小學英語書寫教學初探

?湯瀟圓

小學英語書寫教學初探

?湯瀟圓

英語教學的最終目的是發展學生的英語語言技能，培養學生良好的英語交際能力。英語教學中加強寫的指導，則更有利于學生加深對單詞、句子的理解，更容易記住每一個單詞，每一句話。因此小學里加強英語書寫教學是非常必要的。

小學英語；書寫教學；規范書寫

英語教學的最終目的是發展學生的英語語言技能，培養學生良好的英語交際能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。這四種技能在語言學習和交際中相輔相成，相互促進。目前小學英語教學極其重視“聽、說、讀”的訓練，卻往往忽視了“寫”的教學。著名學者郭沫若則認為培養學生寫好字有助于培育學生良好的思想和道德素質。他說：“培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規范，比較端正、干凈、容易認。這樣對養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是最容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。”由此可見，規范書寫的重要性不言而喻。而且英語教學中加強寫的指導，則更有利于學生加深對單詞、句子的理解，更容易記住每一個單詞，每一句話。因此小學里加強英語書寫教學是非常必要的。下面是我在小學英語書寫教學中的一些實踐和反思。

一、培養學生良好的英語書寫習慣

良好的英語學習習慣就會自然生成。小學生的意志力不強，注意力又不夠集中，以致難以寫好字，這些不良的行為影響著他們寫字的質量。那么首先我們應該如何培養小學生良好的書寫習慣呢？

1、“師者，人之模也。”教師在教學書寫時，要對學生講講書寫的坐姿，握筆方法；要做到板書規范，字跡工整，正確；

2、加強寫字教學環境的布置。一個良好的寫字環境能激發學生寫字的興趣，提高孩子寫字的水平。我們在教室里設置英語角，展示班級學生練字的情況。

3、把英語書寫教學深入到課堂教學領域。英語書寫不像漢字書寫那么被人重視，英語書寫只能也只有在課堂中進行教學。

4、有人說“好習慣、早養成、益終生”，因此在新授每個規則時都要以書寫體來規范學生，只有堅持規范性教學才能為以后的書寫教學打下一個堅實基礎，學生才能逐步培養良好的書寫習慣。

二、規范學生書寫的準確性

《小學英語課程標準》要求小學生在四線三格本上能夠正確、熟練地書寫，做到大小寫、筆順、連筆、詞距、標點和格式正確，初步養成良好的書寫習慣。

1、英語的書寫有別于漢字的書寫，漢字相對較為復雜多變，而英語的書寫范圍不外乎26個字母，只要26個字母能書寫規范，單詞、句子乃至文章的書寫都能美觀、規范。教學中，教師應該嚴格要求學生按四線三格進行書寫。

2、教學生如何運用“四線三格”，教師在課堂教學時要有意識地以書寫體來規范學生的書寫，要求書寫端正、字母寫滿格……并及時給予評價，對錯誤及時糾正，使學生逐步養成規范書寫的良好習慣。

三、發揮教師書寫的示范性，教師的榜樣作用是巨大的

1、教師的書寫天天在給學生作示范，學生會自覺不自覺地模仿教師寫字。教師很規范的書寫勝過千言萬語，所以我們英語教師在這方面要特別注意。這樣既是對自己的一種鞭策，又是對學生的一種示范。

2、同時在課堂板書時，要做到書寫工整、美觀，以起到潛移默化的作用。教師要設計合理美觀的板書，規范書寫，忌寫潦草字，做到工整、正確，使學生得到更好的認讀效果，并運用一定的技巧把學生原本集中在“聽”或“說”上的注意力轉移到“寫”上來。

3、教材中沒有出現手寫體的范例，為了讓學生建立手寫體和印刷體的概念，可充分利用有四線格的小黑板書寫示范，而且讓學生在課本的字母、單詞旁邊親手畫上四線格，這樣在日后的書寫中假如忘記了也可以時常翻查。

四、增加訓練形式的多樣性

多彩的趣味活動是課堂中最活躍的成分，是推動、激勵學生學習的最有效的動力。

1、語言學習本身是較為單調枯燥的，而一味地講，學生勢必會缺乏學習興趣，對于小學生，他們中的性格差異是非常明顯的，所以對待他們起步接觸英文書寫一定要培養興趣，我認為應該設法把學生緊張的被動書寫知識變成輕松愉快的主動學習過程，使學生樂寫、愛寫、會寫，只有這樣，才能讓學生在愉快的環境中探索英文書寫的奧秘，才能對學生的思維起到一個促進作用，形成一種“快樂英文書寫”的文化氛圍。

2、除此以外，還可抓住小學生表現欲強、求上臺板演積極性特別高的這一心理特點，經常讓書寫不規范的學生在黑板上進行比賽，并把他們的書寫拍下來，把照片貼在成果欄里。教師還可開展多樣化書寫活動，保持學生書寫的興趣。

3、兒童英語教學強調在情景中學，寫的教學也要在情境中進行。把音，形，意，境有機地整合到書寫的教學中來。這樣，他們能主動積極地學習英語，完成英語作業，變“要我學”為“我要學”。

五、激發書寫活動的積極性提高學生英語書寫水平

首先教師應做好指導、示范，更重要的是要讓學生能夠持之以恒地堅持認真書寫，所以教師應運用一些激勵機制，激發學生書寫的積極性。

1、平時可開展一些星級書寫評比活動，學生的抄寫本，作業本達到一定的標準就可以得星，并定期評出五星級書寫嘉賓。

2、開展英語書法競賽，定期在宣傳欄展出優秀作品。

3、英語書寫教學不是一蹴而就的，只要在英語書寫教學中多實施一些活潑的創新的方法，學生就能持之以恒的堅持書寫，學生的英語書寫水平一定能在寬松和諧的環境下迅速地達到既定要求。

其實英語書寫教學就是靠平時老師每天的關注，這需要老師的信念與堅持。小學階段的英語教學是啟蒙性教學。啟蒙時期學習的東西，給人的印象最深刻，形成的習慣最難以改變，甚至對于一生都有重要影響。良好的英語書寫習慣的養成主要是靠教師的細心引導。我們身為英語啟蒙老師，對待小學英語學習的基礎的英語書寫教學，應當有計劃地、有步驟、有方法地對學生進行訓練，為他們進入高一層次的英語學習打下堅實的基礎。

[1]陳莉.《小學低段英語字母書寫方法研究》中國論文網

[2]張盼靜.《小學英語教學中學生學習興趣的培養》[J].學周刊，2016年

[3]張桂蓮.《小學英語教學策略探究》[J].學周刊，2016年

江蘇省蘇州市相城區黃橋街道黃橋實驗小學 215000)