高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新

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高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新

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目前，我國在高中化學(xué)教學(xué)方面不斷加大投入，使之成為高中階段知識(shí)教學(xué)的主要科目之一。為能夠在現(xiàn)階段的教學(xué)工作開展過程中進(jìn)一步提高化學(xué)教學(xué)的基本質(zhì)量，做好高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新工作勢(shì)在必行，是有效解決高中階段化學(xué)知識(shí)教學(xué)問題的關(guān)鍵所在。因此本文就高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新展開探究，并總結(jié)出高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中存在的問題及其切實(shí)可行的解決方案與實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新改進(jìn)措施。

高中；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；改進(jìn)；創(chuàng)新

近年來，高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸成為化學(xué)知識(shí)教學(xué)的主流方向，對(duì)于加深學(xué)生知識(shí)印象及提高化學(xué)知識(shí)的理解能力均起到了不可替代的重要作用，是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)不可或缺的重要組成部分，為此做好高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新便在該環(huán)境下突顯的尤為重要，成為有效的提高化學(xué)知識(shí)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的有效途徑。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的主要問題

1.部分實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，影響教學(xué)效果 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及實(shí)驗(yàn)范圍較為廣泛，但學(xué)生的化學(xué)知識(shí)理解能力卻難以達(dá)到較高的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，這便導(dǎo)致在進(jìn)行較為復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，易產(chǎn)生學(xué)生無法理解與操作不規(guī)范問題，繼而在較大程度上影響了教師的實(shí)際教學(xué)效果，同時(shí)也使學(xué)生難以汲取有價(jià)值的化學(xué)知識(shí)。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢物污染嚴(yán)重 化學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的化學(xué)廢料較為常見，在廢料實(shí)際的處理方面均有著嚴(yán)格的處理流程，需選用專業(yè)的設(shè)備進(jìn)行處理及檢驗(yàn)工作。而高中作為主要的教育機(jī)構(gòu)，并不具備專業(yè)化化學(xué)廢料的處理能力，僅能依靠教師的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行化學(xué)廢料處理，雖然能夠降低化學(xué)廢料對(duì)環(huán)境的污染程度，但由于缺乏專業(yè)設(shè)備其處理效果不佳，不僅給環(huán)境造成嚴(yán)重的污染，同時(shí)在一定程度上也影響了學(xué)生的基本健康。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)性差 在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)過程中，普遍存在教學(xué)目的較為明確，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性差的問題，這便使過于重視教學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)難以發(fā)揮其重要的實(shí)際作用，同時(shí)容易給學(xué)生造成錯(cuò)誤的試驗(yàn)示范，繼而影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與消化。如在進(jìn)行鋁片及稀鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)過程中，雖按照正確的流程進(jìn)行操作，但卻仍易出現(xiàn)試管發(fā)熱不明顯及結(jié)塊不明顯的情況，從而導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果大打折扣。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的措施

1.運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段 多媒體教學(xué)設(shè)備的普及使化學(xué)教學(xué)工作逐步邁向多元化發(fā)展，這為解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題提供了重要的基礎(chǔ)。在相對(duì)偏遠(yuǎn)的地區(qū)，其化學(xué)素材較少，同時(shí)化學(xué)教學(xué)的基本材料也存在著缺失的問題，這便使部分地區(qū)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作無法及時(shí)的開展，而運(yùn)用多媒體教學(xué)則從根本上解決了該問題，使學(xué)生能夠通過多媒體設(shè)備的視頻資料來有效的了解基本的試驗(yàn)流程，并利用教師對(duì)教學(xué)信息的解析來讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，繼而使現(xiàn)代的教學(xué)手段能夠在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)工作中起到事半功倍的基本效果。

2.利用課本實(shí)驗(yàn)資源來進(jìn)行創(chuàng)新性的分析

(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣味性的課堂，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)的過程中，教師一定要盡全力的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，只有這樣才可以讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，由此可看一個(gè)有趣味性的課堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。高中化學(xué)教師要想改善現(xiàn)階段的教學(xué)情況，就必須要充分開發(fā)課本的實(shí)驗(yàn)資源，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)有趣味的課堂，在試驗(yàn)教學(xué)中多多加入一些有趣味性的試驗(yàn)。

(2)理論聯(lián)系實(shí)際?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)的最終目的不只是為了提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，而是促使學(xué)生在遇到現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)問題時(shí)可以及時(shí)的采取有效的措施進(jìn)行解決。因此，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，教師一定要理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)該把化學(xué)內(nèi)容深刻的滲透到每位學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生知道化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)變化、化學(xué)現(xiàn)象都可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到，用一些學(xué)生常見的對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方向

(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師要及時(shí)的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，通過對(duì)試驗(yàn)過程中的不足及存在的問題進(jìn)行分析，來不斷的完善后續(xù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而一方面使學(xué)生養(yǎng)成良好的問題研究與分析習(xí)慣，另一方面也進(jìn)一步提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本水平，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不斷提升。

(2)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)動(dòng)手能力與合作能力要求較高，因而在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式方面，教師可選用小組實(shí)驗(yàn)的方式來提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作水平，通過小組間的齊心協(xié)力來保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，從而使學(xué)生的動(dòng)手能力與合作能力均能得到有效的鍛煉，以此在良好的實(shí)驗(yàn)氛圍中來保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谔岣呋瘜W(xué)教學(xué)的基本質(zhì)量，以便于使學(xué)生能夠更為深刻的對(duì)所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行理解，并將其付諸于實(shí)踐，這便能夠有效的推動(dòng)化學(xué)教學(xué)的全面化發(fā)展。因而在未來階段相關(guān)教學(xué)工作的開展過程中，要不斷的對(duì)現(xiàn)有化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，通過創(chuàng)新的方式來制定事宜的化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，從而使高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谔岣邔W(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平與主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)兩個(gè)方面發(fā)揮出更為有效的重要作用。

[1]歐明銘.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式研究[J].中國校外教育.2017(02)

湖北省黃石市陽新縣第一中學(xué) 435200)