微課在高中英語課堂教學中的運用探究

孫和平

【摘要】隨著信息技術的迅速發展，微課教學受到越來越多的關注。微課是目前廣泛應用于教育教學的新型教學手段，微課是以教學視頻為載體，以主題明確的知識點為教學內容，以短小精悍為特點的一種教學形式。本文探討在高中英語課堂教學中如何運用微課模式培養學生的自主學習能力。

【關鍵詞】微課 高中英語 課堂教學 運用策略

隨著信息技術的迅速發展，以微博作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的“微時代”悄然而至。在微時代的引領下，以教育資源移動化、教學設計微型化、教學方法多樣化為特征的微課模式也應運而生。微課程的短小、快速、精辟、參與性強、內容隨意等一系列特點是與高中英語課程的知識模塊化、授課要求靈活、話題生活化及交際實用性等特點相吻合的。如何更好的把握微課的核心教學理念，促進傳統課堂教學與微課模式相結合成為每一位教育工作者值得深思的重要課題。

一、微課在高中英語教學中的嘗試

1.導入新課。高中英語學習枯燥，學生學習興趣不高是造成課堂教學效率不高的主要原因。因此，在導入新課環節，教師可以靜心設計導入視頻，做成微課，讓學生欣賞，以此來激發學生的學習興趣。微課用于導入環節適用于各種課型。教師要上好一堂課，引入環節的設計是關鍵，如果教師課前準備一段與課堂話題有關的音畫皆美的微課視頻，不但能使學生迅速安靜下來，而且能讓學生快速進入到新課的學習中來。

2.復習舊課。英語知識的學習，需要學生反復復習所學過的知識，英語每堂課都需要學生掌握大量的詞匯、語法和句型，課堂教學中的45分鐘對與學困生是遠遠不夠的，而學困生的自主學習能力較差，因此，教師可以針對每堂課的教學，設計一段微課視頻，讓學生復習舊知識，利用課余時間觀看，鞏固知識。

3.語法和語言知識點學習。語法和語言點學習的課型內容繁雜，對學習者來說比較枯燥乏味，往往學生聽著聽著就跑神，教師講解再詳細、再清晰也不一定能達到預期的效果。如果教師將某個重點或難點語法或知識點的講授設計成微課，那么學生的好奇心和興趣就被激發出來，從而能夠更專注地學習相關知識。更方便的是，學生可以對著難點，課后繼續視聽視頻，解決知識中的重點和難點問題，為今后的靈活運用打好基礎。例如，在學習定語從句關系代詞的基本用法時，微課視頻可以先設計幾個有趣的動漫故事情境，每個情境教學一個關系代詞的基本用法，然后用動畫簡圖將每個定語從句中的先行詞是什么、關系代詞在定語從句中作什么句子成分以及如何翻譯句子等演示出來，同時配上教師幽默風趣的講解。學生們通過觀看這樣一個10分鐘左右的微課視頻，就能輕松愉快地學習完乏味的定語從句關系代詞的基本用法，存放在電腦中還可供學生們課后再學。

4.專項技能訓練。高中英語教學離不開聽、說、讀、寫四種技能的訓練，教師在上技能訓練課時，可以利用微課音畫同步的優勢，將提高該項技能的方法講解與典型題例結合，讓學生直觀形象地領悟和理解提高該項技能的方法，從而將方法和能力遷移到今后的題型訓練中去。

5.引導學生自主學習。新課程理念要以學生的發展為首要目標，教師引導學生，自主學習，培養學生的自主學習能力和創新精神，培養學生全面發展。微課在教學中的興起正是迎合了新課改的需求，教師把微課上傳到網上，有利于學生隨時點播、隨時觀看，培養學生的自主學習能力。自主學習中，學生可以根據自己的學習水平和學習能力，自由選擇所學習的內容，而且微課可以反復播放，很好的幫助學生掌握新知識。在高中英語教學中，教師往往將作業讓學生以微視頻的形式發給教師，這樣有利于教師對學生的作業進行檢查，有利于因材施教，彌補傳統教學的不足，提高英語教學效率。

二、“微課”在高中英語教學實施中應注意的問題

1.把握主次，提高效率。將微課程運用于高中英語課堂教學，是對傳統教學的補充，不是取而代之。在與傳統教學結合時，微課程雖有不可超越的優點，但也有自身不足。首先，微課程因其微而受限制，英語教學中很多復雜的語法知識僅僅通過微課程，效果是得不到保障的。其次，英語教學需要培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力，微課程尚不能滿足全面培養學生英語能力的要求。

2.“微課”制作的局限性。英語微課由于其“微”“精”的特點，決定了高中英語微課從制作、錄制到實施運用的過程比較復雜漫長，也比較費時。同時，對于老師而言，在制作高中英語微課時若真正做到以學生為中心，從學生的角度出發，制作一個5-10分鐘的優質微課，也需花費大量的精力和物力。

3.充分發揮教師的引導作用。制作微課程的材料不能偏離課本知識，我們教師始終要把學生放在首位，以學生為中心去精心設計，并且要考慮利用效率的最大化。在播放之前以提問的方式或提出要求引起學生注意或思考，激發學生求知的欲望，為即將集中精力學習做好心理暗示。在聽課的過程中，我們應該注意觀察學生的神態表情，如有學生不理解的地方可以暫停，通過提問確信學生理解了再繼續。

盡管高中英語“微課”在未來可能是一種先進的現代化教學模式之一。微課這一新生事物有諸多的優點，微課有著很多傳統課堂教學所無法比擬的優勢，但是微課并不能取代傳統課堂教學，微課只是傳統課堂教學的補充，在實際的教學過程中，教師要將二者緊密結合，相輔相成，充分發揮微課的作用，提高課堂教學效率。