名著閱讀《紅樓夢》教學設計

徐向臨

學習目標：1.了解《紅樓夢》作者，具體是兩位作者的家庭背景和學識才華。

2.讀懂《紅樓夢》開篇神話傳說的象征性，了解《紅樓夢》別名的由來。

3.明確《紅樓夢》主要人物的譜系關系。

學習重點：結合作者的家庭背景了解《紅樓夢》開篇故事的象征意義。

學習難點：重點梳理并記憶《紅樓夢》主要人物關系譜。

學習過程：

一、導入

由喜歡讀的書提問，引出中國古典四大名著的常識，最后總結點題：我們今天從藝術價值最高的《紅樓夢》開始講起。（展示課件第一頁并板書《紅樓夢》）

二、知人論世

《紅樓夢》的作者是清代的曹雪芹和高鶚。（課件展示）

曹雪芹：名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代著名文學家。曹雪芹的曾祖母是康熙帝玄燁的保母，曹雪芹的祖父曹寅是康熙帝的伴讀之一。雍正初年，由于受到統治階級內部政治斗爭的牽連，曹家遭受了一系列的打擊。后來，曹雪芹隨家人遷到北京居住，曹家從此一蹶不振。

高鶚：清代文學家。字蘭墅，一字云士。因酷愛小說《紅樓夢》，別號“紅樓外史”。

高鶚去世之后，學生對他的評價：蘭墅夫子，鐵嶺漢軍人也。由乙卯進士，歷官給諫謄滿京華。而家貧官冷，兩袖清風。故著如林，未遑問世，竟赍志以終……

三、學習講解第一回合（板書標題）

女媧補天舍棄頑石（課件展示）

凡心大動敷衍紅樓

1.有關女媧補天的神話傳說來源有：《淮南子·覽冥訓》：往古之時，四極廢，九州裂，天不兼覆，地不周載。火爁焱而不滅，水浩洋而不息。

2.作者假托女媧補天的神話故事給這塊石頭一個顯赫的身世：于大荒山無稽崖，煉成高經十二丈、方經二十四丈，三萬六千五百另一塊。

注意這些數字，你會發現一個有趣的對照關系：金陵十二釵正冊，副冊，又副冊，正冊12個，副冊又副冊相加剛好24個。而相對整齊的三萬六千五百又多出來的一塊，可見是無用至極呀！

3.動了凡心的石頭，聽見一僧一道說那人世間的繁華，再三央求兩人帶它去歷練，于是這僧道把它變成寶物的模樣，幾經輪回，最終到了那：昌盛明德之邦，詩禮簪纓之族，花柳之地，富貴溫柔鄉。當它再回到天上的時候，石頭上已經寫滿了故事，石頭后還附詩一首：

【石上偈】（課件展示）

無才可去補蒼天，枉入紅塵若許年。

此系身前身后事，倩誰記去作奇傳？

【說明】

作者虛構空空道人見青埂峰下有一塊頑石，上面敘著它被攜入紅塵后的經歷見聞，后面又有一偈，就是這首七言絕句。偈（ji記），佛經中的唱詞，也泛指佛家的詩歌。本是音譯佛教梵語“偈陀”的略稱，意譯是“頌”。

這就是《石頭記》的由來。

4.這《石頭記》后來傳到了曹雪芹手里，他在悼紅軒中披閱十載，增刪五次，才有了今天我們看到的《紅樓夢》，為此曹雪芹還題寫了一首絕句：

【自題一絕】（課件展示）

滿紙荒唐言，一把辛酸淚！

都云作者癡，誰解其中味？

【說明】

在小說的緣起中，作者假托這部份的底稿是空空道人從石頭上抄來的后經“曹雪芹于悼紅軒中披閱十載，增刪五次，纂成目錄，分出章回”，題名為《金陵十二釵》，并題了這首絕句。所以這首詩是小說中作者以自己身份來寫的唯一的一首詩。

5.下面我們開始讀石頭上的故事了，也就是石頭兄歷經的前世今生，引出絳珠仙草和神瑛侍者的神話傳說。

一天，神瑛侍者無意看見了快被枯死的絳珠仙草，于心不忍，便用仙水精心灌溉它，終于讓它重又存活，后來絳珠仙草得了仙水的靈氣，投胎轉世為一女子，就是林黛玉。而這神瑛侍者降臨到金陵賈家（因他出生時便口含寶玉而得名賈寶玉，而這塊寶玉就是那位石頭兄）。

6.賈家在金陵算得上是數一數二的富貴之地了，下面我們來梳理賈家的關系譜。（課件展示）

小結：通過講故事的方式，一環扣一環，語速隨著故事情節快慢而張弛有度，成功的吸引了學生的注意力。本節課旨在撥開《紅樓夢》開篇的層層迷霧，為學生更好的往下閱讀奠定了良好的基礎。

板書設計： 《紅樓夢》

曹雪芹名沾 高鶚字蘭墅

第一回合：女媧補天舍棄頑石 凡心大動敷衍紅樓

《石頭記》

教學反思：針對低齡化的學生主體，有些知識顯然還是不大容易理解。在教學過程中的圖片、課件有效的緩解了枯燥的部分，但是對于曹雪芹本人的家庭背景和紅樓夢寫作賈寶玉身世溯源的問題可以少涉及或者不講，只讓學生先去理解這個故事，然后再回頭看作者與書之間的關系。