信息網絡環境下小學美術教學探究

周敏

摘要：互聯網信息時代的到來呼喚著教學模式的創新與發展，文章主要通過網絡對美術教學利弊的影響進行闡述，對網絡環境下小學美術教學模式等進行有益探索，以期為小學美術教育教學工作者提供有益借鑒與參考。

關鍵詞：信息網絡；小學美術；教學模式

隨著信息網絡時代的到來，利用網絡科技手段輔助教學的教育模式變得越來越受歡迎，在小學美術的課堂教學中，越來越多的教師嘗試將美術學科教授與信息技術相結合，由此，學生的藝術鑒賞力、創造力不僅得到充分的拓展，而且對傳統教學而言也是一種突破，為其注入新的生機。

一、網絡技術對美術教學的影響

（一）網絡對小學美術教學的作用

一方面對教學而言，豐富了教學資源庫。拓寬了教學方式方法、豐富了課堂教學內容、增強了美術教學的生動效果。以往，在小學階段的美術教學中，教師主要依靠教材或有限的教學器材向學生展示教學內容，如今可以從網絡中搜尋教學相關的精華信息，將最前沿的知識傳達給學生；以往，美術教學的內容主要依靠課本及教師的講解，現在學生可以通過網絡自主學習美術知識，既生動、鮮活，又使學生印象深刻；以往，教師教學活動主要是單向灌輸式的講授教學，現在借助信息技術手段，教學的方式、內容得以以更加生動形象的方式傳遞，教師通過多媒體等網絡技術手段為學生演示作品、講授美術知識。

另一方面對學生而言，開拓了學生的美術藝術視野、激發了學生對美術學習的興趣、增加了學生之間的互動交流。網絡的一個明顯特征就是資源廣泛且豐富，教學中所需資料在網絡中幾乎都可以找到，這就為美術教學過程中為學生提供豐富的教學素材提供了極大便利，尤其在美術欣賞課中，通過多媒體等手段對作品的展示能夠在觀看的過程中激發學生的想象力、拓展學生的視野；而且通過視覺、聽覺等官能的刺激能夠給學生留下深刻印象，動態與靜態、色彩與圖案等多種元素的組合最大程度上激發學生的美術學習興趣；與此同時，傳統小學美術教學過程中，學生可能會受到作座位、角度等因素的影響導致學生之間、學生與教師之間的交流不暢以及教學效果不理想，網絡美術教學可以克服這種缺陷，使同學們在網絡上進行充分交流，達到中分的交流互動。

總之，網絡與美術教學的融合能夠為小學美術教學提供積極的輔助作用，對于改善美術教學，拓展學生視野，激發學生藝術興趣和創造力具有重要作用。

（二）網絡環境下小學美術教學存在的問題

但是，任何事物都有它的兩面性，網絡是一把雙刃劍，美術教學在與其融合的過程中也存在著一些不足之處：一是網絡中的不良信息會在學生瀏覽知識的同時對學生的心智發展產生不良影響，而由于小學生判斷是非對錯的能力并未成熟，往往影響其價值觀的形成；二是傳統繪畫技藝與信息技術在美術創作中運用無法做到適度調節，過于依賴軟件技術是不可取的；三是在學習美術知識的過程中，有些學生會利用網絡從事學業不相關事務。這幾點都在一定程度上對美術教學產生了負面影響。為此，我們應該尋求合理、科學的美術教學策略，以推動小學美術教學在網絡環境下的新發展。

二、網絡環境下小學美術教學策略新探索

隨著信息化社會的到來，傳統的教學模式不斷受到沖擊，網絡信息化美術教學成為教學改革過程中的重要組成部分，網絡環境下的美術教學改變了傳統美術教學模式，教師可以通過豐富的網絡資源庫及多媒體技術，將計算機多媒體等網絡科技手段導入課堂教學，科學、合理地創新教學模式。

首先，運用網絡資源豐富美術教學內容。隨著網絡的發展與普及，越來越多的教學嘗試與信息科技相結合，在兒童起步階段更是如此，小學美術教學活動也越來越深層次地與信息技術進行交互、滲透。這種創新性的教學模式，因其生動、富有趣味的呈現方式及互動模式，使得孩童的好奇心積極性得以激發，教學目的得到更好的實現；另一方面，網絡與美術教學的融合，計算機信息技術運用到小學美術課堂教學中來，教師可以充分利用豐富的網絡資源庫為學生擴充課堂教學內容、豐富課堂表達模式，改善了以往因教學枯燥死板而導致的學生疑難癥結難解。網絡環境下的小學美術教學具有其獨特性，在激發學生學習能動性、創造性方面發揮著重要作用。

其次，利用網絡技術實現學生美術知識自主學習。利用多媒體網絡等信息技術手段為學生傳達視覺、聽覺、甚至是觸覺的感官刺激輔助小學生美術知識學習，通過教師的引導發揮其能動自主陛。以教師的教為主導、學生的學為主體是新課改對小學美術課堂教學的要求，所以，在將網絡多媒體應用到課堂或教學過程中應該要注意方式要合理科學。將任務布置給學生后、教師要通過正確、適時地引導，激發學生學習的興趣，鍛煉學生自主利用網絡查找資料、分析處理問題的能力，由興趣牽引學生利用網絡學習的自主性。

最后，運用信息手段培養學生的藝術創造力。學生的小學階段是其啟蒙和初見世界的階段，對于小學生今后的發展至關重要。而在這一階段，教師在將網絡信息技術與美術課堂教學結合的同時，應該注意對孩子創造的培養，注重拓展學生的藝術視野及藝術鑒賞你能力；在學生藝術創造過程中，遇到疑難抽象問題時，教師應充分利用網絡資源為學生提供最大限度的滿足，積極鼓勵學生在創作時表達自己的真實想法，激發其創造力與發散思維。只有如此，信息網絡在美術教學中的價值才能得益彰顯和充分發揮。

三、結語

綜上所述，網絡為小學美術課程的教學提供了極大的便利，不僅在輔助和豐富教學、營造課堂教學氛圍、強化教學效果等方面發揮著重要作用，而且在拓展學生視野、激發學生藝術創造性與藝術鑒賞力、增加學生學習積極主動陛、提高學生藝術素養等方面也發揮著不可替代的作用。盡管網絡環境下，信息技術與美術教學融合的過程中也出現了一些問題，但是，只要我們能夠在此過程中正確、合理、科學地將網絡應用到小學美術教學中，對學生加以正確引導，相信小學美術教學的發展進程一定會在網絡環境的大背景下穩步推進。從長遠來看，促進網絡環境下小學美術教學的發展，有利于我國教育信J息化的實現，對整個教育體制改革與創新具有重要意義，希望能夠為美術教育工作者提供參考。