“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校教學管理人員管理對策研究

方蓓

摘 要：教學管理在高職院校中具有重要的作用，順利開展教學管理活動有利于教學的順利進行。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息交流的途徑和方式更加多元化，這為高職院校教學管理工作提供了很大的便利。本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，對高職院校教學管理進行分析研究，并提出針對性的對策建議。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職院校；教學管理

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校教學管理改革的方向與重點

1.高職院校教育的任務與特點

為明確區(qū)分高等職業(yè)教育和普通本科教育，《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》對高等職業(yè)教育的任務做出了明確的界定，《決定》指出，高職教育以服務社會主義現(xiàn)代化建設為宗旨，培養(yǎng)高素質勞動者和高技能專門人才，強調(diào)其職業(yè)能力。這使得高職教育具備以下主要特點：一是高職教育的實用性、地方性和職業(yè)性特征凸顯了高職教育的本質和要求，人才培養(yǎng)是以實際職業(yè)崗位所需要的專業(yè)類型來確定的；二是高職教育具有生產(chǎn)和教育教學相結合、工作和學生學習相結合、學校和相關企業(yè)相結合的三結合特征，這體現(xiàn)了職業(yè)教育的發(fā)展路徑；三是高職教育三主體促進發(fā)展的多元化，高職教育的主體包括高職院校、相關企業(yè)和學生，教育發(fā)展的多元化則體現(xiàn)在教學模式的多樣化，如校企合作培養(yǎng)模式、校外生產(chǎn)性實習培養(yǎng)模式、校內(nèi)教學生產(chǎn)經(jīng)營一體化培養(yǎng)模式等。

2.高職院校教學管理改革的方向與重點

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術給現(xiàn)代高職教育提供了極大的便利，為高職教育未來的發(fā)展指明了方向。首先，高職教育應樹立教學管理的時代性觀念，重視互聯(lián)網(wǎng)技術在職業(yè)教育中的突出作用，樹立教學管理的實時性觀念、無限性觀念與人本行觀念，充分發(fā)揮學生在學習中的主體意識和互聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)勢作用。其次，在高職教育中，互聯(lián)網(wǎng)技術助力教學管理的便捷化發(fā)展，使教師管理與學生管理在平等化的地位中協(xié)同發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)技術能夠加快教學活動及成果的呈現(xiàn)、運行和監(jiān)督評估，便于教師與學生的信息反饋和交流。再次，互聯(lián)網(wǎng)細化教學管理的類型方式，可以實現(xiàn)各種教學信息的傳播和交流，便于接受者有針對性地開展工作。

二、互聯(lián)網(wǎng)技術運用于高職院校教學管理的現(xiàn)狀與成效

1.互聯(lián)網(wǎng)技術運用于高職院校教學管理的現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術在職業(yè)教育中的廣泛應用，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高職院校教育教學管理取得了良好的成績。從目前高職教育的現(xiàn)狀來看，將互聯(lián)網(wǎng)技術廣泛應用于教學過程管理中，促進了課堂教學過程和形式的多元發(fā)展，如微博、微信平臺的應用，微課、翻轉課堂的應用等?；ヂ?lián)網(wǎng)技術對教學管理和課外輔導的作用不斷加強，極大地方便了師生之間的有效溝通交流。

2.互聯(lián)網(wǎng)技術運用于高職院校教學管理的效果

通過對當前高職院校教學管理現(xiàn)狀的觀察以及與傳統(tǒng)教學管理方式進行對比，發(fā)現(xiàn)將互聯(lián)網(wǎng)技術運用于高職教學管理中取得了卓越的成就。首先，教學過程的趣味性越來越強，學生的學習主動性明顯得到提升，而且幕課、微課、翻轉課堂等現(xiàn)代教學模式的應用滿足了學生的個性化需求，使每個學生都能成為信息資源的提供者與加工者，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；其次，互聯(lián)網(wǎng)技術增加了教學信息的數(shù)量和質量，增強了教學信息的顯性力量和隱形力量；再次，互聯(lián)網(wǎng)技術使教與學的溝通更加及時、便利，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺可以實現(xiàn)資源共享；最后，互聯(lián)網(wǎng)應用于高職教學中最為凸顯的一個效果就是增加了輔助教學功能，為教學的立體化提供了便利。

三、互聯(lián)網(wǎng)技術運用于高職院校教學管理的困難與對策

1.互聯(lián)網(wǎng)技術運用于高職院校教學管理的困難

目前互聯(lián)網(wǎng)技術廣泛應用于高職教學且取得了突出成效，但其中仍然存在許多困難和問題。比如，缺乏專業(yè)性人才；教學過程管理困難；教學信息的安全性、完整性、及時性等需要專業(yè)技術的支撐。此外，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為了使信息更加快捷、安全、完整，教學信息交流平臺需要相應的技術作支撐，尤其是教學信息的發(fā)布與學生移動終端的接收之間需要搭建信息平臺。

2.互聯(lián)網(wǎng)技術運用于高職院校教學管理的對策建議

一是高職學校應高度重視互聯(lián)網(wǎng)技術在教學管理中的作用，加大專業(yè)人才隊伍的組建和培養(yǎng)，借鑒其他成功者的經(jīng)驗，助力教學管理目標的達成；二是高職院校在教學管理實踐工作中，應借助互聯(lián)網(wǎng)技術制訂完整、科學、有針對性的規(guī)劃，構建適合自身教學需求的模式，優(yōu)化教學管理過程，努力完善“主導—主體”教學方式和“在線—離線”教學方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職教學中要明確教師與學生各自的地位和角色，分清“主導”與“主體”；三是引進先進的互聯(lián)網(wǎng)教育技術，保障教學管理質量監(jiān)督，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢，體現(xiàn)教學信息的獲利和創(chuàng)意，提升教學質量與水平。

參考文獻：

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