閱讀與悅讀

李曉霞

【摘 要】素質教育中小學語文自主閱讀是重要的一環，培養小學生擁有自主閱讀能力可以讓其增長知識，增加見識，擴寬思維，培養情操等等，筆者從小學語文閱讀的現狀入手分析，提出小學語文自主閱讀的重要性，并給出培養自主閱讀能力的策略。

【關鍵詞】小學語文；自主閱讀；能力培養

在浮躁的現代化生活中，閱讀可以讓人不斷的保持良好的自我思考，讓人不出門就可以增長見識，讓現代人在書海中找到一片寧靜的港灣。保持良好的閱讀習慣需要從小學生階段開始培養，小學語文自主閱讀能力的培養可以讓小學生提高自主學習能力，還能開闊眼界和思路，對小學生有著非常多的好處。

一、小學語文自主閱讀的現狀

總的來說，現代教育越來越注重素質教育，對于小學生自主閱讀也越來越重視，但是在提倡小學生自主閱讀的過程中還是發現存在各種各樣亟待解決的問題。

1.小學生自主閱讀興趣不大

由于現代人生活競爭壓力較大，為人父母總是擔心自己的孩子輸在起跑線上，給小孩報了過多的校外培訓班，使得小學生的學習壓力過大，過多精力都放在學習和那些各種培訓上，而對自主閱讀沒有激情。

2.小學生的自主閱讀的圖書范圍過窄

小學生自主閱讀大多都還是停留在看簡單的童話故事、簡單的科普雷、故事類書籍等，所涉及的圖書范圍過窄，無法擴寬小學生的視野。

3.對于小學生自主閱讀的引導不足

無論學校還是家長，對于小學生自主閱讀的引導不足，使得小學生在自主閱讀過程中，無法得到適當的引導而導致對閱讀興趣不大，或者閱讀的書籍范圍過窄，或者對于所讀的書籍體會不深。小學生畢竟由于年紀較小，需要家長、老師給予更多的指導。

4.小學生自主閱讀量不夠

小學生每年自主閱讀的圖書量太少，由于小學生自由支配的時間太少， 大多數課余時間都被其他各種培訓班占據，加之現代生活節奏太快，父母工作忙碌，對于小學生自主閱讀的引導不夠，使得小學生的自主閱讀量過低。

二、小學生自主閱讀的重要性

小學生自主閱讀對于小學生有著非常重要的教育意義，增長小學生知識的同時，還可以培養小學生的學習興趣，更加可以培養小學生的自我學習能力。正是由于小學自我閱讀的這些好處，所以才應該大力提倡。

1.增長知識、培養情操

小學生自主閱讀過程中，可以提高其閱讀的能力，增長知識，對其思維也有一定的訓練作用，并且還可以提高小學生的綜合素質，具有健康的審美樂趣。

2.增加小學生的學習興趣

自主閱讀能力的培養可以增加小學生的自主學習興趣，從課外各種書籍中小學生可以體驗到生活中體驗不到的廣闊世界，增加小學生的探索心，從而讓小學生對于學習保有興趣。

3.增長見識，擴寬思維

書的世界廣闊無垠，小學生選擇適合自己的書籍，可以不出門便暢游在歷史、世界各地、各種偉人的思想、各種科學自然世界等，小學生可以脫離現實生活見識到更加廣闊的世界，并且小學生可以不再以一個兩個視角看這個世界，而是以更加多而不同的視角看待這個世界。

4.可以幫助小學生脫離不利于其身心發展的低級趣味

現代科技的發展，各種網絡游戲充斥，而家長忙碌于自己的工作中，對于子女的陪伴、教育不夠，使得許多小學生非常容易沉迷于游戲中不能自拔，而小學生長時間玩游戲會嚴重影響其身心健康。培養小學生自主閱讀，可以分散小學生對于游戲的注意力，將一部分興趣轉移到閱讀上來。

5.培養小學生自我學習的能力

培養小學生自我閱讀的過程中，可以培養小學生自我學習的能力。現代教育越來越重視小學生的自我學習能力的培養，這是非常重要的能力，從小學生開始培養，使得對小學生的教育從填鴨式教育轉變為引導加自主學習，這樣會讓學生自己保有學習的熱情，主動學習，這對學生而言是終身受益的，因為學校教學生知識固然重要，但是更重要的是對學生的能力的培養。

三、培養小學生自主閱讀策略

小學生自主閱讀對小學生有著非常多的好處，為了幫助小學生養成自主閱讀的能力，筆者建議可以從以下策略入手，增加小學生自主閱讀的興趣。

1.在課堂教學中創設情境，培養小學生的整體閱讀能力

在課堂上，教師應該為了使得小學生理解課文中的各種含義，應該創設貼近小學生生活的各種情景，讓小學生在課堂上體會自己身處其境時候的一些感受，如此小學生可以在大的方向上感受到文章所傳遞出的感情，可以整體理解文章。

2.提高小學生的鑒賞能力

指導小學生體會課文中的遣詞造句，各種優美的表達，讓小學生體會其中的意境，理解含義的同時，體會各種表達的精準美妙，日積月累中，提高小學生對文章的鑒賞能力。

3.指導小學生掌握閱讀方法

閱讀方法的掌握， 有利于小學生在沒有指導的時候，自己也能看懂并體會各種書籍中的美妙樂趣。教導小學生閱讀方法，需要教師在課堂中，應設置層次分明邏輯性較強的問題，引領學生深入理解課文，并從課文的遣詞造句中深入解讀課文，讓小學生在帶著問題去不斷思考，但是這種訓練不是一蹴而就的，需要日積月累。

4.開展閱讀分享活動

可以組織學生進行各種閱讀分享活動，讓小學生自己對自主閱讀的書籍進行分享交流，通過這種分享交流可以增加小學生的閱讀的興趣，進而逐漸養成良好的自我閱讀習慣。

5.開展親子閱讀活動

親子之間的閱讀活動，可以增加父母陪伴學生的時間，在父母陪伴下小學生會更愿意閱讀，會更容易體會到閱讀的樂趣，增加小學生的閱讀興趣。

6.引導小學生課外閱讀

小學生閱讀能力有限，哪些書籍適合小學生閱讀，小學生自己也不清楚，故需要教師或者父母去尋找適合小學生閱讀的各種書籍，給出書單指導小學生去閱讀一些課外書籍，在適當的指導下，小學生更容昂接受也更愿意閱讀和體會閱讀的樂趣。

四、結束語

綜上所述，小學語文自主閱讀能力的培養對于小學生而言是終身受益的，故有必要對于這方面的能力進行培養。培養小學生自主閱讀能力需要教師在日常教學中適當的引導，讓小學生掌握良好的閱讀習慣和方法，父母也需要在課堂之外給予恰當的指導。

【參考文獻】

[1]安樂燕.閱讀悅讀-略論小學生自主閱讀能力培養，小作家選刊，2015（20）：201

[2]趙艷.淺談小學語文閱讀能力的培養，少兒科學周刊，2015（1）：38