單萍
【摘要】在我擔任班主任工作的幾年時間里,我用心耕耘,用愛收獲,與孩子們結下了深厚的感情,期間雖有辛酸和淚水,更有喜悅和幸福,還有諸多說不完的愛的故事。它們構成了我教育生涯中的朵朵浪花,雖短暫,卻留下永恒之美。讓我回味無窮,更受益終生。
【關鍵詞】相識;相知;改變
【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A
學生如花,有的花期如約而至,有的花期姍姍來遲;生命如花,有人欣賞時開得爛漫,無人欣賞時,開得寂寞,作為一名教師,我想靜靜地等待每個學生花開的季節。從教7年來,我和學生之間的故事很多,有成功的,也有失敗的,有令我欣慰與歡喜的教育故事,也有令人泄氣沮喪的教育故事。回味起來有辛酸,有苦澀,但更多的是幸福與欣慰。在育人的同時,我收獲著,思考著,更在成熟著。
一、相識
和他的真正相識是在2012年12月,我休完產假,接手八年級的英語教學,他就是我的學生——王聰。起初,在每節課上,他雖然不積極搶答,但也還算聽話,并畫得一手好畫,我心想可能就是個不太上進的學生唄,依舊對他沒有特別關注。一次課代表對我說王聰抄作業,這下“激怒”了我。課下我把他叫到辦公室,讓他給我一個解釋(因為平時總是強調作業要獨立按時完成,如果不會可以問,堅決不允許抄襲)。他支支吾吾老半天,說:“老師,以前我也是自己做的,但昨天忘記帶回家了,課代表又著急收,所以 就……”“原來如此”我說:“好吧,老師給你一次機會,但以后要注意哦。”他說“Yes,Sir”,做個鬼臉就離開了。我心想他以后肯定不會再犯,可好景不長,兩三周后,他要么抄作業,要么不交。我也找過他談話,可他選擇沉默。
二、相知
漸漸地,王聰的成績一天不如一天,我向班主任打聽之后才得知,他母親身體不好,他要照顧母親,所以用于學習的時間就少了。我私下里和王聰說,家里情況老師知道,但你也要努力啊!他淡淡地一笑“知道啦!”就這樣他以班級中等偏下的成績升入了九年級,這學期我發現他課上睡得一塌糊涂,課下玩得很開心,鬧得很瘋。我從同學嘴里間接得知他最近癡迷于網絡游戲,甚至把家里給的生活費都偷偷地用來買手機。我被這些驚呆了,這樣下去怎么行啊,他會被毀了的!于是我趁著在校看晚自習的時間,和王聰溝通,他說“老師,我也想好好學習,將來考個好大學,回報父母老師,但我真的學不進去了,或許我天生就不是塊學習的料,現在一上課就像聽天書一樣,半點都不懂。”晚上我想了很多,一個孩子就這樣了?不行,我一定要做點什么改變他。
三、改變
我想用愛和關心來打動這個孩子,于是我經常讓他來辦公室聊天,聊生活,談學習,講利弊,談家人,涉未來。他聽著也不住的點頭,可以說我們課下成為了朋友。課堂之上,簡單的問題我總是留給王聰回答,給他布置適合自己的任務,他會愉悅地接受,并且臨近下課時我去檢查的時候,他確實背過了幾個單詞幾個短語,我很滿意,他的臉上也浮現出了稍微自信的笑容。有一次我上公開課,想在黑板上畫幾幅卡通,突然想到了王聰,也希望給予他機會和鼓勵。我邀請他幫助我,剛開始他手抖個不停,畫完匆忙跑回座位。我想,這樣下去不是回事,如果不及時激勵他,給他機會鍛煉,他的才能很難好好地發揮出來,后來一有機會我就把他推上去,練得多,膽量也就有了,發言也跟著越來越多了,語言也變得流暢了。王聰本來就是個聰慧的孩子,加之學習態度大轉變,英語成績直線上升。令人感到欣喜的是在中考中,王聰考到了B等級的好成績,并順利地升入高中。畢業時,王聰給我寫了一封很長的信,信中提到了我們相處的點點滴滴,也深深表達了感激師恩之情,看完之后我已淚流滿面,心想:今生做一名教師,足矣!
在今后的教育生涯中我決心拋棄浮躁心,靜心教書,潛心育人!讓自己“蹲下身來看學生”,對學生多一份理解,多一份寬容,多一份愛;讓自己“踮起腳尖看孩子”,對學生多一份鼓勵,多一份欣賞,多一份信任。用自己的笑容,努力地溫暖著每一個孩子,用美麗的心情,與孩子一起幸福成長!每個學生都是一枝花,有的花期來得早,有的花期來得遲。我會耐心地等待每個學生花開的季節。
(編輯:龍賢東)