淺析小學生語文學習習慣的培養

魏晉仁

摘要：語文學習是一個人在小學學習階段至關重要的組成部分。小學生語文學習習慣的培養對學生以后的發展至關重要，本文從教學實踐出發，分析了目前小學生語文學習習慣方面存在的問題并提出了相應的解決方法。對學生語文學習習慣的培養有很好的的指導意義。

關鍵詞：小學生；語文；學習習慣

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語文學習是一個人在小學學習階段至關重要的組成部分。語文是伴隨一個人終身發展的語言工具。語文學習既有魅力，又有難度。興趣、動機、環境、毅力、信心、習慣缺一不可。而良好的學習習慣是學生取得好成績的重要因素，不僅僅是對學生本身學習能力的提高，更是其文化素質的體現。因此良好的語文學習習慣對語文學習的成功無可替代。

隨著社會的不斷發展進步，現在的教育方式、方法等的改變，加之家長的思維方式以及對英語學習越來越重視，久而久之淡化了語文學習，也形成了一些非常不好的語文學習習慣。通過在平時實踐教學中的觀察總結，目前小學生語文學習習慣主要存在以下問題。

一、語文學習主動性意識淡薄

目前隨著學習壓力越來越大，學生的學習任務也變得越來越重，這就造成了小學生經常處于被動完成學習任務的狀態中，沒有形成良好的主動學習的習慣，課前預習、課后復習的人數少之又少，尤其是在語文學習上，由于具有先天的語言基礎，導致很多學生、甚至家長都沒有重視起語文學習，將其排在英語、數學等之后，然而，語文是伴隨一個人終身發展的語言工具，在學習、乃至人一生中的地位是舉足輕重的，影響個人一生的發展。

二、語文書寫習慣欠佳

目前很多學生缺乏對祖國文字最起碼的尊重。他們對漢字的筆順規則：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內，先里頭后封口，先中間后兩邊等，掌握得特別不好，寫字時憑感覺，隨心所欲，根本不按照規律書寫。加之目前小學生手機使用普及，使得學生們對于目前熱詞、網絡流行語爭相使用，更加導致了語文書寫習慣的不規范，由此提醒語文教師加強小學生對祖國語言文字的情感教育和規范性書寫指導刻不容緩。

三、語文學習積累習慣不良

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，語文是重視積累的一門課程，需要在學習中不斷積累，因此一定要養成善于積累的好習慣，然而，目前，學生們由于學習壓力的加重以及平時生活的多種多樣，無暇顧及語文背誦與積累，更多的只是對老師強制要求的課文進行背誦，被課本要求學習的內容、考試的內容進行學習積累，而忽視了除此之外課外語文知識的積累。

針對以上小學生語文學習中的不良習慣，結合自身的教學實踐，本文認為應該從以下方面進行引導提升：

一、主動學習習慣引導策略

一位教育家曾說過：“孩子們求學的欲望是由老師激發起來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”在孩子們的眼里，受到老師的表揚是非常高的榮譽，作為老師，應當對學生進行激勵性引導，精神上的激勵非常重要，往往能起到事半功倍的效果，通過表揚也可以激勵其他人往主動學習的方向發展，進而久之，就可以養成主動學習的習慣。

二、語文書寫習慣強化策略

語文的書寫習慣不是一蹴而就的，是需要慢慢積累形成的，作為教育工作者，在平時的課堂教學中，我們應當積極引導學生，告訴學生們良好書寫的重要性，以及對學生以后發展的重要性，用真實的案例去激勵學生，使他們從思想上重視書寫，而不是通過強制要求的形式逼迫學生書寫東西，俗話說得好，興趣是最好的老師，要努力引導學生培養其良好的書寫習慣，比如記錄平時的見聞，日記等等一系列都可以使學生形成良好的書寫習慣，而且好的書寫習慣一旦形成，對以后的整個語文學習都非常重要。

三、語文積累習慣培養策略

語文學習有非常明顯的持續性與經常使用性，因此語文學習的積累非常重要，在平時的教學工作中，作為教育工作者，應當時刻穿插積累的重要性，告訴學生們在平時的學習中如何可以更好地達到積累的效果，告訴學生積累的方法跟技巧，從而培養良好的積累習慣，這對于好的語文學習習慣非常重要。

四、家長的配合至關重要

學生良好的語文學習習慣培養，不僅要學生自己接受學習，教育工作者進行積極的引導，家長的配合也至關重要，作為家長，要積極跟老師進行溝通，確保引導、培養的持續性，要及時與自己的孩子進行溝通，發現不良習慣及時制止，對孩子的教育一定要重視。

語文學習伴隨著一個人的一生，小學生正處于各種習慣、習性的塑造階段，所以一定要重視小學生良好語文學習習慣的培養，為以后更好的發展奠定良好的基礎。

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