慕課背景下高職英語教學改革初探

【摘 要】慕課是一種大規模的網絡公開課程，由郵件、論壇等環節組成。由于慕課教學在高職英語教學中起到了很大的促進作用，所以近幾年其在高職英語教學中比較流行。本文闡述了慕課教育的內容以及優勢，通過對我國高職英語教育現狀的分析，探討了慕課背景下高職英語教學改革的想法。

【關鍵詞】慕課；高職英語；教學改革

隨著互聯網行業的高速發展和大數據時代的到來，慕課作為傳統教學模式網絡化、信息化的產物誕生了。它可以共享全球的教育資源，使教育資源分布得更加均衡，有利于更好的培養人才。同時，慕課也可以豐富高職英語的教學資源，為學生營造良好的學習氛圍。因此，有必要將慕課課程模式引入高職英語教學中，依托慕課課程對高職英語教學進行改革。

一、慕課教育的定義及其優勢

慕課（MOOC）是最近涌現出來的一種大規模的在線課程形式，是由主講老師所負責的、可以大規模人參與的，并且由講課視頻、課后練習、論壇交流、郵件與考試等共同組成的線上教學過程。通過慕課，學生可以免費隨時聽到全球高等大學的多種領域的課程，增加自己的知識儲備。而由于其大多數課程都是用英語授課，因此這樣可以極大地將英語基礎知識應用在職業英語知識中，進而使學生處于職業英語語言氛圍中，并且還能獲得繼續教育的機會。慕課可以提高學生對英語學習的興趣，提高其積極性[1]。學生在論壇等處的討論與互動還可引申到線下，比如舉辦線下見面會，這種模式不僅能夠提高其學習興趣，還能提升學生的學習效率。同時，慕課可以由學生自己調整學習進度，根據自己的水平進行相應的學習，使其能夠更好的理解學習內容。

二、目前我國高職英語教育狀況

雖然目前我國高職英語隨著教育的需求不斷的進行著改進，但是還有很多需要提高的地方。首先，高職英語教學的內容與職業教育脫軌，英語教師只講基礎英語知識而很少傳授有關職業方面的英語內容，學生在接受英語教育的過程中也會因為其內容大多與職業教育無關而失去積極性。甚至有些高職院校取消了英語課程，這對于學生綜合素質的提高是十分不利的。其次，高職院校沒有良好的英語語言環境，學生的知識大多是書本上的理論知識，而實踐得來的卻很少，這會導致學生在英語方面的口語應用很差[2]。同時，高職院校學生的質量各不相同，讓他們處在同一種英語教育內容與教學模式下，不僅很難達到希望的教學效果，還容易讓基礎差的學生跟不上教學進度，出現厭煩情緒，使學生失去學習英語的意愿。因而，慕課的引入對高職英語教學十分有必要。

三、慕課背景下高職英語教學改革探討

（一）從教材方面進行改革

與以往的書本教材不同，慕課課程的教材是由視頻組成的。這就需要由高職院校的老師對其進行篩選，選擇其中質量好的視頻來作為教材提供給學生。同時，在選擇視頻的時候還要注意與當地學生特點相結合，讓視頻教材能夠最大限度的發揮教學作用，讓學生能夠最大限度的從中獲取知識。同時，由于各個專業對英語能力的需求不同，各個學生的英語基礎與學習能力不同，所以在選擇視頻作為教材的時候最好根據不同的專業來選擇，同時還要有檔次劃分，可以讓學生更好的根據自己的情況來選擇內容，更好的提高其英語水平。在進行測試時，可以將學生的試題上傳給其他地區的人來打分，取這些分數的平均分作為學生的成績，這樣可以提高測試的公平性。

（二）從教師方面進行改革

高職院校從事英語教學的老師大多英語能力很強，但是缺乏相應的專業知識，在教學的過程中很難將英語與專業知識相融合。在慕課背景下，這些老師可以通過在線學習相關知識的方式，拓寬自己的知識范圍，增強自己的知識儲備，更好的將英語與專業知識聯系起來[3]。慕課課程可以作為高職院校培養老師的一種手段，這不僅能夠提升老師的綜合素質，豐富其知識涵養，還能減少相應的培訓費用。

（三）從授課形式方面進行改革

對高職英語教學的授課形式來說，傳統的授課形式單一，老師在臺上講，學生在臺下被動的記錄，這種“填鴨式教學”常常很難讓學生真正的提高英語水平。而在慕課背景下，學生可以自己根據自己的情況調整學習進度，在論壇上或是通過郵件及時與老師交流。這樣的英語教學不僅提高了學生的興趣與學習能力，還讓英語教學更有針對性，提高了教學資源的公平性，從而更好的加快高校英語教育的改革和發展進程。

四、結論

慕課作為一種在線授課方式，能夠更好的提高學生的學習積極性，不僅能夠完善高職英語教學模式，還能降低其教學的壓力。引入慕課教學，是對高職英語教學改革的探究與嘗試。

參考文獻：

[1]孫從眾.慕課背景下高職英語教學的挑戰與機遇——以《基礎英語綜合課程》為例[J].襄陽職業技術學院學報，2015，06（03）：112-114+127.

[2]王風麗.“慕課”背景下高職英語教學模式的創新研究[J].中國培訓，2015，09（18）：59.

[3]胡艷玲.基于慕課背景下的高職英語教學創新途徑分析[J].佳木斯職業學院學報，2016，06（05）：346-347.

作者簡介：

魯鳴（1985～）男，安徽蚌埠人，助教，英語。