心理疏導(dǎo)在高職思想政治教育中的應(yīng)用研究

武桂梅

（遼寧職業(yè)學(xué)院，遼寧鐵嶺112099）

心理疏導(dǎo)在高職思想政治教育中的應(yīng)用研究

武桂梅

（遼寧職業(yè)學(xué)院，遼寧鐵嶺112099）

心理疏導(dǎo)是新時(shí)期高校思想政治教育的重要方法之一。高職學(xué)生作為大學(xué)生的一個(gè)特殊群體，更容易產(chǎn)生自卑、厭學(xué)和人際交往困難等方面的心理問(wèn)題。從高職學(xué)生心理問(wèn)題出發(fā)，剖析對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)的內(nèi)容，探究將心理疏導(dǎo)融入思想政治教育的途徑并進(jìn)行實(shí)踐，有效解決高職學(xué)生的思想困惑，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

心理疏導(dǎo)；高職學(xué)生；思想政治教育

作為大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，高職學(xué)生更容易產(chǎn)生自卑、厭學(xué)、人際交往困難、就業(yè)壓力大等方面的心理問(wèn)題。在遵循高職學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，要重視心理疏導(dǎo)在思想政治教育工作中的引導(dǎo)、啟發(fā)作用，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

1 心理疏導(dǎo)的內(nèi)涵

心理疏導(dǎo)是指對(duì)人的思想和精神方面的疏通和引導(dǎo)。心理疏導(dǎo)有狹義和廣義之分，狹義的心理疏導(dǎo)是指醫(yī)學(xué)視角下的心理治療方法。廣義的心理疏導(dǎo)是指對(duì)人心理或者思想層面的引導(dǎo)，是通過(guò)一定的手段，幫助人們矯正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高心理抵抗能力，提高心理健康水平。心理疏導(dǎo)應(yīng)用到高職思想政治教育領(lǐng)域中主要是從心理學(xué)的角度出發(fā)，按照人類心理發(fā)展的客觀規(guī)律，通過(guò)溝通引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生矯正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高心理抵抗能力和心理健康水平，形成堅(jiān)定的信念和崇高的理想，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。心理疏導(dǎo)對(duì)于高校思想政治教育具有協(xié)調(diào)價(jià)值、動(dòng)力價(jià)值和塑造價(jià)值，能夠促進(jìn)師生的身心和諧，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，能夠幫助學(xué)生塑造健全人格，進(jìn)一步提高思想政治教育工作質(zhì)量。

在思想政治教育中運(yùn)用心理疏導(dǎo)，不但可以使思想教育工作者及時(shí)了解高職學(xué)生普遍存在的身心特點(diǎn)、性格、情感、態(tài)度和道德品質(zhì)等方面的情況，還可以更深地了解他們的思想狀況，有利于增強(qiáng)思想政治教育工作的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性，及時(shí)化解矛盾并消除障礙，提高學(xué)生的心理健康水平。思想政治教育中運(yùn)用心理疏導(dǎo)，是對(duì)傳統(tǒng)教育方法的有效補(bǔ)充，能從高職學(xué)生心理特點(diǎn)的角度出發(fā)更好地開(kāi)展思想政治教育工作。

2 高職思想政治教育中的心理疏導(dǎo)內(nèi)容

心理疏導(dǎo)融入高職思想政治教育，主要應(yīng)從以下幾方面著手。

2.1 道德方面

對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們清除不良的行為習(xí)慣，形成良好的道德形為。開(kāi)展社會(huì)公德教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信之道、責(zé)任意識(shí)、平等觀念、公正行為、寬容之心、善之情，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.2 學(xué)習(xí)方面

課堂中融入心理疏導(dǎo)內(nèi)容，讓學(xué)生明確其學(xué)習(xí)目標(biāo)、努力方向，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)講座、心理咨詢，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值，明確學(xué)習(xí)的真正目的，提升其社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.3 情感方面

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心靈美好、情操高尚、心理相融作為擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)。不能因?yàn)楹闷?、排解?nèi)心孤獨(dú)、尋找心理慰藉、跟風(fēng)攀比、追求性刺激而去談戀愛(ài)，要以認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度、正確合理的做法對(duì)待戀愛(ài)。戀愛(ài)的同時(shí)應(yīng)將學(xué)業(yè)放在首位，擺正愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，不能將寶貴的時(shí)間全部用于談情說(shuō)愛(ài)而忽略了學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生理智對(duì)待愛(ài)情，在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上彼此尊重、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。

2.4 人際交往方面

培養(yǎng)學(xué)生正確、健康的人際交往能力。鼓勵(lì)學(xué)生塑造良好的個(gè)人形象、提高自身心理素質(zhì)，以增進(jìn)個(gè)人魅力；鼓勵(lì)他們多與父母、老師、同學(xué)、老鄉(xiāng)、室友進(jìn)行情感交流，了解彼此的想法和需要，營(yíng)造互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處的關(guān)系氛圍；鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)院組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)大自己的交際圈，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的交往技巧，幫助他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)處理交往中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我批評(píng)、換位思考，體會(huì)別人的感受，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，減少矛盾的發(fā)生。

2.5 就業(yè)方面

疏導(dǎo)學(xué)生就業(yè)中的不良情緒，培育積極健康向上的就業(yè)心態(tài)。通過(guò)溝通激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，提高其職業(yè)能力和客觀評(píng)價(jià)自身能力，緩解就業(yè)帶來(lái)的心理壓力。

3 心理疏導(dǎo)融入高職思想政治教育的途徑

3.1 將心理健康內(nèi)容融入思想政治課程

目前遼寧職業(yè)學(xué)院思想政治課包含思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形式與政策、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論三門課程，在進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)將心理健康的知識(shí)滲透到這些課程中。例如：在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中的實(shí)踐項(xiàng)目“人生與創(chuàng)業(yè)——學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”，播放全國(guó)技術(shù)能手方文墨的事跡，幫助學(xué)生提高品德修養(yǎng)、樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和敬業(yè)精神，解決學(xué)生就業(yè)方面的困惑。

3.2 開(kāi)展心理健康講座

針對(duì)高職學(xué)生普通存在的困惑和問(wèn)題定期開(kāi)展心理健康講座。對(duì)于學(xué)生所面對(duì)的道德問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題和情感問(wèn)題等進(jìn)行心理疏導(dǎo)。另外，根據(jù)不同階段學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)講座，如對(duì)新入校的學(xué)生，針對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題開(kāi)展講座。

3.3 組建學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展校園文化活動(dòng)

與學(xué)生處、各分院合作，開(kāi)展歌詠比賽、書(shū)畫(huà)比賽、知識(shí)競(jìng)賽和健美操大賽等活動(dòng)，對(duì)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行精神文明建設(shè)。組建攝影社團(tuán)、輪滑社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)、青年馬克思學(xué)會(huì)社團(tuán)和青年志愿者協(xié)會(huì)等組織，豐富學(xué)生的課外生活，釋放其內(nèi)心的壓力，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

3.4 建立心理疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

建立心理疏導(dǎo)QQ群和微信群，利用網(wǎng)絡(luò)信息搭建與學(xué)生交流的平臺(tái)。和學(xué)生做朋友，關(guān)心學(xué)生的活動(dòng)，了解學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有效掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理的困惑，有目標(biāo)地進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)經(jīng)常上傳相關(guān)文章、圖片及視頻，與學(xué)生進(jìn)行思想交流，為他們答疑解惑。

3.5 提高思想教育工作者素養(yǎng)

研究表明，良好的師生關(guān)系不但是教師傳授心理健康教育的紐帶，而且能起到心理健康教育的作用。思想政治教育工作者學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，既有利于他們自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，也有利于現(xiàn)代思想政治教育工作的順利開(kāi)展。因此，思想教育工作者應(yīng)通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、媒體、培訓(xùn)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)層面、拓寬視野，提高自身的政治素養(yǎng)，緊跟時(shí)代和學(xué)生發(fā)展、變化的步伐。還要以誠(chéng)摯的感情去感染、關(guān)愛(ài)、督導(dǎo)學(xué)生，以高度的責(zé)任感和使命感，將心理疏導(dǎo)融入思想政治教育工作，尊重高職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心理訴求，解決他們各方面的問(wèn)題與困惑，激發(fā)他們的理智感、道德感和美感，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)所需的高技能優(yōu)秀人才。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，將心理疏導(dǎo)融入思想政治教育，不但可以及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們排憂解難，同時(shí)還增強(qiáng)了思政課的趣味性和實(shí)用性，提高了課程的感染力。運(yùn)用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，不但有助于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)其健康人格的養(yǎng)成，還有利于加強(qiáng)師生之間的溝通、促進(jìn)師生關(guān)系和諧。

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[3] 王莉.校園行為類活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)[M].長(zhǎng)春:吉林出版集團(tuán),2014.

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Research on the Application of Psychological Counseling in Higher Vocational Ideological and Political Education

WU Guimei
(Liaoning Vocational College,Tieling 112099,China)

Psychological counseling is one of the important methods of colleges'ideological and political education.As a special group of college students,higher vocational college students have psychological problems such as inferiority,study-weariness and difficulty in interpersonal communication.Based on psychological problems of higher vocational college students,this author analyzes the content of the psychological counseling,explores the ways to integrate psychological counseling into the ideological and political education and carries out the practice,in order to effectively solve ideological confusion of higher vocational student and improve the quality of colleges'ideological and political education work.

psychological counseling;higher vocational college students;ideological and political education

G711

A

2095-5928（2017）05-56-03

2017-04-17

遼寧職業(yè)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)課題（2017SZZX07)

武桂梅（1966-），女，遼寧建昌人，副教授，學(xué)士，研究方向：心理學(xué)。

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2017.05.016

［責(zé)任編輯：秦錦文］