試論初中英語教師如何有效開展課堂教學

王紅斌

【摘 要】初中階段學生的英語學習進入一個新的時期，因此教師在教學的過程中，應該采取有效的教學方法與技巧，對學生開展英語教學有一定的積極作用。本文就初中英語教師如何有效開展課堂教學展開論述，希望對提升初中英語課堂教學質量有一定的幫助。

【關鍵詞】初中英語 英語教師 課堂教學 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.117

作為新時期的一名初中英語教師，在有效的對學生進行知識點傳授的過程中，還應該積極思考的一個重要問題，就是如何更加有效地開展課堂教學活動。本人作為一名初中英語教師，深感肩負責任之重大，因此，在實際的教學中，積極的思考該如何更好的開展教學活動，并在實際的教學中積累了一些經驗，在此與大家分享。

一、具有較強的學習精神

作為一個初中英語教師，想要在新時期的教學中更加有效的開展課堂教學，就要有較強的學習精神。我們可以從以下幾個方面來分析教師有較強的學習精神的重要性。

（一）有助于教師知識水平的提升

作為初中英語教師，在教學的過程中有較強的學習精神，注重進行專業知識的學習，對提升教師的專業知識水平有很大幫助。傳道授業是教師的使命，因此，教師在教學的過程中只有注重繼續進行專業學習，學生的專業知識才能更加豐富，教師在教學的過程中，才能以一種新的高度對學生進行知識點的講解，進而更好的幫助學生掌握知識點。

（二）有助于教師教學能力的提升

現代初中英語教師具有較強的學習精神，急需要教師進行專業知識的學習。同時作為教師，還要積極的提升自身的教學水平，這樣才能收到良好的教學效果。隨著現代教學的不斷發展，我國基礎教育階段進行了新課程改革，新課改過程中提出了很多新的教學理念，需要教師認真的學習新的教學理念，并用新的教學理念指導課堂教學活動。新時期初中英語教師想要更加有效的開展教學活動，具有較強的學習精神是十分必要的，只有不斷學習才能使教師自身的綜合素質得到有效提升，才能更好地引導學生。

二、引導學生及時適應初中階段的英語學習

進入初中階段，學生的學習進入了一個新的征程，同時就英語學科的學習而言，學生的學習也進入了一個新的階段。教師想要有效的展開教學，應該引起教師高度重視的一個環節，就是引導學生很好的適應初中階段的英語學習。

在實際的教學中我們不難發現，初中階段的英語學習，與學生在小學階段進行的英語學習存在較大的差異性，一些學生進入初中階段，能夠有效的適應初中階段的英語學習，而另外一些學生難以及時有效的適應初中階段的英語學習。能夠及時適應初中階段英語學習的學生，在英語學習的過程中十分順利，而難以有效適應初中階段英語學習的學習，在英語學習的過程中變得困難重重。

三、遵循循序漸進的教學原則

由于英語是一門外來學科，因此教師在教學的過程中會遇到更多的困難，學生在學習的過程中也會遇到各種各樣的困難。而為了有效進行初中英語課堂教學，要求教師在教學的過程中遵循循序漸進的教學原則。

教師在進行英語這門語言教學的過程中，千萬不能操之過急，否則不僅教師在引導學生掌握知識點的過程中會遇到困難，同時學生在英語學習的過程中也會產生巨大的壓力。教師在對學生進行知識點講解的過程中，應該時時刻刻考慮到學生的學習情況，學生如果能夠有效接受知識點，那么，教師就繼續對學生進行新的知識點的講解，反之，教師就要繼續對學生進行該知識點的講解，直到學生能夠理解該知識點為止。英語是一門語言，學生在學習的過程中應該注重積累，而教師采用循序漸進的教學原則，正好為學生有效進行知識點的積累提供了保障。學生在英語學習的過程中掌握的知識點越來越多，自然學生進行英語學習的信息也越來越十足。

四、注重培養學生的實際應用能力

對于初中英語教師而言， 在教學的過程中應該從學生的實際情況出發，這樣才能更好地幫助學生學習知識點。英語作為一門語言，學生能夠對知識點進行有效應用，通過應用有效的進行閱讀、溝通與交流等，是學生進行英語學習的一個重要目標。而教師在教學的過程中，想要進一步提升課堂教學的有效性，就需要教師與英語學科的特點結合起來，在實際的教學中，不僅要注重對學生進行英語理論知識點的學習，還要注重培養學生的英語實際應用能力，進而達到提升英語課堂教學有效性的目的。

本人作為一名新時期的初中英語教師，在實際的教學中就注重通過培養學生的英語實際應用能力的視角提升課堂教學的有效性。本人在實際的教學中，積極的組織學生開展各種各樣的學習形式，為學生提供更多應用英語的機會，使學生英語知識點的學習與應用能力的提升都得到提升，很好的實現了現代教學的目的，進而有效的提升了課堂教學的有效性。

五、有效運用實物教學法

英語作為一門語言，與實際生活必然有著十分密切的聯系。作為一名初中英語教師，本人在實際的教學中就利用英語學科的這一特點，采取有效的措施提升英語課堂教學的有效性。翻開初中英語教材我們不難發現，很多知識點都與實際生活有著密切聯系。例如：初中階段學生要學習蘋果“apple”的發音及拼寫方法等內容，那么教師在教學的過程中較之于單純的對學生進行詞匯講解與領讀，教師如果能夠有效采用實物教學法，將一個紅紅的大蘋果展示給學生，學生看到自己喜歡的水果，勢必注意力會集中于課堂，此時教師再對學生進行知識點的講解，勢必能夠收到良好的效果。

初中英語教師將實物教學法運用于課堂教學，能夠使相關的英語知識點在學生的腦海中留下更加深刻的印象，提升學生的學習效率。同時，有效采用實物教學法，對提升課堂教學的趣味性也有很大幫助，因此，初中英語教師要對實物教學法引起重視，并積極的運用到課堂教學中去。

現代社會對學生的英語水平提出了更高的要求，因此教師在教學的過程中，應該進一步提升課堂教學的有效性。初中階段是學生打好英語基礎的關鍵時期，教師更應該采取有效措施對學生展開教學。本文就目前有助于提升初中英語課堂教學有效性的方法進行了分析，希望對教師的教學有一定的啟發。教師在教學過程中，應該結合實際的教學情況，將更多有助于提升初中英語課堂教學有效性的方法運用于課堂教學中。