小學數學教學中提高學生的計算能力的思考

許俐麗

摘要：在小學階段重點是培養學生的計算能力，數學計算能力是學習數學最基本的一項能力。學生在在計算能力方面就有強弱之分，并且計算能力會對學生的數學成績產生重要的影響。所以，在小學數學教學中要著重提高學生的計算能力。因此，本文將從小學生計算現狀以及小學數學教學中提高學生計算能力的對策這兩個方面進行闡述。

關鍵詞：小學數學教學；計算能力；思考

G623.5

學習數學有利于提高學生的邏輯思維能力以及解決實際問題的能力。小學數學學習的好壞對學生今后的學習具有奠定基礎的作用。學生數學計算能力的提高有利于學生數學成績提高，能有效地培養學生數理化思維能力，有利于提高學生自主能力和解決問題能力。所以，小學數學教學過程中要加強培養學生的計算能力，促進數學教學效果提高。

一、小學數學學生計算現狀

近年來，教育改革不斷推進，小學數學教學也取得了一定程度上的成效。小學數學老師哦數學專業知識水平有所提高，教師采用更加多樣化的教學方法進行課堂教學，擁有更為深厚的理論基礎知識水平。與此同時，小學對學生計算能力重視，學生的計算能力也有所發展，數學教學質量取得成效。但是，教育改革的深化過程中，我國小學數學仍然存在著一系列問題，學生不能更好地理解數學學習的知識點，而數學關系的計算是數學學習的基礎。所以，為使得學生更好地掌握數學的意義，教師要加強學生數學計算能力的培養。

二、小學數學教學中學生計算能力提高的對策

1.培養學生的計算興趣

學生計算能力的提高要以學生計算興趣的提高為前提。所以，在小學數學過程中，教師要對學生的學習特點、興趣愛好以及需求等進行全方位的了解，以學生的興趣為出發點，選擇學生喜歡的教學方案進行教學。在實際教學過程中，首先教師要創造給學生更多參與學習的機會，滿足學生好奇的心理，教師在實際教學中設計更多地實踐教學活動，讓學生主動地參與其中。讓學生自主測量和動手操作，在實際操作中掌握新的計算知識。這樣的模式有利于改進教師空洞講解的方式，使得學生的計算興趣提高。其次，可以以學生比較熟悉的教材作為素材，因為與學生練習更為緊密的事物更能吸引學生的興趣，所以，教師在數學教學過程中要與實際生活相聯系，以生活實例為出發點，讓學生在實際生活中感受到數學計算的用途。最后，要建立良好的師生關系。師生關系的好壞會直接影響數學教學效果，因此，在教學過程中要建立民主平等的師生關系，使學生更加主動地參與到數學計算中來。

例如：在講解“認識人民幣”這一內容時，教師可以將100元、50元、10元等各種人民幣拿到課堂中來，讓學生認識人民幣。接著，講解人民幣之間的換算關系，提問同學，讓學生進一步掌握。最后，在講人民幣的運算時，教師可以將課堂創設成一個小商店，擺上鉛筆、本子等物品，一位學生來拿錢來買東西，另一位同學充當售貨員負責找錢等。

2.通過計算練習提高學生的計算能力

在小學數學教學過程中，提高學生計算能力的前提條件是讓學生擁有良好的口算技能。所以，在教學時，教師可以利用課堂前5分鐘時間對學生口算能力進行專門的訓練。訓練學生口算能力的方法多種多樣，可以利用聽算、課件計算或者制作卡片進行計算，利用多種形式對學生進行口算訓練，使得學生口算興趣以及能力提高。另一方面，通過筆算訓練學生的計算能力。教師在日常教學中要重視計算法則的傳授，將運算法則編成嚷嚷上口的規則，使得學生更加深刻地理解法則的內容，從而更快地計算出結果。同時，為了使得學生計算能力變的進一步提高，教師可以以學生的實際筆算情況為基礎，并進行針對性的指導，使得學生切實掌握必要的筆算方法。同時，注重學生估算與簡算能力的提高。所以，在數學教學過程中要重視學生對基本運算法則的理解情況，在保證學生呢過掌握了基本運算的基礎上提高計算能力。加大力度對學生進行估算與簡算訓練，使得學生在具體運算過程中感受到簡算的作用。

3.培養學生科學計算的習慣

小學生在數學計算過程中存在著馬虎和不認真的情況，使得學生運算結果不準確。針對這種情況，教師想要提高學生的計算能力，需要培養學生科學的計算習慣。在實際教學中，教師要做好這些工作：（1）培養學生呢過正確書寫、認真計算的習慣。在教學時經常會出現學生書寫粗心，例如0和6分不清等。（2）培養學生認真審題的習慣，馬虎的同學一般粗略看完題目就開始計算，對相似的符號沒有辨別清楚就計算，從而出現因為一些低級錯誤計算錯誤的情況。（3）在計算完成后，要讓學生形成自覺驗算與檢查的習慣，通過驗算可以讓學生對自己的計算結果進行檢驗，及時地發現自己錯誤的地方。因為，在實際計算過程中，學生會存在一些明顯的計算錯誤的情況，因此，教師在數學教學過程中要培養學生認真檢查的習慣，進一步提高學生計算正確效率。

三、結語

總而言之，計算能力是學習數學的基礎，在小學階段教師要重點培養學生的計算能力。在數學教學過程中，教師要學會選擇正確的教學方法，展開數學實踐活動，吸引學生計算的興趣，努力提高學生的計算能力。同時，讓學生進行適當的練習，通過計算訓練的方式促使學生計算能力的提高，與此同時，培養學生科學的計算習慣，使學生養成計算后檢驗的好習慣，從而提高學生計算的準確性，最終促進小學數學教學效率的提高。

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