探索云南高校教師意識形態安全問題

朱玉芹　劉玉蘋

摘要：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態工作，不斷加強意識形態領域建設，并取得了很大成效。云南地處祖國邊疆，意識形態安全問題顯得更為重要，而云南高校承擔著傳播意識形態的重任，高校教師的意識形態狀況直接影響學生的價值判斷。本文通過論述云南高校教師群體意識形態問題的重要性和意義，加強了人們對高校教師群體意識形態安全問題的重視。

關鍵詞：高校教師 意識形態 探索

馬克思和恩格斯把意識形態作為與經濟形態相對應的歷史唯物主義重要范疇，它是指社會意識現象的總和，有政治、法律、道德、哲學、藝術、文學、宗教等各種形式。通俗點說，意識形態就是社會共同的價值認同，或者說是社會的核心價值觀。意識形態安全是指一個國家占主導地位的思想、政治意識形態不受侵害的相對穩定的狀態。一般而言，意識形態安全包括國家指導思想安全、理論安全、政治信仰安全以及道德秩序安全等內容。總體來看，我國的意識形態是相對安全的。

然而，復雜的國際、國內環境使中國意識形態安全受到了威脅，西方國家采取多種手段在中國宣揚錯誤思潮，攻擊社會主義制度，推行文化霸權主義，沖擊了主流意識形態，沖擊了中國社會主義核心價值觀。他們甚至利用宗教滲透，想摧毀中國人的社會主義信仰等。

一、云南高校教師意識形態安全問題的提出

云南地理位置較為復雜，西同緬甸接壤，南同老撾、越南毗連，自古就是中國連接東南亞各國的陸路通道。云南省有出境公路二十多條，在云南的51個少數民族中，有15個民族與境外民族在國境線兩側居住，與泰國、柬埔寨、孟加拉、印度等國相距不遠。確保云南意識形態領域的安全，事關云南的健康發展、民族團結和文化安全。

云南高校在意識形態安全問題上承擔著重要責任，因為高校教師群體是意識形態的主要傳播者。因此，我們需要深入探索新形勢下出現的新問題，了解云南高校教師群體的思想理論狀況、政治信仰、道德素養等，從而更好地鞏固馬克思主義的指導地位。

二、國內外高校教師意識形態概況及啟示

俄羅斯的知識階層有向政府說不的傳統，尤其是高校“世外桃源里的知識分子”，喜歡譏諷時政。俄羅斯教師在課堂上搞“政治宣傳”，不符合高校的相關規定，因為教師的課堂教學活動是為了傳遞科學知識，不應該散布政治理念。大學教師要有培養學生理性、科學看待社會現象的責任，其教學活動應保持應有的批判精神。如果教師有意識地散布種族歧視言論或批判政府的民族團結政策，那么教師將承擔相應的法律責任。

美國推崇學術自由，但美國絕大多數教授在課堂上嚴守中立原則，不向學生灌輸政治。美國學校也要求教師在課堂上分享而非灌輸個人政治觀點。1940年，美國大學教授學會制定的《學術自由與終身教職的原則聲明》寫道：“教師享有在課堂上討論課題的自由，但他們也須謹慎，勿在教學中引入一些與討論主題無關的政論性問題。”

德國對高校教師的要求很高，“政治正確”是其中一項重要“基本功”。德國高校教師屬于公務員，享有很高的政治地位，教師受憲法保護，不過大學教師也要遵守各種政治要求。國家要求大學教師忠誠，大學教師不能罷工，不能歪曲歷史，不能抹黑國家，不能在課堂上詆毀國家各種制度等，這是教師的義務。

在西方，知識和學校從來都不是價值中立的，高等教育和新聞傳播體制被視為“現代意識形態建設和傳播最重要的機制”，西方國家的意識形態教育是無孔不入的。

國內對意識形態安全問題的研究有很多，專門研究高校意識形態的文章或書籍也不少，但落腳到云南或其他邊疆民族地區高校意識形態的相關研究很少，大多數研究都集中在學生這個群體或者是思想政治理論課教師這個群體。有些文章論述高校意識形態安全問題的重要性，但沒有做出具體的調查研究，也沒有專門研究教師群體，只是泛泛而談。如南京林業大學教師郭兆紅的文章《高校思想政治理論課的意識形態性及其對教師的基本要求》一文，局限在思想政治理論課教師這部分人群。眾所周知，在一所高校里，思想政治理論課教師只是教師中的少部分，高校教育應該是全方位的教育，是全體教師共同參與的教育，尤其是意識形態領域的教育。

三、云南高校教師意識形態安全問題探索的意義和價值

意識形態工作是黨和國家一項極為重要的工作，云南高校作為意識形態工作前沿陣地，肩負著宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。現在的大學生每天海量地接收各種信息，同時對社會政治事件、經濟、文化、生態發展等關注度也大大增加，各種價值觀念、社會思潮、生活方式涌來，各方言論、觀點、評論短時間內迅速傳播和擴散。但是網絡上海量信息良莠不齊，嚴重侵蝕著社會主義意識形態的凝聚力和整合力。可見，云南高校的意識形態安全問題任重道遠，教師的責任也更顯重大。

做好云南高校宣傳思想工作，加強云南高校意識形態陣地建設，是國家一項戰略工程，對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，具有重要而深遠的意義。

教師是知識的傳播者，也是黨和國家方針政策的宣傳者，教師的言行會影響學生的價值判斷和價值選擇。首先，教師應該有堅定的政治方向。政治上的堅定源于理論上的清醒，教師要堅定道路自信、理論自信、制度自信，牢固樹立社會主義核心價值觀，與黨和國家保持高度一致；其次，教師應該有強烈的社會責任感。針對社會熱點問題，理性看待，客觀分析，積極傳遞正能量；最后，教師要堅持育人為本，引領學生健康成長，培養國家民族未來的棟梁。由此可見，教師這個群體的意識形態非常重要，研究高校教師的意識形態意義重大。

參考文獻：

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（作者單位：朱玉芹 昆明冶金高等專科學校；劉玉蘋 昆明醫科大學）