高校二級學院黨建工作服務育人功能的實踐探索

□齊 清 史建民

高校二級學院黨建工作服務育人功能的實踐探索

□齊 清 史建民

高校黨建的根本目的是培養人才，通過黨建工作思想引領、組織保障和滲透凝聚功能，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。特別是二級學院黨組織，是高校人才培養的直接實施者，承擔著服務育人的重要責任。本文以經管學院黨建工作為例，對高校二級學院如何使黨建工作服務于學生成長成才，進行了一些思考和探索。

二級學院；黨建工作；服務育人

高校黨建的根本目的是培養人才，特別是二級學院黨組織，承擔著服務育人的重要責任。在當今世情、國情、黨情發生深刻變化的新形勢下，探索高校二級學院黨組織如何進一步加強和改進黨的建設，培養知識能力合格、思想素質過硬的優秀人才，有著迫切的現實需要和重要的實踐意義。本文以山東農業大學經濟管理學院為例，對高校二級學院以服務學生成長成才為主線加強黨建工作，進行了一些思考和探索。

一、新形勢下加強二級學院黨建工作的重要意義

當今世界形勢復雜嚴峻，中國面臨的發展機遇和挑戰前所未有，西方國家向我國傳播資本主義色彩的思想文化和價值觀念的途徑肆無忌憚，各種思想文化和價值觀念相互交融、激蕩，意識形態領域的斗爭更加激烈。從國內看，我國處于全面建成小康社會的決勝時期，各種利益集團之間的博弈和沖突逐漸增多，互聯網和社交媒體迅速發展普及，網絡輿論是非難辨，高校師生的價值取向、思想觀念、思維方式和精神追求受到較大的沖擊和影響。而在高校大學生群體中，獨生子女所占比例較高，他們思想前衛、思維活躍，獲取新知識和接受新事物的能力較強，但是生活閱歷簡單，世界觀、人生觀、價值觀還不夠成熟，分辨是非的能力不強，特別是對復雜問題和事情的分析判斷能力比較欠缺，極易受各種社會熱點、社會思潮的影響。

高校是培養黨的后備力量的重要基地，“怎樣培養人、培養什么樣的人”是高校首先要回答的問題。在當前形勢下，處于高校辦學和育人工作前沿的二級學院黨組織，如何引領人才培養方向，構建積極穩固的人才培養平臺，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人，具有重要而緊迫的現實意義。

二、二級學院黨建工作服務育人功能的重要內涵

(一)思想引領功能

思想引領功能是高校黨建工作的根本目的，是堅守馬克思主義意識形態主導地位的重大政治責任。具體實踐中，一是要引領人才培養的正確政治方向，從黨和國家發展方向和大局出發，科學構建人才培養目標和規劃，讓人才培養服務中國特色社會主義建設的偉大事業，并且能夠引導社會發展進步。二是要引領高校人才培養的堅定理想信念，堅持立德樹人，教育學生把個人成長成才與中華民族偉大復興的中國夢緊密結合，以共產主義的崇高理想信念做支柱，勇挑重擔，勇往直前。

(二)組織保障功能

二級學院黨建工作要始終圍繞育人為中心，堅持黨委政治核心、院長行政負責、教授委員會學術決策“三位一體”的管理體制。要認真落實黨政聯席會制度、一崗雙責制度、生活制度等，切實加強二級學院黨的組織建設。要從學院發展全局出發統一部署、全面規劃思政教育、教學管理、學術科研等工作。要從機構設置、人員隊伍、科學制度、專項經費等方面予以調整優化，充分發揮各黨支部在教書育人中的作用，激發黨員參與黨內事務的積極性、主動性和創造性，構建科學的黨建服務育人體系。

(三)滲透凝聚功能

良好的環境是大學生形成良好的思想品德、實現黨建工作服務育人的基礎。二級學院黨組織要通過完善的機構設置、科學的工作制度、豐富的活動內容、模范典型的示范作用，使黨建工作覆蓋到育人工作的各個方面，貫穿育人全過程，營造和諧融洽的育人環境和氛圍，使黨的主張和要求通過各種渠道和載體以耳濡目染的形式，滲透傳播給廣大師生，潛移默化地影響大學生良好思想道德品質的形成。同時，黨組織對廣大優秀學生的思想、行為形成巨大的吸引力，不僅凝聚優秀大學生，也集合形成優秀群體，在人才培養中發揮綜合效能。

三、經管學院黨建工作服務育人的實踐探索

山東農業大學經濟管理學院現有教工黨員64人，占教職工總數的64.6%。在校學生黨員保持在120人左右，占在校生人數的2.4%。學院黨委下設8個教工黨支部、1個學生黨總支和4個學生黨支部。多年來，學院黨委堅決貫徹執行黨的教育方針，牢固樹立立德樹人理念，以服務學生成長成才為主線，對黨建工作服務育人功能進行了有效的實踐探索。

(一)完善制度，夯實黨建服務育人工作基礎

學院貫徹落實學院黨委政治保障、院長行政負責、教授委員會學術決策的“三位一體”管理體制，三者分工協作，密切配合，相互促進，在全院范圍內營造了平等競爭、健康和諧的工作和學術環境。嚴格黨內民主生活，完善了黨員領導干部民主生活會制度和黨員組織生活會制度，民主生活會緊緊圍繞學院發展實際，突出重點，簡潔會風，有記錄有落實。制定了黨員學習制度、干部管理考核制度、培訓制度、會議制度、黨風廉政建設責任制、黨員處級干部聯系黨支部制度、黨員發展制度等，在思想建設、組織建設、作風建設等方面建立一系列具有約束力和可操作性的制度，使黨建工作做到科學化、制度化、規范化，為黨建服務育人工作提供科學規范的制度基礎。

(二)統一認識，樹立黨建服務育人思想理念

學院黨委始終把思想政治學習擺在各項工作的首位，通過學習，帶領師生黨員了解國際國內形勢，把握社會發展趨勢，加深對黨的重大戰略部署的理解和認識，統一思想認識，樹立黨建服務育人理念。特別在當前“兩學一做”學習教育背景下，學院全體黨員以各種形式認真學習黨章黨史，學習習近平總書記系列重要講話，深刻理解立德樹人的教育理念，認識到黨建服務育人不是喊口號、唱高調，而是要從細微處入手，真抓實干。學院領導帶頭研究黨建服務育人的特點和規律，領會黨建育人實質，認真制定學院“十三五”發展規劃和人才培養方案，提高服務育人的有效性和針對性，將黨建育人理念落實到實際行動中。

(三)優化結構，提升黨建服務育人隊伍戰斗力

第一，學院進一步優化黨支部組織建設。一是按照“支部建在學科上”的原則設置教工黨支部，選拔業務強、素質好、作風優、威信高的黨員擔任支部書記，選好配強黨支部班子。二是根據形勢需要，按照“支部建在專業上”的原則優化學生黨支部，在支部下面按班級成立黨小組，選派教工黨員和高年級學生黨員擔任駐班黨代表。三是堅持效果導向，鼓勵黨支部突出重點，自主開展學習和實踐活動，業務系室教工支部重點強調“增活力”，學生支部重點強調“求實效”、行政支部重點強調“受歡迎”。

第二，學院重視黨建育人隊伍培養。一是加強對輔導員的專門培訓和業務指導，發揮輔導員在黨建育人中的骨干作用。二是堅定黨員理想信念。學院堅持從源頭上抓好教育培訓，形成了面向全體新生的黨的基礎知識啟蒙教育，面向入黨積極分子的黨務知識、國家時政學習，面向重點培養對象的黨章黨規時政的系統學習，以及與發展對象的深入談話，建立了多層次培養的教育格局。三是提高黨員發展質量。學院嚴格按照要求做好黨員發展工作，同時聘請退休老教師黨員擔任組織員，嚴把黨員入口關，讓高校青年骨干教師和優秀的學生成為入黨積極分子，讓優秀的入黨積極分子成為黨員，讓優秀的黨員成為社會的有用之才。四是重視中青年優秀教師入黨。學院選派黨性觀念強、業務水平高、在學院有影響的黨員專家、教授與中青年教師結對子，經常聯系，加強培養，及時吸收中青年教學科研骨干中的優秀分子入黨，增強支部活力。

(四)搭建平臺，激發教工黨員服務育人潛能

高校黨員教師是黨建工作和教學工作的中堅力量，也是高校教師隊伍的先進楷模和學生學習的榜樣，他們既是學生的專業導師，又是學生的人生導師，搭建平臺、激發教工黨員服務育人潛能是學院黨建工作的重點。

第一，探索實施了黨代表駐班聯系制度。新生入校開始，學院為每個班級配備一名經驗豐富的教工黨員和一名高年級學生黨員作為駐班黨代表，輔助輔導員開展班級建設，建立良好學風，指導學生制定學習成長計劃和職業生涯規劃，引導學生大學生從盲目向有的放矢轉變。

第二，發揮專業導師領航作用。學院將面向學生的各類講座予以整合，進行科學系統的策劃，形成一個融專家講座、校友論壇、行業報告、學業交流等于一體的學術活動品牌。“泰山論劍”“就業創業大講堂”“啟益人生”“我與院長面對面——院長論壇”“我與校友話成長——校友論壇”等系列活動平均每年開展30余場次，內容涵蓋創業就業指導、心理健康、人生感悟、專業前沿等領域。此外，學院開展了系列沙龍活動，例如專業交流會、師生黨員交流會、學習經驗交流會、優秀學子領航報告團、考研考公交流會等。學院專業教師黨員積極走上講臺，與學生論專業談未來，給學生成長成才提供借鑒和參考，為廣大學生發展領航。

第三，打造理論與實踐結合的特色品牌。目前，學院成立大學生實踐團隊42支，其中10支團隊獲國家級創新創業訓練計劃立項，6支團隊成立公司并辦理營業執照，6支團隊是學院重點培養精英團隊。農經研討會、大學生三農調研服務中心、經益會計事務工作室、跨境電商實驗室等團隊多次在校內外比賽中獲獎。這些實踐團隊都在專業黨員教師的指導下，依托專業優勢，發揮作用特色組建而成，基本做到一個專業黨支部一個實踐活動品牌。

(五)創新舉措，豐富黨建服務育人內容

第一，黨建帶團建，助推學生成才。按照“黨建帶團建”的要求，指導團委以優良學風建設為中心，把黨建工作寓于校園文化活動和實踐活動中，并發揮校園文化的輻射作用，營造氛圍，助推人才培養。目前，學院平均每年開展“十佳百優”大學生評選、主持人大賽、成人禮活動等院級活動30場；英文演講比賽、市場營銷大賽、記者風采大賽等社團活動年均70場；組織30支志愿服務團隊，超過300多名學生參加了校外社會實踐活動，其中“麥田支教”團隊已志愿服務了10年。

第二，發揮三自作用，創新大學生黨建機制。學院創新大學生黨建體制機制，成立大學生黨建工作委員會，在生活社區設立了學生黨建活動室，建立了學生黨建工作網站，開展了面向學生黨員、入黨積極分子、學生干部、心輔朋輩的具有經管特色的“四大培訓”體系，組織了愛心捐贈、愛心支教、馬克思主義傳統經典誦讀、黨史知識競賽等主題鮮明、特色突出的黨建活動，提高了黨組織對廣大學生的吸引力，也成為學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地。

第三，示范引領，發揮黨員模范帶頭作用。學院建立了黨員示范崗，檢查校園不文明現象。以專業為單位成立黨員幫扶小組，幫助學習后進生。成立黨員志愿者組織，定期開展志愿服務活動。以黨員為主力成立安全員隊伍，構建大學生安全網絡防范體系。在“兩學一做”學習教育中，全體黨員開展“掛牌亮諾”活動，要求黨員在個人生活、宿舍文明、學風建設、大型活動中亮明身份，亮出承諾，做出表率，帶動普通同學共同進步。學生黨員獲得省級以上表彰或者獎勵的黨員學生人數占獲獎學生人數的90%以上，教工黨員在教學工作量、服務社會、指導學生活動、主持課題等方面均遠高于普通教師，其中教工黨員的科研經費占全院總數的90%以上。

培養學生成長成才是一項任重而道遠的工作，新的形勢對高校二級學院黨建育人工作提出了新要求。只有確立服務育人的理念，使學院的一切工作都自覺地以學生為中心，以促進學生健康成長、全面發展為目標，才能實現二級學院黨建工作的發展和創新。

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2016-10-11

山東農業大學經濟管理學院，山東 泰安，271018

齊 清(1973- )，女，山東泰安人，山東農業大學經濟管理學院黨委副書記，研究方向：黨建與思想教育。

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