開拓小學語文課外活動空間提升小學語文教學實效的思考

何星

【摘 要】新課標對小學生語文學習中的知識獲取非常關注，同時也加強了對學生實踐能力提升的重視。在小學語文教學中，教師開展各種類型的課外活動，不僅可以開拓學生的視野，讓學生學習到課本之外的知識，同時也能夠鍛煉學生的實踐能力。

【關鍵詞】小學語文；課外活動空間；教學實效

小學語文是小學階段的一門基礎性學科，其還和學生的實際生活具有緊密的聯系，因此在教學中，教師可以通過開展多樣化的課外活動來強化學生實際生活和語文學科的聯系，從而培養學生對語文學科的興趣，同時還可以豐富課堂內容，讓學生的思維和視野都跳出課本的局限，以此來提升小學語文的效果。

一、小學語文開展課外活動的作用

在小學語文教學中開展課外活動，首先，其可以作為課堂教學的有效延伸和補充，幫助學生聯系實際生活來加強對語文知識的理解。

（1）和課內教學相比，小學生由于愛玩、對有趣的事物感興趣，因此學生大多更喜歡課外活動，教師就可以充分利用這一點來開展教學，以此來激發學生的興趣。同時，學生在具體的活動中，可以接觸到課堂之外的事物，對于增強學生的知識面也非常好[1]。

（2）另外，在課外活動中，教師可以給學生充足的時間和空間進行思考和學習，對于學生思維能力的提升也非常有用，讓學生親自參與到知識的獲取中，并且在具體的分析問題和解決問題的過程中提升思維能力。

（3）課外活動往往豐富多彩，學生可以根據自己的興趣來選擇內容不同的課外活動，可以發揮學生的特長，刺激學生的感官體驗，最終激發學生的創造能力。

二、開拓小學語文課外活動空間的措施

1.建立學習興趣小組

小學階段是學生特長展露的重要階段，但是在以往的課內教學中，學生和教師接觸的機會比較少，并且教師如果按照課本上的內容來開展教學活動，也很難發現學生的特長。由于教學時間有限，教師也很難深入學生的生活來了解學生的興趣愛好[2]。因此，教師可以組建學習興趣小組，讓學生根據自己的意愿和想法選擇自己感興趣的小組，教師則充分發揮引導作用，指導小組長開展各種興趣活動來培養學生的興趣，并促進學生在自己擅長的方面努力。通過這種方式，可以在具體的活動中展現學生的優勢，同時培養學生的信心。例如，教師可以建立寫作小組、書法小組、繪畫小組、辯論小組和朗讀小組等，學生可以結合自己感興趣的內容報名。成立了興趣小組之后，教師還應該充分發揮自己的引導作用來開展一定的小組活動。例如，對于寫作小組，教師可以為小組內的成員專門講解寫作的要領，組織學生針對各種題材進行寫作練習，同時也可以積極鼓勵學生參與到各種小學生作業比賽中。對于學生的作文作品，教師也可以將其放在教師中展覽，以激發學生的信心，提高學生的寫作能力。另外，對于平時寫作比較困難的學生，教師也可以鼓勵其參與到作業興趣小組中來提升其寫作技能和水平。

2.拓展課外閱讀

課外閱讀是學生擴展知識面的重要途徑，尤其是隨著新課標的不斷改革，人們對小學生的課外閱讀量和知識面的要求越來越高，小學生的生活經驗有限，要想開拓學生的知識面，通過閱讀是一種最主要的方式。因此，在日常的教學中，教師應該積極引導學生進行課外閱讀，不斷豐富學生的知識面，使其掌握更多的知識。對于課外閱讀活動，教師可以結合課堂教學的相關知識有針對性的引導[3]。例如，在學習《愛迪生舅救媽媽》時，教師就可以結合教師，引導學生利用課外的時間閱讀關于愛迪生發明點燈泡的故事，在學習《女媧補天》時，可以介紹學生課外閱讀關于“女媧造人”的相關知識。通過這種方式，一方面可以拓寬學生的知識面，另一方面也可以提升學生的自我學習能力，幫助學習養成良好的學習習慣。只有增加了學生的知識面，才能為學生的寫作提供更多的素材，同時不斷提升獲取知識的能力，讓學生在以后的學習中可以有效獲取對自己有用的信息。

3.開展課外活動延伸課堂教學

在小學語文教學中，在講解相關的課文時，教師也可以通過開展課外活動來延伸課堂，增強教學的實踐性，讓學生通過實踐獲取知識，理解文章的內容。例如，在學習《要是你在野外迷了路》時，對于野外迷路辯論方向的相關方法，教師可以直接將學生帶到學校附近的小樹林，在實踐中教會學生如何辯論方向。采用這種方式，學生更感興趣，并且所學習的知識實用性也更強。

總之，在小學語文教學過程中，教師可以通過建立興趣學習小組、拓展課外閱讀和開展課外活動延伸課堂教學等方式來提升課外活動的空間，以提升教學的實效性。

參考文獻：

[1]鄢新生.開拓小學語文課外活動空間提升小學語文教學實效[J].教育界：綜合教育研究，2015，18（12）：114-114.

[2]謝華.開拓小學語文課外活動空間提升小學語文教學實效[J].課外語文：教研版，2013，24（16）：22-22.

[3]王三妹.開拓小學語文課外活動空間提升小學語文教學實效[J].作文成功之路：教育教學研究，2015，14（8）：1-2.