職業中專班主任教學面臨的問題及解決對策

張夢　李珊珊

摘要：職業中專班主任教學面臨的問題包括青少年學生身心發展不平衡；對素質教育的重視不夠，管理機制不合理，專業化程度和職業化程度不高。針對這些問題，本文提出了建立良好的師生關系、講究管理藝術、重視班主任隊伍建設的解決對策。

關鍵詞：職業中專 班主任教學 問題 對策

一、職業中專班主任教學面臨的問題

1.青少年學生身心發展不平衡

職業中專生大多處于青春期，思想比較活躍，性格比較叛逆，他們明顯的一個特征就是身心發展不平衡。職業中專生由于社會經驗不足、涉世未深，所以他們的思想處于半成熟狀態，他們渴望長大和獨立，但是受自身限制，往往又實現不了真正的獨立。在這種狀態下，許多職業中專生的叛逆心理越來越嚴重，導致職業中專班主任教學難度加大。

2.對素質教育的重視不夠

大多數職業中專學校將學生考試成績作為衡量教育質量和學生學習效果的最高指標。因此在教學上，很多職業中專教師沿用“傳道、授業、解惑”的傳統教學，忽視了發揮學生的創造力和主動性。另外，大多數職業中專教師只重視課本知識和理論記憶，忽視了培養學生的實踐能力和動手能力。

3.專業化程度和職業化程度不夠高

在日常工作和生活中，班主任是與學生相處最多的人，班主任的一言一行都在潛移默化地影響著職業中專生。目前，在中職學校的班主任隊伍建設中，有些班主任的職業道德素質和能力不高，在班級管理中出現了許多問題，如果班主任聘用和考核機制不成熟，且其管理體制不完善，就無法保證職業中專生德育管理工作的正常進行。

二、解決職業中專班主任教學問題的對策

1.建立良好的師生關系

學生都愿意在一個輕松、愉快的氛圍中學習，良好的師生關系是激發學生學習興趣的基礎。只有建立一種良好的師生關系，學生在遇到了任何問題，才會積極地與班主任進行交流，也愿意向班主任尋求解決方法。因此，班主任要寬嚴并濟，一方面，班主任要關心學生，與學生建立良好的師生關系；另一方面，班主任要把握好與學生的親密程度，在學生面前要有威信。總而言之，班主任要在寬與嚴之間把握一個度，與學生建立良好的師生關系，同時也要樹立威信，使學生敬佩自己。

在職業中專學校，許多教師認為自己在班級中處于領導地位，在教學中不注意方式、方法，甚至體罰學生，這不利于構建良好的師生關系。因此在教學過程中，職業中專班主任必須樹立師生平等的觀念，對所有學生一視同仁，不放棄任何一位學生。

2.講究管理藝術

由于面對的學生群體不同，所以在教學過程中，職業中專班主任必須講究效率和方法，不然會對學生的日常學習和生活造成負面影響，增加班級管理工作的難度。

首先，班主任要以身作則。教師的所作所為會起到榜樣作用，所以班主任應注意自己的言行舉止；其次，班主任要充分發揮班委、團委的作用。在進行班委選舉時，班主任要仔細考慮人選問題，因為班委的工作能力往往會影響班級工作的開展。因此，班主任要經常與班委進行溝通和交流，了解班級狀態，及時鼓勵有進步的學生。

3.重視班主任隊伍建設

隨著素質教育的開展，對班主任的能力要求有了更加詳細和明確的規定。如班主任必須明確自身的責任和義務，積極參與班主任業務知識培訓、班主任知識競賽、班主任微博展示等各項活動，全面提高自身的綜合素養和管理服務水平。另外，職業中專學校還要重視班主任考評工作的成績，構建好班主任工作隊伍保障制度，拓寬班主任個人職業發展空間，為班主任的個人可持續發展創造良好的條件。

三、總結

職業中專班主任是班級典范，班主任在班級管理建設中發揮著重要作用。因此，班主任必須多學習，加強自身能力建設，提高教學和班級管理的質量和水平。另外，職業中專班主任必須處理好學生、教師與家長之間的關系，同時與學生建立良好的師生關系。這樣，才有利于職業中專學生的成長和進步。

（作者單位：開封市衛生學校）