高等教育國際化趨勢下校園文化建設的發展應對

蔣祝仙

摘要：高等教育國際化是當代高等教育發展的一大趨勢，它給高校學生管理帶來機遇的同時也帶來了挑戰，特別是對于校園文化建設有了新要求。本文以義烏工商職業技術學院為例，主要研究校園文化建設在高等教育國際化發展中如何發展應對。

關鍵詞：高等教育國際化 校園文化 建設

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）15-0041-02

隨著互聯網技術的日漸成熟，當今社會更趨于國際化。高等教育的國際化和融合性也成為教育發展的一大趨勢。高校校園文化作為“特殊的育人載體”，承擔著人才培養、職業素養和工匠精神的培養重任，是學生除了教室之外的第二、第三課堂，也是高校進行思想政治教育的重要陣地，是學校始業教育、專業教育和職業教育的重要組成部分，對學生道德品質的形成與發展具有潛移默化的影響。如何使高校校園文化適應經濟全球化發展需要，拓寬大學生的國際視野，已成為當前校園文化建設中亟待解決的問題。

一、高等教育國際化趨勢下校園文化建設意義

校園文化建設的國際化是提升國家政治地位的必然要求。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》指出，教育要適應國家經濟社會對外開放的要求，培養大批能夠參與國際競爭和國際事務，具有國際視野、通曉國際規則的人才。依托國際化校園活動，吸引中外學生，特別是吸引優秀的中外學子參與國際化社會實踐活動、國際化質量的服務活動、國際化隊伍參與各項競賽，提高學生間的融合度。高校應該重點把校園文化作為應對學生國際化的重要抓手，加強人才交流，提高國家認可度，這也是提升國家政治地位的重要組成部分。

國際化的校園文化建設是高校和國家間人才交流的重要內容。高等教育國際化是把跨國界和跨文化的觀點和氛圍與大學的教學工作、學生管理工作和社會服務等主要功能相結合的過程。高職院校教育國際化需要學校創新管理思想和活動載體，緊緊依托社團文化、社會實踐和各級學生組織開展形式多樣的校園文化活動，吸納更多留學生參與校園文化建設，讓他們了解中國，喜歡中國文化，愛上中國，成為中國文化的傳遞者。校園文化的國際化，有利于培養高層次國際化人才。高度兼容的大學文化，有利于營造開放、積極、和諧的國際化校園文化，是培養國際化人才的必要條件。

義烏工商職業技術學院自2007年起招收外國留學生，從原來的40多名留學生到現在的800余名留學生，招收留學生人數位居全省高職院校第一。每年有來自60多個國家的留學生在我院國際教育學院交流學習，其中學生人數前十名的國家分別為：敘利亞、也門、馬里、伊朗、幾內亞、韓國、哥倫比亞、摩洛哥、烏茲別克斯坦和吉爾吉斯斯坦。90%的留學生為長期語言進修生（學習漢語言與文化），其余的為?？茖W歷生，在外語外貿學院、經濟管理學院等學院學習應用英語、國際經濟與貿易和電子商務等專業。在校留學生也積極參與學校校園文化活動，并在“校園十佳歌手”“網拍之星”等校園文化活動中取得很好的成績。學生的創業活動也有留學生的參與，比如作為產品的模特，中外學生共同創業，很好地融合了雙方的優勢，進一步增加學校志愿者文化和創業文化特色。

二、高等教育國際化對高校校園文化帶來的機遇和挑戰

國際化的校園文化建設可以通過校園活動、校風學風、師資力量等方式體現，高校在辦學過程中積極融合各方面載體和活動，建設好校園文化國際化。義烏工商職業技術學院在高等教育國際化大趨勢下，留學生教育得到較大的發展。我?，F有9個國際交換生項目，分別與美國、波蘭、韓國等國家建立了交換生基地，輸送了一大批優秀學生對外學習和交流。為了更好地服務外籍人員學習語言，2011年，我院獲批設立漢語水平考試（HSK）考點，成為全國首個擁有HSK考點的縣級市；同時成功申報了職業與商務漢語考試（BCT）和中小學生漢語考試（YCT）考點，是省內唯一一所同時擁有HSK 、 BCT 、 YCT考點的學校，這為義烏乃至浙中地區的外籍人員參加漢語水平考試提供了極大便利。

在大學教育普及化和中國高等教育國際化的雙重背景下，如何使高校學生管理在體制與機制、理念與思路、內容與方法上實現有序的良性國際化，并且加強校與校之間的交流，已經成為中國高等教育國際化的一項重要內容。學生群體的多元化，特別是存在文化差異、宗教信仰和生活習慣等原因，教育國際化使學生工作越來越復雜，加大了學生管理的難度，而且相對會比較敏感。作為學生管理部門應明確思路，準確把握工作重點，加強留學生的管理和引導，特別是加大留學生活動的參與度可以作為新的管理嘗試，把留學生工作作為學生管理工作的重要點去抓。

三、校園文化建設對教育國際化的發展應對

（一）構建多元化的國際文化交流平臺

1.成立國際化的學生組織

在現有學生會基礎上，應該專門成立留學生聯絡會或留學生辦公室，讓學生實現自我管理，搭建中外學生合作和交流的橋梁。除了學生會外，積極引導留學生參與各類社團。我校將中國學生和留學生置于同一個舞臺下，加強留學生群體參與學?；顒拥摹爸魅宋獭币庾R，著力促進教育環境的和諧發展。組織留學生參與文體類競賽，如“校園十佳歌手”“網拍之星”“籃球賽”“足球賽”等深受中外學生歡迎的娛樂性或競技性活動。

2.依托傳統文化的載體

近年來，我校依托傳統節日，廣泛開展中華傳統文化教育，讓學生學會尊重文化。如在中秋節期間，重點突出感恩、團圓主題，開展做花燈、月餅和猜字謎等活動，增進中外學生的友誼，引導他們感受傳統文化的魅力，更好地了解中國；在端午節，突出愛國主義的主題，開展賽龍舟、包粽子等活動，引導學生感受中國歷史；在元旦，重點突出家和辭舊迎新的主題，通過各種形式的文藝表演讓大家感受新年的氣氛，感受家的關愛，讓大家從內心里認同中國文化。

（二）強化社會實踐的責任服務意識

國際化校園文化不僅是一種理念，更需要切切實實的實踐。通過各種形式的社會實踐，鼓勵各類學生積極參與，使校園文化通過社會實踐這個載體進一步得到提升，在實踐的過程中強化他們的思想認知。在實踐中讓國際留學生感受中國文化和中國現象，讓中國學生了解中國國情。特別是依托各類國際型會議和比賽的舉辦，學生的國際化社會實踐機會越來越多。學生在國際志愿的服務過程中真正接觸到國際友人和國際社會，能夠將自己的專業所學應用到實踐中去。這些經歷能夠豐富學生的人生經驗，增強他們的自信心，也會激發他們的學習熱情，增強他們的責任感和服務意識。通過榜樣的力量，以點帶面，形成校園良好的學習氛圍。通過社會實踐，讓中外學生了解國情和校情，切身體會真正的中國情況。通過社會實踐，讓中外學生進行思想的碰撞，讓學生更好地融入社會和學校。

四、總結

國際化的校園文化建設，有利于培養國際化高層次人才。義烏工商職業技術學院的三大特色之一就是國際教育。隨著學校的大力發展，國際教育也會越來越重要。現有的留學生模式也會從單一的語言生慢慢提高學歷生的比例，留學生管理勢必成為學生管理的重要內容。

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責任編輯：孫 瑤