淺談在體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

翟波

摘要：“興趣是最好的老師。”這句名言大家都知道，但對于從事學(xué)校體育教育工作者來說，體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。 興趣，也可以說是天然的啟蒙者。即可以引導(dǎo)，又可以培養(yǎng)。學(xué)生對體育課的興趣如何直接關(guān)系體育課的教學(xué)效果。所以通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣乃至愛好，讓學(xué)生從中體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學(xué)生終身參加體育的前提。但是如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗什么樣的樂趣卻是懸而未決的問題。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，淺談幾點認識。

關(guān)鍵詞：體育課；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在此，我談一下自己的體會：

一、正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

人的本性是愛動的，一般來說自幼就愛“玩”。那么從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年和青年愛“玩”，會“玩”的習(xí)慣，加以正確引導(dǎo)，鞭策與鼓勵其成效也就愈大。興趣是一個人對某種事物帶有趨向性的心理特征。一個人一旦對某種事物感興趣，就有力圖認識、掌握它的迫切愿望和強烈的要求。現(xiàn)代運動生理學(xué)、心理學(xué)教育控制論、行為科學(xué)等一致認為：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的“激素”，是掌握科學(xué)知識的重大推動力。

二、合理組織教材，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的特點，合理組織教材內(nèi)容，以求取得最佳的教學(xué)效果。

1、把猜謎、講故事引進體育課

目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué)，可收到良好的效果。針對低年級學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學(xué)生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹。”謎語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。

2、做一些集中注意力的練習(xí)

由于學(xué)生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。

3、多采用小型競賽

學(xué)生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進行接力跑；單腳跳可演變成斗雞；投擲小壘球可組織學(xué)生打靶比賽，由于比賽激烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。又如：學(xué)生甲在走廊上玩，學(xué)生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都氣喘噓噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時反應(yīng)就不那么快？為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時就不能那樣賣力？其實，學(xué)生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學(xué)效果就會大大的提高。

三、樹立教師形象，讓學(xué)生自主參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的最有效的途徑是在練習(xí)的過程中教師應(yīng)該放手讓學(xué)生自編活動的內(nèi)容。例如在武術(shù)課的練習(xí)中，由教師新授過規(guī)定動作后，要求學(xué)生自編武術(shù)操的內(nèi)容，但在自編的過程中必須注意兩個原則，一個是你所編的目的是什么，另一個是一定要針對今天上課所學(xué)的武術(shù)基本功進行拓展。在練習(xí)的過程中教師必須注意觀察做的比較好的學(xué)生，給以表揚并讓他們出列演示。另外，在游戲練習(xí)中，可以給學(xué)生一定的器材規(guī)定在一定的范圍，要求每組的學(xué)生創(chuàng)編出大家喜歡的體育游戲。游戲前，教師鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，不要照搬已學(xué)過的游戲，組與組之間不要雷同，要創(chuàng)編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培養(yǎng)體育興趣、具有開拓精神的游戲活動。這樣做不僅充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，也有效地激發(fā)了學(xué)生自主練習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，而且也更有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、轉(zhuǎn)變問題學(xué)生，使其厭學(xué)為樂學(xué)

教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性。這就是教師和學(xué)生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。蘇霍姆費斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護學(xué)生。”教師在教學(xué)中，從愛護學(xué)生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對待每一個學(xué)生。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護。特別是對一些“問題學(xué)生”，教師只要把全部的愛心獻給他們，對他們給予了解、尊重和信任，時刻關(guān)注他們的點滴進步，給予肯定和表揚，就能把問題學(xué)生轉(zhuǎn)變過來，從而為課題增添光彩。

五、根據(jù)實際，因材施教 ，提高學(xué)生興趣

在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)實際的教學(xué)項目來確定教學(xué)方法，如耐久跑、動作技能學(xué)起來比較簡單、也比較枯燥無味，學(xué)生一聽耐久跑就恐懼，積極性非常低。但是，耐久跑的鍛煉價值確非常高，既鍛煉學(xué)生的呼吸心血管系統(tǒng)，還有就是鍛煉了運動系統(tǒng)，也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)中可以用講故事的形式誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生參與的欲望。用比賽奪冠，升國旗、奏國歌、揚國威情景激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的欲望，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。 只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生在求知的路途上，努力學(xué)習(xí)并得到進步時，特別是對于小學(xué)生而言，他們對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗并對此項體育活動更加關(guān)心。因此，在教學(xué)中盡量讓學(xué)生體會到成功的感覺，以提高其學(xué)習(xí)興趣。如教蹲踞式跳遠時，首先讓學(xué)生去思考，并說出什么動物能跳，什么動物跳得最遠，再讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，然后讓學(xué)生模仿的方法。學(xué)生在模仿的時候會產(chǎn)生濃厚的興趣，然后再引導(dǎo)學(xué)生，要想跳得遠，必須要有正確動作技術(shù)。教師通過掛圖，做示范動作，來引導(dǎo)學(xué)生跳的動作。最后，教師根據(jù)學(xué)生的情況，讓學(xué)生用最簡單、最容易跳的方法，讓每個學(xué)生都能成功地跳到既定目標。學(xué)生在練習(xí)中獲得成功，增強運動積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、用心去關(guān)注每一個學(xué)生 ，對學(xué)生要及時進行表揚鼓勵

在教學(xué)中，表揚和鼓勵是激發(fā)小學(xué)生積極向上的催化劑，每個學(xué)生都希望受到老師的表揚和贊許，這主要體現(xiàn)了小學(xué)生爭強好勝的特點。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)認真細致的觀察，對每個學(xué)生的點滴進步，及時進行表揚，使他們產(chǎn)生成就感和榮譽感，以激發(fā)他們的上進心，切忌用“較笨”等不良語言批評學(xué)生，避免毀滅學(xué)生的自信心和上進心。

總之，要想上好一節(jié)體育課，教師就要善于吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)，時時刻刻注意提高自己的專業(yè)素質(zhì)和其他相關(guān)學(xué)科的知識。在教學(xué)中，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，學(xué)校和學(xué)生的實際情況，以采用行之有效的教學(xué)方法、手段，以提高學(xué)生對體育課的興趣，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。