優(yōu)化初中體育課外作業(yè)布置策略探討

劉燕青

摘要：體育教學(xué)在新課標(biāo)改革背景下，成為重要的教育組成部分，并且，通過我們優(yōu)秀的人民教師努力下，已得到明顯改變，但隨之而來新的教育問題運(yùn)營而生，中學(xué)體育課外作業(yè)的布置問題，逐漸成為教育教學(xué)的研究課題，對此，筆者通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對中學(xué)體育課外作業(yè)布置問題，進(jìn)行了簡要分析，并給出相應(yīng)對策，希望體育教學(xué)發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 課外作業(yè)布置 優(yōu)化策略 研究分析

體育課外作業(yè)布置與體育教學(xué)有幾分相似之處，教師在布置作業(yè)時(shí)，要有一定的技巧和目的性，讓學(xué)生通過課外作業(yè)，使能力進(jìn)一步提升，并且，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此，課外作業(yè)的布置，在教學(xué)中，具有重要的地位。

一、課外作業(yè)布置研究

（一）受傳統(tǒng)教學(xué)影響

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，目前，我國的中學(xué)體育教學(xué)中模式，多數(shù)是以“游戲”的形式存在，學(xué)生較為自由、隨意，教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生的體制能力訓(xùn)練，沒有特定的目標(biāo)要求，學(xué)生上課狀態(tài)較為松散。

（二）課外作業(yè)質(zhì)量較低

中學(xué)體育課外作業(yè)布置，這是一個(gè)新的教育問題，不過，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式看，在體育教學(xué)中，教師通常不會(huì)為學(xué)生布置作業(yè)，即使會(huì)布置，也只是形式上的內(nèi)容，學(xué)生有沒有完成，只有學(xué)生自己知道，因此，在作業(yè)質(zhì)量完成方面，顯得較低。

（三）受學(xué)科性質(zhì)影響

體育教學(xué)不同于文化課程，但其重要性，與文化課相同，甚至大于文化課，文化課作業(yè)，主要是參照本節(jié)知識(shí)點(diǎn)而布置的，其目的是：讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行鞏固，加深記憶，但對于體育教學(xué)而言，體育動(dòng)作的掌握和技巧的領(lǐng)會(huì)，只能通過僅有的課堂時(shí)間練習(xí)，因此，教師通常不會(huì)進(jìn)行課外作業(yè)布置，即使布置，學(xué)生是否完成，教師很難判斷。

二、優(yōu)化中學(xué)體育課外作業(yè)布置的策略

（一）加強(qiáng)宣傳力度

在體育教學(xué)中，學(xué)校方面，要給予足夠的重視，不僅提升教師的重視程度，讓學(xué)生也有較高的重視度，體育活動(dòng)課程安排上，要科學(xué)、合理，教師要組織好學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生之間，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，為教師今后教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）班主任的支持是學(xué)生完成課外作業(yè)的基礎(chǔ)

在一些學(xué)校中，會(huì)定期開展教師之間的教學(xué)研究，體育教師為其它教師普及體育知識(shí)，體育教學(xué)的影響和教育意義，尤其是班主任的配合，監(jiān)督好學(xué)生認(rèn)真完成體育作業(yè)，進(jìn)而為學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，也只有這樣，學(xué)生才能在文化課學(xué)習(xí)中，有更好的狀態(tài)學(xué)習(xí)。例如：班主任教師，與學(xué)生一起進(jìn)行體育訓(xùn)練，針對學(xué)生之間的差異性，進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，據(jù)調(diào)查，班主任的支持，班級學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)能夠達(dá)到90%。

（三）家長的支持

課外作業(yè)，顧名思義，在課堂外的作業(yè)，但是，當(dāng)學(xué)生回到家中，教師是無法監(jiān)督學(xué)生完成體育作業(yè)的，因此，這就需要家長的監(jiān)督，首先，提高家長的體育重視度，進(jìn)而得到家長的支持，家長可以通過與孩子一起訓(xùn)練，以達(dá)到監(jiān)督的和提高的效果，并且以視頻的形式發(fā)送給教師，使教師對學(xué)生的訓(xùn)練情況，有基本的掌握。

三、中學(xué)體育課外作業(yè)布置，需要注意的問題

（一）將學(xué)生的興趣作為出發(fā)點(diǎn)，建立自信心

教師在教學(xué)過程中，要充分了解本節(jié)課學(xué)生的狀態(tài)，然后，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，進(jìn)行相應(yīng)的作業(yè)布置，在一定程度上，建立學(xué)生的自信心。布置作業(yè)主要內(nèi)容是：參照教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)合理的布置，但要與國家體育健康與衛(wèi)生相結(jié)合，將具體教學(xué)條件作為布置作業(yè)的依據(jù)，教師在布置作業(yè)前，要注意：所布置的作業(yè)要具有一定的作用，不能隨意布置體育作業(yè)。

（二）尊重學(xué)生的個(gè)體差異

由于每名學(xué)生所接受的家庭環(huán)境的不同、教育方式和教育觀念的不同，學(xué)生存在一定的差異性，因此，在布置課外作業(yè)時(shí)，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，布置不同的作業(yè)要求，科學(xué)合理的布置，布置的作業(yè)內(nèi)容要求，切不可過高，使學(xué)生完成具有一定的困難，也不可過低，較為容易，不能引起學(xué)生的重視。

（三）與教學(xué)內(nèi)容相互融合

一名優(yōu)秀的體育教師，懂得一些體育活動(dòng)，要圍繞教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行，因此，在作業(yè)布置中，教師也要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置。例如：在初一階段，學(xué)生開始接觸籃球知識(shí)，在一些投籃等相關(guān)技巧動(dòng)作上，缺乏規(guī)范性，因此，在教學(xué)前，教師要對相關(guān)技巧、動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，那么，所布置的教學(xué)內(nèi)容，就要與動(dòng)作技巧相關(guān)。

（四）綜合性評價(jià)模式

教師在對學(xué)生進(jìn)行課外作業(yè)評價(jià)時(shí)，要參照相關(guān)中學(xué)生體育達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，例如：在體育測試時(shí)，男生1000米長跑和女生800米長跑，在這部分，一些學(xué)生會(huì)受身體素質(zhì)制約，而達(dá)不到要求，但由于是考試，而不得不參加，針對這樣的問題，教師在布置作業(yè)前，要將測試內(nèi)容，與學(xué)生告知，讓學(xué)生有心理準(zhǔn)備，進(jìn)而懂得主動(dòng)提升自己，在教學(xué)過程中，教師也可以對身體素質(zhì)較差的學(xué)生，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，例如：在教學(xué)前，進(jìn)行400米跑，當(dāng)學(xué)生能夠完成后，逐漸提高目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到測試要求。

四、結(jié)語

總而言之，優(yōu)化體育課外作業(yè)，不僅能夠提高教學(xué)效率，更重要的是能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的體育精神，完善教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得，課外作業(yè)，是一種身體放松。強(qiáng)化的過程中，并非是一種單純的作業(yè)形式，同時(shí)，完成課外作業(yè)，也是為今后自身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：濰坊峽山實(shí)驗(yàn)初中）