌握理論知識。目前政治教學(xué)逐漸朝著生活化的方向發(fā)展，從而提高學(xué)生對政治教育的認識，才能促進學(xué)生將政治知識運用在生活實際中，進而提高學(xué)生的個人素質(zhì)和生活能力，實現(xiàn)政治教學(xué)的意義；第二，政治教學(xué)生活化有助于學(xué)生的全方位發(fā)展，新課程標準下，對政治學(xué)科的重視逐漸增強，而政治學(xué)科對學(xué)生發(fā)展有重要作用。通過政治教學(xué)生活化能有效實現(xiàn)政治教學(xué)的意義，使政治教育存在于學(xué)生的成長過程中，從而幫助學(xué)生用正確的思維解決生活中的問題，實現(xiàn)學(xué)生個人成長滿足社會發(fā)展的需求；第三，生活化教學(xué)的本質(zhì)就是將理論與實際聯(lián)系起來，從而避免了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的單純理論知識講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能將抽象的理論知識通過生活實際的形象表現(xiàn)出來。政治教學(xué)的重要目的是規(guī)范學(xué)生的行為，通過生活化教學(xué)，不僅使學(xué)生充分理解了教學(xué)意義，還使教學(xué)產(chǎn)生了較好的效果。

二、實現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化的策略

1.創(chuàng)新教學(xué)觀念 為了保證高中政治教學(xué)取得良好的效果，教師應(yīng)該堅持以學(xué)生為課堂主體的觀念，從學(xué)生的角度確定教學(xué)方法和教學(xué)模式。應(yīng)該加強政治教學(xué)生活化在教學(xué)中的體現(xiàn)，在政治理論知識講解時要注重根據(jù)生活事例進行分析，從而實現(xiàn)生活實際與政治教學(xué)內(nèi)容的緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮政治教學(xué)在學(xué)生發(fā)展中的重要作用。以內(nèi)蒙古呼和浩特市和林格爾縣民族中學(xué)為例，教師在課堂上會鼓勵學(xué)生表達自己的想法，并且根據(jù)學(xué)生提出的想法進行討論，而對于學(xué)生的不同見解，教師也不會分出對錯，而是從不同角度進行分析，從而增強了學(xué)生的自信心，并且提高了學(xué)生的課堂參與度。

2.精選教學(xué)內(nèi)容 政治教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有重要影響，因此應(yīng)該從學(xué)生長遠發(fā)展的角度考慮，使政治理論知識對學(xué)生的發(fā)展有良好的促進作用。因此高中政治教育的重點在于將實踐經(jīng)驗與抽象的理論知識有效結(jié)合、將理論邏輯充分運用在生活實際中。以教材為基礎(chǔ)，將生活內(nèi)容延伸到政治課堂中，因此要求教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行政治教學(xué)內(nèi)容的選擇，通過聯(lián)系實際將政治理論知識進行講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了學(xué)生對政治知識的了解[2]。以內(nèi)蒙古呼和浩特市和林格爾縣民族中學(xué)為例，教師們會將生活中的現(xiàn)象作為政治教學(xué)內(nèi)容，例如在實際生活中經(jīng)常會出現(xiàn)某些水果價格變動幅度較大的現(xiàn)象，當教師將這一現(xiàn)象作為教學(xué)內(nèi)容加入到政治課堂中，水果價格變動的現(xiàn)象就會與政治教學(xué)中的供求關(guān)系理論相結(jié)合，當供不應(yīng)求時，價格自然會升高，而當供過于求時，價格又會隨之降低，通過事例與知識的結(jié)合，加深了學(xué)生對理論知識的理解。

3.采用多種教學(xué)模式 為了實現(xiàn)政治教學(xué)生活化的發(fā)展，教師應(yīng)該采用創(chuàng)新型的教學(xué)模式，例如案例教學(xué)就能起到很好的教學(xué)效果，因此應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和生活方式，將理論知識通過實際經(jīng)驗進行講解，加深學(xué)生對理論知識的了解。案例教學(xué)就是根據(jù)具體的事例進行理論知識的傳授，將事例中包含的理論知識凝練出來，從而加強學(xué)生對知識的理解、提高處理實際問題的能力。另外活動式教學(xué)對學(xué)生興趣的提高和課堂的順利進行也有重要意義，通過在課堂上開展活動，使學(xué)生在參與活動的過程中，從而實現(xiàn)對政治理論知識的掌握。教師采用多種教學(xué)模式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要幫助，并且能實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。以內(nèi)蒙古呼和浩特市和林格爾縣民族中學(xué)為例，教師在課堂上會安排學(xué)生分成不同的小組，而每個小組的主要任務(wù)就是將日常生活中與政治知識有聯(lián)系的現(xiàn)象進行總結(jié)，進而教師和學(xué)生能在課堂上對這些現(xiàn)象進行討論，例如教師會安排各小組分別記錄當天的國內(nèi)新聞、國際新聞或者是日常生活中常見的現(xiàn)象，對事例收集較好的小組，教師會進行相應(yīng)的獎勵，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)效果。

4.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境 教學(xué)情景的設(shè)置能有效激發(fā)學(xué)生積極性，并將抽象的理論知識形象的表現(xiàn)出來。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該貼近生活實際，將學(xué)生的生活實際與教材聯(lián)系起來，從而保證政治教學(xué)的效果。以內(nèi)蒙古呼和浩特市和林格爾縣民族中學(xué)為例，學(xué)校的政治課堂上不僅單純的采取老師單方面?zhèn)魇谥R的教學(xué)模式，教師們會將生活中的情景搬入到課堂上，例如，在討論商品的價值時，教師會安排學(xué)生扮演不同的角色，在學(xué)生進行商品使用和交換的過程中，使學(xué)生明確使用價值和價值兩個概念。

結(jié)論：高中政治教學(xué)對人才的培養(yǎng)有重要意義，因此應(yīng)該采取措施提高政治教學(xué)的效果，通過將理論知識與生活實際相結(jié)合，能有效實現(xiàn)高中政治教學(xué)對人才培養(yǎng)的積極作用。隨著政治教學(xué)生活化的發(fā)展，不僅能加強學(xué)生對政治理論知識的理解，還能促進學(xué)生生活能力水平的提高，從而為社會發(fā)展提供全面型人才。

[1]武佐玲. 高中政治教學(xué)生活化探析[J]. 學(xué)周刊，2015，(08):99.

[2]趙艷龍. 論高中政治教學(xué)生活化的路徑[J]. 成功(教育)，2013

內(nèi)蒙古呼和浩特市和林格爾縣民族中學(xué) 011500)