提高小學數學教學質量的幾點建議

崔建芳

【摘 要】在小學數學教學過程中，不斷提高課堂教學質量是很重要的。本文結合小學數學課堂教學實踐，從課前充分準備、有效利用課堂、善于利用小組合作、關注后進生、作業要有針對性、認真對待數學計算題等方面做了相關闡述和探討。

【關鍵詞】課前準備；有效利用課堂；小組合作；關注后進生；作業有針對性

學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質量，它是學校教育工作不變的主題、主旨和主線。作為教師，我們應反思自己在教學上存在的問題、分析原因并找出解決的辦法，努力提高教育教學質量。我從事小學數學教學工作二十余年，在提高教學質量方面有一些自己的做法和體會，在這里分享給大家：

一、課前充分準備

上一節課不難，上一節好課也不難，難的是上的每節課都是好課。每一節好課都需要花費精力去準備。上課前，要鉆研教材、理解和掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內容，而在于如何利用好教材；同時，還要研究學生，即教師在考慮如何“教”的時候，還要考慮學生在學的過程中會出現什么問題，學生的思路的走向會是怎樣的，怎樣“講”才是學生最容易接受的。

二、有效利用課堂

課堂上，發現問題就要及時解決，盡量不要為了上課而遺留本節課已經發現的問題。教師在傳授知識的同時也要重視學生習慣的養成。小學數學課程標準中把“培養學生良好的學習習慣”作為素質教育的一個重要方面。小學生良好的學習習慣，對他今后的發展將起著重要作用。首先我們要加強學生聽課習慣的養成訓練，學生要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發言，并能在別人的發言中發現自己或發言同學的不足。其次我們還要培養學生認真審題的習慣，審題是進行正確計算不可缺少的環節。通過審題訓練，可以養成學生認真嚴謹的習慣，引導學生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。

三、善于利用小組合作

教師想在教學中省力，可以用小組合作學習的模式；教師想培養學生的能力，也可以用小組合作學習的模式。小組合作的目的是讓每個成員都參與學習的過程，使學生學得生動活潑、品嘗到成功的喜悅。因此，在平時的教學中，我比較注重培養學生認真思考、大膽發言的好習慣，把自己的探索發現過程用語言表達出來，在組內交流。運用小組合作能充分調動學生的想象力，給他們以較大的思維空間，使他們樂于交流，從而讓課堂真正成為學生自主合作學習的天地。如果在平時的教學中經常訓練，對學生的幫助是很大的，既對學習有困難的學生提供了幫助，又讓優秀學生得到了提升。我們在小學數學課堂教學中應注重發揮團隊合作精神，使學生在小組合作學習中敢想、敢做、敢說。

四、關注后進生

要想提高班級整體成績，我們最應該關注的是后進生。只有提高了后進生的學習成績，才能整體提高班級的教學成績。后進生的自尊心是很脆弱的， 經受不住任何打擊，他們有一個怕遭冷落的共同心理， 他們都渴望老師和同學以誠相待。首先，要告訴全體學生知識是學不完的，人人都會遇到不會的問題，這道題你不會做，其他學生會做，下一道題可能是自己會做而其他同學不會做，這樣就不給優秀學生蔑視后進生的機會，幫助后進生樹立信心，讓他遇到不懂的知識時有勇氣問，可以問老師、問家長、問同學。讓他們從思想上認識到要學好就要勤學好問，要不恥下問，問一遍不懂就再問一遍，要有打破砂鍋問到底的決心。

五、作業布置要有針對性，并且要認真檢查

在新授課過程中，可以留一道拔高題或者預習作業。這樣的作業，學生可以問父母、兄弟姐妹，甚至可以從網上搜索，這類作業教師檢查時一定要讓學生說明過程，對于能夠講出過程的學生要給予表揚，教師還要調查沒有完成作業學生的情況，找出存在的問題和原因。對于只做出一步的學生也不要批評，而是鼓勵引導。先進帶動后進，久而久之就是良性循環。

如果是復習時，教師可以分類留作業，每天留一到二種題型，只要求學生會，這里的會不僅是能做出這類題，而且要能講出解題思路，不要求數量。當然，第二天教師要檢測。為了保證學生完成作業的質量，教師可以告訴學生，在老師檢測時，會做并且理解的學生，第二天就沒有作業或者比其他學生作業少。這樣可以激勵學生高質量地完成今天的作業。

六、認真對待數學計算題

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。許多老師都認為計算題出現錯誤是因為馬虎，其實不然，有好多學生是因為不明白算理，這就要求老師在講新課時一定要把知識夯實，把算理講清楚、講明白，讓學生把計算的步驟說一說，確保學生在學會的基礎上進行練習。最好的方法是讓他自己找出錯在哪里，應該怎樣做才對。

要使學生計算過關，只靠突擊還不行，必須靠平時加強基本訓練。為了提高學生的計算能力，我充分利用課前五分鐘，我讓每個學生都在一張紙上寫出若干道（根據本班實際情況定）口算題交給我，上課開始先“開火車”再搶答，一個月之后就會發現學生的計算能力顯著提高了。

提高小學數學的課堂教學質量，只做到這些是遠遠不夠的。都說教育是一門遺憾的藝術，我們還要帶著對教育的忠誠，對學生的熱愛，繼續探索。

參考文獻：

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