淺議小學綜合實踐活動教學策略

趙麗娟

【摘 要】在小學綜合實踐教學活動中，應該緊密聯系小學生的實際情況和思維發展形勢，開創新型的綜合實踐教學情形。利用有趣的游戲和活動調動小學生的積極性，使其能夠融入實踐教學活動，帶動綜合實踐教學工作的發展。

【關鍵詞】小學 綜合 實踐

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0275-01

小學綜合實踐教學活動主要由師生共同開展，承載著教學工作者和學生的智慧，是一種綜合性較強的實踐體驗課程。此種類型的教學課程為小學教學課堂增添了活力與升級，加強了學校、教師與學生之間的聯系，強化了小學生的獨立意識和創新意識，極大地增強小學生的實踐能力。這種教學模式的開展，極大強化了小學生的責任意識，提升了綜合水平，有力推動了小學義務教學工作的開展。但是當前小學綜合實踐教學活動開展中，仍然存在某些方面的問題，不利于各項活動開展質量的提高，需要研究和制定相關的有效教學對策。

一、小學綜合實踐活動在發展中的不足

根據多年的教學活動與研究，筆者認為當前主要存在有以下的不足：第一，過于輕視，教學理念落后。目前小學教師對小學綜合實踐活動認識程度不夠，正是因為這樣，他們不愿意將過于的精力放到這個上面，更不會以學生為課堂上的主體地位來進行授課了。第二，綜合實踐活動目標設置的缺失。正是由于對小學綜合實踐活動的認識程度不夠也就導致其在設置教學目標的時候有一定的缺陷。第三，傳統的教學方式很難引起人們的關注，進而就導致綜合教學效果低效。第四，教學評價方式枯燥。在綜合實踐活動評價中，忽視了學生的個性發展，更多重視選拔與學生成績。

二、明確教學目標

教學目標的設置是為了更好地開展教學活動。在小學綜合實踐活動的過程中，筆者認為首先要做好的事情就是明確教學目標。所謂教學目標就是教師和學生通過一定的教學活動來達到預期的設定或要求。在設定教學目標的過程中，教師一定要將教學的目標細化到每一個主題課中。因為小學綜合實踐活動有極大的豐富性和多變性，每一個主題教學的實施都是為了不同的目的而開展的。所以，只有明確了教學目標，教師才可以明確具體的教學措施是什么，需要借助的教學器材有哪些，需要進行怎樣的教學設計等。這樣才可以獲得良好的教學效果，也才能夠更加明確地將學生的主體地位凸顯出來，實現有效性教學。

三、創新綜合實踐教學情形

在綜合實踐活動中若是僅僅運用說教、灌輸式等方式開展綜合實踐活動，則會使學生們難以集中注意力，效果甚微。在小學綜合實踐教學活動中，應該緊密聯系小學生的實際情況和思維發展形勢，開創新型的綜合實踐教學情形。利用有趣的游戲和活動調動小學生的積極性，使其能夠融入實踐教學活動，帶動綜合實踐教學工作的發展。

四、實踐教學，主動探究

當前的綜合實踐活動中還沒有固定的教材，主要是依賴與學生的生活，讓學生可以在生活中進行的體驗、調查與研究。在這個教學過程中就會有新的知識結構生成。在綜合實踐活動中就應該要改變傳統的灌輸式教學，將實踐活動中主動權交還給學生，引導學生主動融入到實踐互動中。

五、提供更多鍛煉機會

小學綜合實踐課光有系統性知識教學是不夠的，教師要注意把握時機，抓住教育的切入點，針對學生的思想和具體表現找準時機，有目的地滲透，使學生隨時隨地受到教育。例如學校開展《護蛋》實踐活動，每位學生都帶兩個蛋放在自己的口袋里，就像母親在孕育孩子一樣，教師要求一定要保護好自己的“孩子”別讓碎了，可是活動剛開始不久，班里有一個學生的“孩子”就碎了，他哭得非常傷心，說：“媽媽養我真的很辛苦，我覺得媽媽很偉大，媽媽時時刻刻都保護著我……”孩子的一番話就能證明活動讓孩子有收獲。他們體驗到父母的心酸。綜合實踐不需要教師太多的語言進行講解和教育，只要孩子有所收獲這就是活動最成功之處。學生的活動方式有一定的自由性，每個成員都有不同的分工。行動中他們克服重重困難，繼續研究，在他們心目中他們是最棒的。在搞《水的污染與處理》這一課題研究時，他們為了搞清楚污水是怎樣處理后能夠二次利用。他們沒經過老師的同意就自己聯系到污水處理廠，想進行采訪，從中我們就可以看出學生解決問題的能力提高了，遇到難題不再是眉頭緊蹙，不再是退縮或放棄。

六、做好評價工作

在實踐活動結束之后應該要做好評價工作。可以采用自評、互評等方式。在互動結束之后教師應該要及時評價，這樣有利于下次活動的策劃。另外，教師還可以建立實踐互動的檔案記錄，這樣教師就可以掌握學生在實踐活動中的各個細節。

義務教育階段是我國的重要教學階段，小學綜合實踐教學工作的開展，能夠有效提高小學教學活動的有效性，從而提高我國小學的整體教學工作質量。相關實踐教學課程不僅能夠強化學生的自主性和獨立意識，還能夠保證課堂教學效率，避免教學工作過于形式化。小學綜合實踐活動的開展，能夠有效促進小學生的成長，指導實踐工作的開展。小學綜合實踐活動能夠提升小學生學習生活的價值和活動的意義，給小學教學活動注入新鮮的活力。