淺談高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成策略

伊恒正

摘要：高中是進(jìn)入大學(xué)的最后一個(gè)階段，這一時(shí)期的學(xué)生在身體及智力發(fā)育都得到了一定的成長(zhǎng)和發(fā)育，在實(shí)現(xiàn)自我自主學(xué)習(xí)方面具備一定的能力。同時(shí)在新課改下，也要求在教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，建立對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而養(yǎng)成鍥而不舍的探究精神和科學(xué)態(tài)度，這也是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中如何養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉和發(fā)展自我自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)造力等是高中生需要積極面對(duì)并主動(dòng)完成的重要任務(wù)，對(duì)于更好的學(xué)好數(shù)學(xué)、提高數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力有著重要意義。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；養(yǎng)成

高中生一般都處于十七八歲的年齡，在目前高中教學(xué)過(guò)程中，普遍重視和推廣高中生的自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)造這種新型的學(xué)習(xí)方式，這一學(xué)習(xí)方式能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思維思維，鍛煉自我創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。這一學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，不是一種死記硬背的學(xué)習(xí)模式，不是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)方法和技巧。

一、自主學(xué)習(xí)概述

自主學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成分析、探究、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等能力。自主教學(xué)是我國(guó)教學(xué)研究領(lǐng)域的創(chuàng)新，同時(shí)當(dāng)代教學(xué)也提出新的要求。其重要性不言而喻，國(guó)家及學(xué)者等各界人士也廣泛研究和關(guān)注。因此在高中學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生的自我自主學(xué)習(xí)，學(xué)好自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自學(xué)能力及自學(xué)習(xí)慣，形成良好的自主學(xué)習(xí)氛圍。這對(duì)于迎接新世紀(jì)的各種挑戰(zhàn)有著重要意義，對(duì)于適應(yīng)知識(shí)時(shí)代的發(fā)展要求也有著重要作用，因?yàn)樵谌缃竦闹R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)及技術(shù)是不斷更新和發(fā)展的，僅僅是死記硬背已有的知識(shí)是不能很好的掌握最新的知識(shí)及技能，只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力，才能通過(guò)自我積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)及時(shí)的跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，通過(guò)自我學(xué)習(xí)不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新和進(jìn)步，并養(yǎng)成一定的創(chuàng)造力，養(yǎng)成創(chuàng)新精神，在不斷發(fā)展的社會(huì)洪流中不被社會(huì)所淘汰，因此自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成是時(shí)代發(fā)展的要求及呼喚，是一個(gè)人在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)生存的必備能力。

二、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成策略

1、有效利用小組交流和合作，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

從心理學(xué)理論及經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，同齡人之間的交流往往是更容易，在老師教學(xué)之外，同學(xué)之間的交流更有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，因此學(xué)生要有效利用合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)相互之間的交流和討論來(lái)更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。尤其是遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，除了咨詢老師外，應(yīng)該積極的和同學(xué)展開(kāi)討論，主動(dòng)的請(qǐng)教學(xué)習(xí)好的同學(xué)，必要時(shí)請(qǐng)教教師給予講解，通過(guò)師生互動(dòng)及同學(xué)之間的互動(dòng)交流，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步，提高自主學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。

2、拓展學(xué)習(xí)資源，有效利用各種學(xué)習(xí)途徑

隨著教育教學(xué)手段的不斷豐富和發(fā)展，教學(xué)及學(xué)習(xí)的途徑及方法不斷得到更新和進(jìn)步，如各種多媒體設(shè)備，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備及資源，如電腦、多媒體、圖書(shū)館、微課、視頻、在線學(xué)習(xí)等。這些新式的學(xué)習(xí)手段能夠使得學(xué)生能夠快速的解決學(xué)習(xí)問(wèn)題中遇到的各種難題，而且這些新式的學(xué)習(xí)方法，如多媒體、微課等能夠更為生動(dòng)形象的再現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)更加充滿趣味性，更加直觀、形象的解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。因此，除了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法外，要盡可能的拓展學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)途徑及方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等獲得更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。學(xué)習(xí)實(shí)踐表明，要想更好的提高學(xué)習(xí)效率，還需要豐富學(xué)習(xí)資源，有效利用多種學(xué)習(xí)途徑，借助更多的學(xué)習(xí)方法和手段從而更好的提高學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)效果。

3、學(xué)會(huì)記錄自己的學(xué)習(xí)體會(huì)

有些學(xué)生把自己學(xué)習(xí)差的責(zé)任歸咎于教師的教學(xué)不利，很少有學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)從自身的學(xué)習(xí)狀況尋找原因。教師的教學(xué)是一個(gè)方面，同時(shí)還在于學(xué)生自己是否具備自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法及狀況進(jìn)行反思，找出自己學(xué)習(xí)中存在的不足，從而找到問(wèn)題所在，找出好的解決方法，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。而通過(guò)記錄自己學(xué)習(xí)狀況的日記及體會(huì)，能夠很好的讓自己清楚學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)和自我感受，對(duì)自我學(xué)習(xí)形成有效的監(jiān)督及反省，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不妨嘗試記錄自己的學(xué)習(xí)方法及實(shí)施情況，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，找到提高學(xué)習(xí)效果的方法。在遇到問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)教周圍的同學(xué)，進(jìn)行相互之間的討論，通過(guò)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、互相解答問(wèn)題的能力。實(shí)踐證明，通過(guò)記錄自身的學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成自我解決問(wèn)題的能力。

4、學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，首先需要自我學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)課本及教師的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)狀況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題，從而更好的實(shí)現(xiàn)自我自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要重視預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)及課后的復(fù)習(xí)是鍛煉自我學(xué)習(xí)能力的不可缺少的重要途徑，要通過(guò)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排好時(shí)間進(jìn)行課程的自主預(yù)習(xí)及定期的復(fù)習(xí)鞏固，通過(guò)預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)找出自己還沒(méi)有掌握的知識(shí)難點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，必要時(shí)通過(guò)教師及同學(xué)的幫助來(lái)實(shí)現(xiàn)疑難問(wèn)題的解決。在復(fù)習(xí)中還要注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，找出知識(shí)點(diǎn)之間的規(guī)律，明確自己不容易掌握的地方進(jìn)行重點(diǎn)解決，通過(guò)預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)這一學(xué)習(xí)過(guò)程不能可以提高自我學(xué)習(xí)能力，同時(shí)能夠提高自主學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)習(xí)效果，并為今后的自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。

總之，在高中學(xué)習(xí)階段，是學(xué)生思維模式的形成的重要時(shí)期，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)以后的發(fā)展有著重要意義。而且自主學(xué)習(xí)使得自我在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，促進(jìn)自我更加積極主動(dòng)的展開(kāi)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新創(chuàng)造能力，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，并對(duì)以后的學(xué)習(xí)形成積極的影響。因此在高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要積極開(kāi)展自我自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成和不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。

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