淺論“定制化培養”無縫對接企業人才素質需求

李楊

摘 要：“定制化培養”是目前高校轉型發展的一個方向，是校企深入合作的具有代表性的培養模式，其發展符合社會發展要求，也符合校企雙方利益要求，最為重要的是，符合學習者的個人發展要求，無縫對接式的教育更有利于人才素質的養成，本文對“定制化培養”模式下對人才素質要求的問題進行粗淺的討論。

關鍵詞：“定制化培養”； 無縫對接；人才；素質需求

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“定制化培養”是教育界引入企業生產產品的一種市場化需求的概念。企業為客戶提供個性化的、定制化的產品，在傳統的定制化生產過程中，由于客戶個性化需求高，生產規模小，導致定制化產品成本相對高，市場價格也高，而當代企業采用規模化生產零部件，個性化組裝產品的定制化生產模式，企業的成本與規模化生產成本相同，產品卻可以滿足客戶的個性化需要，價格和規模化生產價格大致相當，很受市場歡迎。

一、“定制化培養”現狀

（一）.單一化訂單模式

在“定制化培養”開展的過程中，中、高職學校走在了前列，其中尤其是中職院校、職業培訓機構最為突出，率先開展了“定制化培養”，以“訂單化”教育為主要模式。這種模式的最大優點是根據企業要求進行招生、設置課程、培訓、評價等工作環節，能夠培養出企業所需要的人才，但在這種模式下，忽略了學生的自主學習能力，培養出的人才只適合于提出訂單的企業，或者相近的企業，而難以培養能夠適應社會的復合型人才。

（二）簡單化操作

目前的“訂單化”教育中，主要由企業提出用人計劃，用人需求，由學校完成基礎教育，由企業完成實踐培訓，而實踐培訓往往都是一線頂崗實習，所謂的頂崗實習多數是進行簡單工種的反復操作，真正的技能培訓其實鮮少涉及，而企業的目標也非常明確，就是能夠定向招收一線工人。這種培養無論從“訂單化”的教學制定還是校企合作，都處于一種相對簡單化操作的層次，沒有對人才形成足夠有效的復合型培養，很難適應社會大環境的要求。

二、“定制化”培養人才的必要性

（一）.企業用人的需要

“定制化培養”的出現是企業對人才個性化需求所促使的，企業的發展需要符合自身利益的人才，而傳統培養的人才方式是根據學校的意愿培養的，根據學科體系來培養的，難免和企業所需有所脫節，導致學生到企業任職后企業還要再培訓。

企業為降低用人成本，都急于想要縮短在培訓的時間、項目，最好學生一上崗就能直接適應崗位要求，這種需求要求企業向學校要求深層次的校企合作，進行“定制化培養”。

（二）.學校適應社會轉型的需要

在當代市場化發展的今天，社會越來越多的需要動手實踐能力強的新型人才，為了與社會接軌，適應時代發展，高等學校已經越來越多的注意到應用型轉型發展的問題，在應用型人才培養方面，校企深入合作，無縫對接式的“定制化培養”顯然更加符合校企雙方的需求。

（三）.學生個人發展的需要

最近幾年的就業難，使得很多大學生畢業就失業的現象很嚴重。學校培養的是普通人才，按照適應社會大環境的要求來培養，但是這種培養方式導致學生學而不專，其技能和學識與企業需求不相匹配，以至于出現企業招不到人，畢業生就不了業的尷尬局面。學生要求個人發展，渴望畢業后擁有與企業要求相適應的技能，而“定制化培養”解決了這個問題，它使得學校按照企業的要求進行人才培養，企業參與人才培養，這種無縫對接的方式讓學生更多的獲得企業所需要的技能，更能滿足企業的要求，也更能滿足學生個人發展的需求。

三、“定制化培養”人才素質要求

（一）.實用性知識要求

“定制化培養”模式下，學校要更加考慮用人單位和學習者的要求，為滿足他們對于崗位適應性的要求，在人才培養方案、教學設計等方面更加注重實用性的考量，將于崗位無益的可剔除的知識排除在學習者學習范圍之外，這種教育理念的轉變影響到學習者本身，也使得學習者更加注重知識的實用性，同時也要求學習者具備更加實用的知識儲備以及技術能力。

（二）.具備責任意識

“定制化培養”過程中，企業會全程參與人才培養，甚至學習者學習的場地也會發生從學校到企業的改變，而企業更加注重對崗位責任意識的培養，他們更為看重員工對于崗位的認可，其責任感如何的問題，學習者的學習地點發生了改變，就等于被從與世無爭的象牙塔中拉了出來，在學校什么都有老師、學校幫忙，即便犯了錯誤，最多就是批評教育、校內懲罰，無需有更多的責任意識，但在企業、在崗位上就不是這樣了，其崗位責任輕則關系到產品的質量優劣，重則關系到員工生命安全，不容許有絲毫的馬虎，這種崗位直接培養學習者的責任意識比教師上課的說教來得更直接，更有意義，更為實際。

（三）.具備個人發展意識

“定制化培養”模式本身就是注重個人發展基礎上產生和發展起來的，在這種模式下，個人被提到討論層面上來，企業的直接參與要的就是個性化人才，學校的人才培養也更加考慮企業和學習者的需要，學習者則更加注重有利于自身未來就業、未來長足發展的學習內容上，這種模式強調個性化，它使得學習者可以根據自身特點、企業需求，有選擇的設計、安排個人的學習時間、考試評價方式等方面，經過這種模式的培養，學習者會在潛移默化作用下更加注重個人自身發展意識。

（四）.復合型特征

既然“定制化培養”的核心是企業和學習者，而其中更加考慮的是企業的需求，那就應該注意到，當代新型企業需求的人才不再是單一化的簡單一線工人，而是符合信息時代發展的復合型人才，而且，由于社會發展的動態性，使得企業發展也呈現出動態性特點，這種特點打破了高校培養中年年相似的固化思維，動態性培養也提上議事日程，在考慮了企業復合型發展、動態性要求基礎之上，培養出的人才比如要求具備復合型技能。

四、結論

“定制化培養”是適應社會發展，有利于校企雙方，有利于人才培養的新型模式，其人才的無縫對接式培養方法更加有利于學習者走向工作崗位，大大縮短甚至取締了人才再培訓的時間，并且也大大提高了人才的綜合素質。

參考文獻：

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